Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật
Bộ câu hỏi trắc nghiệm modul 3
Bài tập trắc nghiệm MODULE 3
1. Phát biểu nào sau đây không đúng về đánh giá năng lực?
Đánh giá việc đạt kiến thức, kĩ năng theo mục tiêu của chương trình giáo dục.
2. Nguyên tắc nào sau đây được thực hiện khi kết quả học sinh A đạt được sau nhiều lần
đánh giá vẫn ổn định, thống nhất và chính xác ?
Đảm bảo độ tin cậy.
3. Ở cấp độ lớp học, kiểm tra đánh giá nhằm mục đích nào sau đây ?
Hỗ trợ hoạt động dạy học.
4. Theo quan điểm phát triển năng lực, đánh giá kết quả học tập lấy việc kiểm tra khả
năng nào sau đây của học sinh làm trung tâm của hoạt động đánh giá ?
Vận dụng sáng tạo kiến thức.
5. Nhận định nào sau đây không đúng khi phát biểu về hình thức đánh giá thường xuyên ?
Đánh giá chỉ để so sánh HS này với HS khác.
6. Loại hình đánh giá nào dưới đây được thực hiện trong đoạn viết: “...Bạn N thân mến,
mình đã xem sơ đồ tư duy do bạn thiết kế, nó thật đẹp, những thông tin được bạn khái quát
và diễn tả trên sơ đồ rất thực tế, dễ hiểu và hữu ích. Mình nghĩ nếu những thông tin đó được
gắn với những số liệu gần đây nhất thì sơ đồ bạn thiết kế sẽ rất hoàn hảo cả về hình thức và
nội dung...” ?
Đánh giá đồng đẳng.
7. Thu thập các minh chứng liên quan đến kết quả học tập của HS trong quá trình học để
cung cấp những phản hồi cho HS và GV biết những gì họ đã làm được so với mục tiêu là
Mục đích của đánh giá thường xuyên.
8. Văn bản nào dưới đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành có nội dung hướng dẫn các
trường phổ thông tổ chức cho GV sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học
và kiểm tra, đánh giá ?
Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH, ban hành ngày 08/10/2014.
9. Trong đánh giá năng lực học sinh, “xem đánh giá như là một phương pháp dạy
học” có nghĩa là:
Trong quá trình dạy học, đánh giá và dạy học luôn đan xen nhau.
10. Theo quan điểm đánh giá năng lực, đánh giá kết quả học tập cần tập trung vào
hoạt động đánh giá nào sau đây?
Vận dụng sáng tạo kiến thức.
11. Chọn những phát biểu đúng về đánh giá năng lực?
- Là đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chính họ.
- Thực hiện ở mọi thời điểm của quá trình dạy học, chú trọng đến đánh giá trong khi học.
- Đánh giá năng lực là đánh giá khả năng học sinh vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học
vào giải quyết vấn đề thực tiễn của cuộc sống.
12. Mục đích của kiểm tra, đánh giá trong giáo dục là:
Thu thập thông tin làm cơ sở cho những quyết định về dạy học và giáo dục.
13. Chọn cụm từ phù hợp vào chỗ trống sau đây:
..........................................là hoạt động đánh giá diễn ra trong tiến trình thực hiện hoạt
động dạy học theo yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của
từng môn học, hoạt động giáo dục và một số biểu hiện phẩm chất, năng lực học sinh.
Đánh giá thường xuyên
14. Khi xây dựng bảng kiểm, khó khăn nhất là: (Chọn phương án đúng nhất)
Phân tích năng lực ra các tiêu chí để đánh giá.
15. Nhận định nào dưới đây KHÔNG đúng về hình thức đánh giá thường xuyên? (Chọn
phương án đúng nhất)
Để so sánh các học sinh với nhau.
16. Nhận định nào sau đây đúng về ưu điểm phương pháp kiểm tra viết dạng tự luận
trong đánh giá kết quả giáo dục ở trường phổ thông?
Đánh giá được khả năng diễn đạt, sắp xếp trình bày và đưa ra ý tưởng mới về một nội dung
nào đó
17. Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm HS tự tìm hiểu về 1 bức tranh phong cảnh sau đó nhóm
trình bày các nội dung tìm hiểu được. GV đang muốn đánh giá những năng lực nào sau đây?
- Quan sát thẩm mĩ
- Nhận thức thẩm mĩ
Bài tập trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật
Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật sẽ giúp giáo viên hoàn thành các bài tập trong tập huấn mô đun 3 một cách tốt nhất.
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 Tiểu Học - Tất cả các môn
- Đáp án câu hỏi tự luận Mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
Trên đây là nội dung chi tiết của Đáp án trắc nghiệm Mô đun 3 môn Mĩ Thuật. Tất cả các tài liệu về Văn bản Giáo dục đào tạo được VnDoc cập nhật và đăng tải thường xuyên. Chi tiết nội dung của các Văn bản, Thông tư mời các bạn cùng theo dõi và tải về sử dụng.
Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 Tiểu Học
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý phổ thông cốt cán Mô Đun 3 (các cấp)
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt cán Tiểu học Mô Đun 3
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên đại trà Mô đun 3
- Hướng dẫn học Mô đun 3.0 đầy đủ
- Ngân hàng câu hỏi ôn tập Mô đun 3
- Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
- Ngân hàng câu hỏi Mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
- Tài liệu bồi dưỡng mô đun 3.0 Tiểu học
- Các dạng bài tập trắc nghiệm và tự luận Mô đun 3
- Tiêu chí đánh giá Mô đun 3
- Bài tập cuối khóa Mô đun 3 - GDPT 2018
- Kế hoạch đánh giá mô đun 3
- Mục tiêu giáo dục cụ thể Mô đun 3
Kế hoạch mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Tiếng Việt mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Toán mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Tự nhiên xã hội mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Giáo dục thể chất mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Mĩ thuật mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Đạo đức Mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Khoa học Mô đun 3 Tiểu học
Gợi ý học tập mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
- Gợi ý học tập mô đun 3.0 đầy đủ
- Gợi ý học tập mô đun 3 Tiểu học đầy đủ các môn
- Gợi ý học tập mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Gợi ý học tập mô đun 3 môn Tiếng Việt Tiểu học
- Gợi ý học tập môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 3 Tiểu học
- Gợi ý học tập môn Tự nhiên xã hội mô đun 3
- Gợi ý học tập mô đun 3 môn Lịch sử
- Gợi ý học tập môn Tin học mô đun 3 Tiểu học
- Gợi ý học tập môn Giáo dục thể chất mô đun 3 Tiểu học
