Giáo án môn Khoa học lớp 4 bài 68

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

1. Ổn định

2. KTBC

-Gọi 2 HS lên bảng vẽ chuỗi thức ăn trong tự nhiên, trong đó có con người và giải thích.

-Gọi 2 HS dưới lớp trả lời câu hỏi.

+Điều gì sẽ xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi thức ăn bị đứt?

+Thực vật có vai trò gì đối với sự sống trên Trái Đất?

-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời của HS và cho điểm.

3.Bài mới

*Giới thiệu bài:

-Để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra cuối năm và chúng thức ăn có thêm những kiến thức khoa học trong cuộc sống, bài học hôm nay sẽ giúp các em ôn tập về nội dung vật chất và năng lượng, thực vật và động vật.

ØHoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng

-Tổ chức cho HS thi trong từng nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS.

-Phát phiếu cho từng nhóm.

-Yêu cầu nhóm trưởng đọc nội dung câu hỏi, các thành viên trong nhóm xung phong trả lời, nhận xét, thư ký ghi lại câu trả lời của các bạn.

-Gọi các nhóm HS lên thi.

-1 HS trong lớp đọc câu hỏi, nhóm nào lắc chuông trước, nhóm đó được quyền trả lời. Trả lời đúng, được bốc thăm một phần thưởng.

-GV thu phiếu thảo luận của từng nhóm.

-Nhận xét, đánh giá câu trả lời của từng nhóm.

-Tuyên dương nhóm trả lời nhanh, đúng.

-Kết luận về câu trả lời đúng.

ØHoạt động 2: Ôn tập về nước, không khí, ánh sáng, sự truyền nhiệt

-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS.

-Yêu cầu: Nhóm trưởng đọc câu hỏi, các thành viên trong nhóm cùng lựa chọn phương án trả lời và giải thích tại sao.

GV đi giúp đỡ từng nhóm, đảm bảo HS nào cũng được tham gia.

-Gọi HS trình bày, các nhóm khác bổ sung.

-Nhận xét, kết luận về câu trả lời đúng.

1 – b. Vì xung quanh mọi vật đều có không khí. Trong không khí có chứa hơi nước sẽ làm cho nước lạnh đi ngay. Hơi nước trong không khí ở chỗ thành cốc gặp lạnh nên ngưng tụ lại tạo thành nước. Do đó khi thức ăn sờ vào ngoài thành cốc thấy ướt.

-Đặt ra câu hỏi: Làm thế nào để cốc nước nóng nguội đi nhanh?

-Gọi HS nêu phương án, GV ghi nhanh lên bảng.

-Kết luận: Các phương án mà các em nêu ra đều đúng, nhưng trong mọi nơi, mọi lúc thì phương án đặt cốc nước nóng vào chậu nước lạnh là tối ưu nhất vì nếu nơi không có tủ lạnh thì làm sao chúng ta có đá hoặc để cốc nước vào được. Khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước lạnh, cốc nước đã truyền nhiệt sang cho chậu nước. Cốc nước tỏa nhiệt nên nguội đi rất nhanh.

ØHoạt động 3: Trò chơi: Chiếc thẻ dinh dưỡng

Cách tiến hành:

-GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 3 thành viên tham gia thi.

-Trên bảng GV dán sẵn 4 nhóm Vitamin A, D, B, C và các tấm thẻ rời có ghi tên các loại thức ăn. Trong vòng 1 phút các đội tham gia chơi hãy ghép tên của thức ăn vào tấm thẻ ghi chất dinh dưỡng có trong thức ăn đó. Cứ 1 thành viên cầm thẻ chạy đi ghép xong chạy về chỗ thì thành viên khác mới được xuất phát. Mỗi lần ghép chỉ được ghép một tấm thẻ. Mỗi miếng ghép đúng tính 10 điểm.

-Nhận xét, tổng kết trò chơi

ØHoạt động 4: Thi nói về: Vai trò của nước, không khí trong đời sống

Cách tiến hành:

-GV cho HS tham gia chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm 5 HS.

-Luật chơi: Bốc thăm đội hỏi trước. Đội này hỏi, đội kia trả lời. Câu trả lời đúng tính 5 điểm. Khi trả lời đúng mới có quyền hỏi lại.

-GV gợi ý HS hỏi về: Vai trò của nước, không khí đối với đời sống của con người, động vật, thực vật.

-Nhận xét, tổng kết trò chơi.

-Gọi 2 HS trình bày lại vai trò của nước và không khí trong đời sống.

-Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng.

4.Củng cố

5.Dặn dò

-Dặn HS về nhà học lại bài và chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra cuối năm.

-Nhận xét tiết học.

Hát

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

-HS trả lời.

-4 HS làm việc trong nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng và GV.

-Đại diện của 3 nhóm lên thi.

-Câu trả lời đúng là:

1) Trong quá trình trao đổi chất thực vật lấy vào khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng từ môi trường và thải ra môi trường khí ô-xi, hơi nước, các chất khoáng khác.

2) Trong quá trình trao đổi chất của cây. Rễ làm nhiệm vụ hút nước và các chất khoáng hòa tan trong đất để nuôi cây.

Thân làm nhiệm vụ vận chuyển nước, các chất khoáng từ rễ lân các bộ phận của cây.

Lá làm nhiệm vụ dùng năng lượng ánh sáng Mặt Trời hấp thụ khí các-bô-níc để tạo thành các chất hữu cơ để nuôi cây.

3) Thực vật là cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. Sự sống trên Trái Đất được bắt đầu từ thực vật. Các chuỗi thức ăn thường bắt đầu từ thự vật.

-Hoạt động trong nhóm dưới sự hướng dẫn của GV, điều khiển của nhóm trưởng.

-Đại diện của 2 nhóm lên trình bày.

Câu trả lời đúng là:

2 –b. Vì trong không khí có chứa ô-xi cần cho sự cháy, khi cây nến cháy sẽ tiêu hao một lượng khí ô-xi, khi thức ăn úp cốc lên cây nến đang cháy, cây nến sẽ cháy yếu dần và đến khi lượng khí ô-xi trong cốc hết đi thì cây nến tắt hẳn. Khi úp cốc vào ngọn nến, không khí không được lưu thông, khí ô-xi không được cung cấp nên nến tắt.

-Trao đổi theo cặp và tiếp nối nhau nêu ý tưởng làm cho cốc nước nguội nhanh.

-Các ý tưởng:

+Đặt cốc nước nóng vào chậu nước lạnh.

+Thổi cho nước nguội.

+Rót nước vào cốc to hơn để nước bốc hơi nhanh hơn.

+Để cốc nước ra trước gió.

+Cho thêm đá vào cốc nước.

-Hs tham gia chơi

-Hs tham gia chơi