Bộ câu hỏi vận dụng Phương pháp nghiên cứu và học tập môn Sinh học
Bài tập phương pháp nghiên cứu Sinh học 10 có đáp án
Làm thế nào để vận dụng kiến thức về phương pháp nghiên cứu và học tập môn Sinh học vào giải quyết các tình huống thực tiễn? Bộ câu hỏi vận dụng Sinh học 10 dưới đây sẽ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, thực hành và tư duy khoa học thông qua hệ thống bài tập đa dạng kèm đáp án thuộc chuyên đề Sinh học 10.
PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN
Câu 1. Ghép các cột tương ứng lại với nhau. Chọn câu đúng.
|
Lĩnh vực |
Nghành nghề |
|
1. Nghiên cứu. |
a. Quản lí bệnh viện. |
|
2. Giảng dạy. |
b. Y đa khoa. |
|
3. Chăm sóc sức khỏe. |
c. Sư phạm sinh học. |
|
4. Sản xuất. |
d. Chăn nuôi. |
|
5. Quản lí. |
e. Công nghệ sinh học. |
A. 1-a; 2-b; 3-c; 4-d; 5-e. B. 1-e; 2-d; 3-c; 4-b; 5-a.
C. 1-e; 2-c; 3-b; 4-d; 5-a. D. 1-c; 2-a; 3-e; 4-b; 5-d.
Câu 2. Nghiên cứu khoa học nói chung và sinh học nói riêng là
- quá trình thu thập thông tin.
- quá trình xử lí thông tin.
- quá trình học tập kiến thức sinh học.
- quá trình thu thập và xử lí thông tin.
Câu 3. Có bao nhiêu phương pháp phổ biến được sử dụng trong nghiên cứu sinh học?
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
Câu 4. Đâu là phương pháp nghiên cứu sinh học?
A. Phương pháp quan sát. B. Phương pháp phân tích.
C. Phương pháp tìm kiếm thông tin. D. Phương pháp xử lí dữ liệu.
Câu 5. Phương pháp quan sát là
- phương pháp sử dụng cảm giác để thu thập thông tin.
- phương pháp sử dụng tri giác để thông thập thông tin về đối tượng quan sát.
- phương pháp sử dụng tri giác để xử lí thông tin về đối tượng quan sát.
- phương pháp sử dụng cảm giác để xử lí thông tin.
Câu 6. Phương pháp sử dụng tri giác để thu thập thông tin về đối tượng quan sát là phương pháp
A. quan sát. B. làm việc trong phòng thí nghiệm.
C. thực nghiệm khoa học. D. kết hợp.
Câu 7. Để quan sát cấu tạo một số sinh vật đơn bào (trùng roi, trùng giày,..) ta sử dụng phương pháp
A. quan sát. B. làm việc trong phòng thí nghiệm.
C. phân tích. D. thực nghiệm khoa học.
Câu 8. Để phân loại thực vật theo đặc điểm cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) và cơ quan sinh sản (hoa, quả, hạt) ta sử dụng phương pháp
A. thực nghiệm. B. thí nghiệm. C. báo cáo số liệu. D. quan sát.
Câu 9. Để đánh giá ảnh hưởng của nguồn nước đến sự phát triển rễ cây ta sử dụng phương pháp
A. làm việc trong phòng thí nghiệm. B. thực nghiệm khoa học.
C. phân tích khoa học. D. báo cáo số liệu.
Câu 10. Để quan sát cấu tạo một số sinh vật đơn bào (trùng roi, trùng đế giày...) ta sử dụng phương pháp
A. quan sát B. làm việc trong phòng thí nghiệm.
C thực nghiệm khoa học. D. phân tích.
Câu 11. Để phân loại thực vật theo đặc điểm cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá…) và cơ quan sinh sản (hoa, quả, hạt…) người ta sử dụng phương pháp
A. thực nghiệm. B. thí nghiệm. C. báo cáo số liệu. D. quan sát.
Câu 12. Có nhiều nguyên nhân làm cho muối dưa cải bị hư hỏng, trong đó có hai nguyên nhân được đưa ra: (1) do đậy nắp hũ dưa không kín; (2) do không đảm bảo về điều kiện ánh sáng. Dựa vào phương pháp nào để xác định đâu là nguyên nhân làm cho dưa cải muối bị hỏng?
A. Phương pháp quan sát. B. Phương pháp thí nghiệm.
C. Phương pháp thực nghiệm khoa học. D. Phương pháp phân tích
Câu 13. Để nghiên cứu vấn đề thúc đẩy thanh long ra quả trái vụ ta sử dụng phương pháp
A. quan sát. B. làm việc trong phong thí nghiệm.
C. thực nghiệm khoa học. D. trồng trọt hiệu quả.
Câu 14. Để đánh giá ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự nảy mầm của hạt ta có thể sử dụng phương pháp nghiên cứu nào?
- Phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm.
- Phương pháp thực nghiệm khoa học.
- Phương pháp giải phẫu.
- Phương pháp quan sát.
Câu 15. Phương pháp quan sát gồm 3 bước theo thứ tự là
- xác định đối tượng, phạm vi quan sát – xác định dụng cụ– thu thập, ghi chép và xử lí dữ liệu.
- xác định đối tượng, phạm vi quan sát – thu thập, ghi chép và xử lí dữ liệu – xác định dụng cụ
- xác định dụng cụ – xác định đối tượng, phạm vi quan sát – thu thập, ghi chép và xử lí dữ liệu.
- thu thập, ghi chép và xử lí dữ liệu – xác định dụng cụ– xác định đối tượng, phạm vi quan sát.
Câu 16. Báo cáo kết quả thí nghiệm là một bước được sử dụng trong phương pháp
A. thực nghiệm khoa học. B. làm việc trong phòng thí nghiệm.
C. quan sát. D. học tập.
(Còn tiếp)
PHẦN 2. TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI
Câu 1. Sử dụng phương pháp làm việc trong phòng thí nghiệm cho mỗi bài thực hành thí nghiệm dưới đây là đúng hay sai?
a) Phân loại hạt giống đậu xanh
b) Quan sát tế bào biểu bì lá thài lài tía
c) Thí nghiệm nhận biết tinh bột (phản ứng iodine)
d) Tìm hiểu ảnh hưởng của phân bón nitrogen đến sinh trưởng và phát triển của cây ớt
Câu 2. Sử dụng phương pháp thực nghiệm khoa học đối với mỗi thí nghiệm thực hành nào dưới đây là đúng hay sai?
a) Quan sát tế bào biểu bì củ hành tím dưới kính hiển vi quang học
b) So sánh khả năng nảy mầm của 2 giống hạt đậu xanh ở thực địa
c) Lên men dưa chua tại nhà
d) Tìm hiểu ảnh hưởng của hàm lượng phân bón hữu cơ (phân chuồng) trong bón lót đối với cây ngô
Câu 3. Sử dụng phương pháp quan sát đối với mỗi thí nghiệm thực hành nào dưới đây là đúng hay sai?
a) Phân loại một số loài thực vật thân thảo sử dụng trong chữa bệnh
b) Quan sát một số vi sinh vật trong giọt nước ao dưới kính hiển vi
c) Lên men sữa chua tại nhà
d) Quan sát hệ tiêu hóa ở người thông qua mô hình
PHẦN 3. TRẮC NGHIỆM TRẢ LỜI NGẮN
Câu 1. Có bao nhiêu phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học?
Câu 2. Có bao nhiêu thông tin sau đây là ứng dụng của Tin sinh học?
(1) So sánh hệ gene. (2) So sánh trình tự protein.
(3) Xác định quan hệ họ hàng giữa các loài. (4) Xây dựng ngân hàng sinh học.
Câu 3. Có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về các phương pháp nghiên cứu và học tập môn sinh học?
(1) Khi thu thập dữ liệu người nghiên cứu chỉ được sử dụng một phương pháp nhất định.
(2) Có thể ghi chép dữ liệu bằng nhiều cách như ghi sổ tay, máy ghi âm, video,.
(3) Nếu dữ liệu được ghi chép dưới dạng số liệu thì chỉ cần ghi nhận số liệu một lần để tránh sai sót.
(4) Kính hiển vi là một dụng cụ cơ bản trong nghiên cứu và học tập môn Sinh học.
(5) Phương pháp quan sát sử dụng các giác quan và phương tiện hỗ trợ để thu thập thông tin về một hay nhiều đối tượng hoặc hiện tượng.
PHẦN 4. TỰ LUẬN
Bài 1. Việc đặt câu hỏi nghiên cứu và xây dựng giả thuyết trong nghiên cứu khoa học có ý nghĩa thế nào?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 2. Tại sao trong tiến trình nghiên cứu cần phải có bước thiết kế và tiến hành thí nghiệm?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 3. Khi làm báo cáo kết quả nghiên cứu, chúng ta cần báo cáo những nội dung gì?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
✨ Bài viết chỉ trích dẫn một phần nội dung, mời bạn tải tài liệu đầy đủ để nắm trọn kiến thức.
-------------------------------------
Thông qua bộ câu hỏi vận dụng Phương pháp nghiên cứu và học tập môn Sinh học, học sinh có cơ hội củng cố kiến thức, phát triển kỹ năng nghiên cứu và nâng cao khả năng vận dụng lý thuyết. Hãy chủ động hoàn thành bài tập và đối chiếu đáp án để đánh giá năng lực, chuẩn bị tốt hơn cho các nội dung tiếp theo của chương trình Sinh học 10.
