Bộ đề thi học kì 2 Tin học 9 năm 2025

Bộ Đề thi học kì 2 Tin học 9 năm 2025 được VnDoc tổng hợp và đăng tải sau đây giúp các bạn học sinh ôn tập, củng cố kiến thức chuẩn bị tốt cho kì thi học kì 2 lớp 9 sắp tới. Đề thi có đáp án kèm theo cho các bạn so sánh đối chiếu sau khi làm xong. Mời các bạn tải về tham khảo toàn bộ tài liệu.

1. Đề thi học kì 2 Tin học 9 Kết nối tri thức

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II - ĐỀ 1

NĂM HỌC 2024 - 2025

MÔN: Tin học 9

Thời gian làm bài : 45 Phút (không kể giao đề)

I. PHẦN TRẮC NGHIỆM

Dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn (3,0 điểm):

Hãy ghi ra đáp án đúng trong các câu hỏi, mỗi đáp án đúng được 0,25 điểm

Câu	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Đáp án

Câu 1. Công thức chung của hàm COUNTIF là:

A. COUNTIF(range, criteria).

B. =COUNTIF(criteria, range).

C. COUNTIF(criteria, range).

D. =COUNTIF(range, criteria).

Câu 2. Công thức tính để đếm số ô trong vùng C1:C6 chứa từ “The” là:

A. =COUNT(C1:C6,"The").

B. =COUNTIF(C1:C6,The).

C. =COUNTIF(C1:C6,"The").

D. =COUNT(C1:C6,The).

Câu 3. Hàm nào trong Excel dùng để tính tổng giá trị của những ô thoả mãn một điều kiện nào đó?

A. SUM.

B. COUNTIF.

C. IF.

D. SUMIF.

Câu 4. Công thức tính tổng các giá trị nhỏ hơn 100 trong vùng B2:B6 là

A. =SUM(B2:B6,“<100”).

B. =SUMIF(B2:B6,“<100”).

C. =SUMIF(B2:B6,“>100”).

D. =SUMIF(B2:B6,<100).

Câu 5. Trong công thức chung của IF, tham số value_if_false có ý nghĩa gì?

A. Phạm vi chứa các ô tính cần kiểm tra để đếm.

B. Điều kiện kiểm tra.

C. Giá trị trả về nếu điều kiện là đúng.

D. Giá trị trả về nếu điều kiện là sai.

Câu 6. Em hãy sắp xếp các bước giải quyết vấn đề sau theo đúng thứ tự.

1. Thực hiện giải pháp.

2. Tìm hiểu vấn đề.

3. Lựa chọn giải pháp.

4. Đánh giá kết quả.

5. Phân tích vấn đề.

A. 2 => 5 => 3 =>1 => 4.

B. 2 => 3 => 1 =>5 => 4.

C. 2 => 1 => 5 =>3 => 4.

D. 2 => 5 => 1 =>3 => 4.

Câu 7. Xem xét hiệu quả đạt được khi thực hiện giải pháp để cải tiến hoặc phát hiện những giải pháp mới là nội dung của bước nào trong quá trình giải quyết vấn đề?

A. Lựa chọn giải pháp.

B. Phân tích vấn đề.

C. Đánh giá kết quả.

D. Thực hiện giải pháp.

Câu 8. Phương pháp giải quyết vấn đề có thể được mô tả dưới dạng thuật toán bằng những phương pháp nào?

A. Vẽ sơ đồ tư duy hoặc sơ đồ khối.

B. Liệt kê các bước hoặc tạo bảng tính.

C. Sử dụng ngôn ngữ lập trình hoặc vẽ sơ đồ tư duy.

D. Liệt kê các bước hoặc vẽ sơ đồ khối.

Câu 9. Thế nào là Thực hiện giải pháp?

