Giáo án môn Khoa học lớp 4 bài 54

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

1. Ổn định

2.KTBC

-Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi.

+Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết.

+Hãy nêu vai trò của các nguồn nhiệt, cho ví dụ?

+Tại sao phải thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt?

+Có các việc làm thiết thực nào để tiết kiệm nguồn nhiệt?

-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.

3.Bài mới

a. Giới thiệu bài:

Các nguồn nhiệt có vai trò rất quan trọng đối với con người và Mặt Trời là nguồn năng lượng vô tận của tạo hoá, là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu đối với sự sống và hoạt động của mọi sinh vật trên Trái Đất. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó.

Ø Hoạt động 1: Trò chơi: Cuộc thi “Hành trình văn hoá”

Cách tiến hành:

-GV kê bàn sao cho cả 4 nhóm đều hướng về phía bảng.

-Mỗi nhóm cử 1 HS tham gia vào Ban giám khảo. Ban giám khảo có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời đúng của từng nhóm và ghi điểm.

-Phát phiếu có câu hỏi cho các đội trao đổi, thảo luận.

-1 HS lần lượt đọc to các câu hỏi: Đội nào cũng phải đưa ra sự lựa chọn của mình bằng cách giơ biển lựa chọn đáp án A, B, C, D.

-Gọi từng đội giải thích ngắn gọn, đơn giản rằng tại sao mình lại chọn như vậy.

-Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm, sai trừ 1 điểm.

Lưu ý: GV có quyền chỉ định bất cứ thành viên nào trong nhóm trả lời để phát huy khả năng hoạt động, tinh thần đồng đội của HS. Tránh để HS ngồi chơi. Mỗi câu hỏi chỉ được suy nghĩ trong 30 giây.

-Tổng kết điểm từ phía Ban giám khảo.

-Tổng kết trò chơi

Câu hỏi và đáp án:

1. 3 loài cây, con vật có thể sống ở xứ lạnh:

a. Cây xương rồng, cây thông, hoa tuy-líp, gấu Bắc cực, Hải âu, cừu.

b. Cây bạch dương, cây thông, cây bạch đàn, chim én, chim cánh cụt, gấu trúc.

c. Hoa tuy-líp, cây bạch dương, cây thông, gấu Bắc cực, chim cánh cụt, cừu.

2. 3loài cây, con vật sống được ở xứ nóng:

a. Xương rồng, phi lao, thông, lạc đà, lợn, voi.

b. Xương rồng, phi lao, cỏ tranh, cáo, voi, lạc đà.

c. Phi lao, thông, bạch đàn, cáo, chó sói, lạc đà.

3. Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu:

a. Sa mạc c. Ôn đới

b. Nhiệt đới d. Hàn đới

4. Thực vật phong phú, nhưng có nhiều cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí hậu:

a. Sa mạc c. Ôn đới

b. Nhiệt đới d. Hàn đới

5. Vùng có nhiều loài động vật sinh sống nhất là vùng có khí hậu:

a. Sa mạc c. Ôn đới

b. Nhiệt đới d. Hàn đới

6. Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu:

a. Sa mạc và ôn đới

b. Sa mạc và nhiệt đới

c. Hàn đới và ôn đới

d. Sa mạc và hàn đới

Ø Hoạt động 2: Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

+Điều kiện gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?

-GV đi gợi ý, hướng dẫn HS.

-Gọi HS trình bày. Mỗi HS chỉ nói về một vai trò của Mặt Trời đối với sự sống.

-Nhận xét câu trả lời của HS.

*Kết luận: Nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm, gió sẽ ngừng thổi. Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá. Khi đó nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy và đóng băng, sẽ không có mưa. Trái Đất sẽ trở thành một hành tinh chết, không có sự sống.

Ø Hoạt động 3: Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

-Chia lớp thành 6 nhóm. Cứ 2 nhóm thực hiện 1 nội dung: nêu cách chống nóng, chống rét cho:

+Người.

+Động vật.

+Thực vật.

-GV giúp đỡ, hướng dẫn các nhóm.

-Gọi HS trình bày. Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung.

+Biện pháp chống nóng cho cây: tưới nước vào buổi sáng sớm, chiều tối, che giàn (không tưới nước khi trời đang nắng gắt).

+Biện pháp chống rét cho cây: ủ ấm cho gốc cây bằng rơm, rạ, mùn, che gió.

+Biện pháp chống nóng cho vật nuôi: cho vật nuối uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát, làm vệ sinh chuồng trại sạch sẽ.

-Nhận xét câu trả lời của HS.

-GD HS luôn có ý thức chống nóng, chống rét cho bản thân, những người xung quanh, cây trồng, vật nuôi trong những điều kiện nhiệt độ thích hợp.

4.Củng cố

5.Dặn dò

-GV tổng kết giờ học tuyên dương các cá nhân, nhóm HS tích cực hoạt động hiểu và thuộc bài ngay tại lớp. Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động trong giờ học.

-Dặn HS về nhà học bài và xem lại các bài từ 20 đến 54.

Hát

-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.

-Lắng nghe.

7. Một số động vật có vú sống ở khí hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ:

a. 0^oC c. Dưới 0^oC

b. Trên 0^oC d. Dưới 10^oC

8. Động vật có vú sống ở vùng địa cực có thể bị chết ở nhiệt độ:

a. Âm 10^oC

b. Âm 20^oC

c. Âm 30^oC

d. Âm 40^oC

9. Nhiệt độ có ảnh hưởng đến hoạt động sống nào của động vật, thực vật:

a. Sự lớn lên.

b. Sự sinh sản.

c. Sự phân bố.

d. Tất cả các hoạt động trên.

10. Mỗi loài động vật, thực vật có nhu cầu về nhiệt độ:

a. Giống nhau.

b. Khác nhau.

11. Sống trong điều kiện không thích hợp con người, động vật, thực vật phải:

a. Tự điều chỉnh nhiệt độ cơ thể.

b. Có những biện pháp nhân tạo để khắc phục.

c. Cả hai biện pháp trên.

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, ghi các ý kiến đã thống nhất vào giấy.

-Tiếp nối nhau trình bày.

Nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm thì:

+Gió sẽ ngừng thổi.

+Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá.

+Nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy mà sẽ đóng băng.

+Không có mưa.

+Không có sự sống trên Trái Đất.

+Không có sự bốc hơi nước, chuyển thể của nước.

+Không có vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên …

-Lắng nghe.

-Hoạt động trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV.

-Tiếp nối nhau trình bày. Kết quả thảo luận tốt là:

+Biện pháp chống rét cho vật nuôi: cho vật nuôi ăn nhiều bột đường, chuồng trại kín gió, dùng áo rách, vỏ bao tải làm áo cho vật nuôi, không thả rông vật nuôi ra đường.

+Biện pháp chống nóng cho người: bật quạt điện, ở nơi thoáng mát, tắm rửa sạch sẽ, ăn những loại thức ăn mát, bổ, uống nhiều nước hoa quả, mặc quần áo mỏng, …

+Biện pháp chống rét cho người: sưởi ấm, nơi ở kín gió, ăn nhiều chất bột đường, mặc quần áo ấm, luôn đi giày, tất, găng tay, đội mũ len, …