A. Là xác định hiệu quả, phát hiện nhược điểm của giải pháp để cải tiến.

B. Là triển khai giải pháp đã chọn để đạt được mục tiêu đặt ra.

C. Là dựa trên nhận định ở bước phân tích vấn đề, tìm kiếm và lựa chọn cách giải quyết vấn đề.

D. Là xem xét từng khía cạnh của vấn đề, đưa ra nhận định để tìm cách giải quyết.

Câu 10. Trong quy trình thanh toán tiền lương, bước nào thường được giao cho máy tính thực hiện?

A. Lập phiếu chi lương.

B. Xây dựng công thức tính lương.

C. Chấm công.

D. Tính toán tiền lương.

Câu 11. Bước Thực hiện giải pháp trong giải quyết vấn đề tương ứng với bước nào trong việc giải một bài toán tin học?

A. Cài đặt thuật toán.

B. Xây dựng thuật toán.

C. Xác định bài toán.

D. Gỡ lỗi và hiệu chỉnh chương trình.

Câu 12. Đầu vào của bài toán giải phương trình ax2+bx=0 là gì?

A. Thông báo “phương trình có vô số nghiệm”.

B. Nghiệm của phương trình (nếu có).

C. Các hệ số a, b, c.

D. Thông báo “phương trình vô nghiệm”.

2. Dạng trắc nghiệm Đúng/Sai (4,0 điểm):

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn Đúng hoặc Sai, mỗi đáp án đúng được 0,25 điểm

Câu 13. Cho tình huống: Tính số học sinh đạt điểm giỏi lớp trưởng lớp học sử hàmGiáo viên chủ nhiệm lớp 9A có bảng điểm học sinh trong môn Tin học. Thầy muốn đếm số học sinh có điểm từ 8 trở lên (giỏi) bằng cách sử dụng hàm COUNTIF trong Excel.

Câu	Lệnh hỏi
13a	Hàm COUNTIF có thể được sử dụng để đếm số sinh viên có điểm lớn hơn hoặc bằng 8.
13b	Công thức =COUNTIF(A1:A20, ">=8")sẽ đếm số ô trong vùng A1 :A20 có giá trị lớn hơn hoặc bằng 8, nhưng nếu có ô trống, công thức vẫn tính chúng.
13c	Nếu sử dụng COUNTIF với điều kiện =COUNTIF(A1:A20, ">8"), kết quả sẽ bao gồm cả học sinh có điểm 8.
13d	Giáo viên có thể kết hợp hàm COUNTIF để đếm số học sinh có điểm từ 5 đến 7 bằng công thức =COUNTIF(A1:A20, ">=5") - COUNTIF(A1:A20, ">7").

Câu 14. Cho tình huống: Xếp loại học lực học sinh

Giáo viên chủ nhiệm muốn xếp loại học sinh dựa trên điểm trung bình cuối kỳ. Tiêu chí sắp xếp loại như sau:

• Tốt nếu điểm trung bình từ 8.0 trở lên
• Khá nếu điểm trung bình từ 6.5 đến dưới 8.0
• Đạt nếu điểm trung bình từ 5.0 đến dưới 6.5
• Chưa đạt nếu điểm trung bình dưới 5.0

Giáo viên sử dụng hàm IF để tự động phân loại sinh học trong Excel để tự động phân loại sinh học trong Excel.

Câu	Lệnh hỏi
14a	Hàm IF có thể được sử dụng để phân loại học sinh dựa trên điểm trung bình.
14b	Công thức =IF(A2>=8, "Giỏi", "Khá") sẽ chính xác để phân loại tất cả sinh viên.
14c	Công thức =IF(A2>=8, "Giỏi", IF(A2>=6.5, "Khá", IF(A2>=5, "Trung bình", "Yếu"))) có thể được sử dụng để phân loại sinh học.
14d	" Cải thiện " ​​Nếu giáo viên muốn hiển thị "Cần cải thiện" cho sinh viên học có điểm dưới 5, có thể thay thế "Yếu" bằng "Cần cải thiện" trong công thức IF.

Câu 15. Cho tình huống: Không thể mở bài tập tệp

Mai đã nhận được một tệp bài viết của giáo viên nhưng khi mở trên máy tính, tệp không hiển thị nội dung hoặc báo lỗi.

Câu	Lệnh hỏi
15a	Nếu một tệp không mở được, tệp đó có thể bị hỏng hoặc không tương thích với phần mềm trên máy tính.
15b	Một cách kiểm tra tệp đã thất bại khi thử mở nó bằng một định dạng hỗ trợ khác của phần mềm.
15c	Nếu tệp bị lỗi, cách duy nhất để giải quyết là xóa tệp đó và yêu cầu người dùng gửi lại.
15d	Nếu Mai không thể mở tệp trên máy tính, cô ấy có thể thử sử dụng một máy khác hoặc chuyển đổi định dạng tệp trực tuyến để xem nội dung.

Câu 16. Cho tình huống: Minh là sinh viên lớp 9 đang học về thuật toán sắp xếp trong môn Tin học. Giáo viên yêu cầu Minh viết một chương trình để sắp xếp một số theo thứ tự tăng dần. Minh có một danh sách các số nguyên được cung cấp cho người dùng, nhưng các số này không thể được sắp xếp theo thứ tự.

Minh cần xác định:

1. Đầu vào dữ liệu (Đầu vào): Danh sách các số chưa được sắp xếp.

2. Dữ liệu đầu ra (Đầu ra): Danh sách các số đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần.

Minh có thể sử dụng các thuật toán sắp xếp như sắp xếp bọt nổi (Sắp xếp bong bóng), sắp xếp chọn (Sắp xếp lựa chọn), sắp xếp chèn (Sắp xếp chèn) hoặc sử dụng các hàm có sẵn trong trình cài đặt ngôn ngữ như Python, Scratch hoặc C++ để thực hiện công việc này.

Câu	Lệnh hỏi
16a	Đầu tiên của việc sắp xếp bài toán một số thứ tự là một danh sách các số nguyên chưa được sắp xếp.
16b	Đầu ra của bài toán là một danh sách được sắp xếp theo thứ tự tăng dần.
16c	Sắp xếp thuật toán không thay đổi số lượng phần tử trong danh sách.
16d	Nếu đầu vào chuỗi số chỉ có một phần tử thì chương trình vẫn cần thực hiện sắp xếp thuật toán.

II. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 ĐIỂM)

Câu 1. Sử dụng phần mềm lập trình trực quan Scratch. Em hãy viết chương trình vẽ tam giác đều.

Câu 2. Em hãy mô tả các bước điều khiển nhân vật vẽ tam giác đều bằng ngôn ngữ tự nhiên.

(Giám thị coi thi không giải thích gì thêm!)

Xem đáp án trong file tải

2. Đề thi học kì 2 Tin học 9 Cánh diều

Đề thi Học kì 2 - Cánh diều

Môn: Tin học 9

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)

Câu 1. Chương trình trong lập trình được hiểu là gì?

A. Một chuỗi hình ảnh minh họa thuật toán.

B. Một bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ máy tính có thể hiểu và thực hiện.

C. Một tập hợp các tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm.

D. Một danh sách các thao tác thực hiện trên máy tính.

Câu 2. Người nào trong nhóm nghề Phát triển phần mềm có nhiệm vụ khảo sát và phân tích yêu cầu của khách hàng?

A. Kiểm thử viên.

B. Chuyên viên phân tích nghiệp vụ.

C. Kiến trúc sư phần mềm.

D. Lập trình viên.

Câu 3. Nhóm nghề Vận hành hệ thống thông tin chủ yếu đảm nhận nhiệm vụ gì?

A. Thiết kế phần mềm.

B. Quản lý và bảo trì hệ thống mạng máy tính.

C. Xử lý hình ảnh và video.

D. Tạo ra các sản phẩm quảng cáo.

Câu 4. Kiểm thử viên có vai trò gì trong nhóm nghề Phát triển phần mềm?

A. Phát triển phần mềm.

B. Kiểm tra và xác nhận sản phẩm phần mềm.

C. Thiết kế phần mềm.

D. Quản lý dự án phần mềm.

Câu 5. Khi nhân bản nhân vật trong Scratch, các nhân vật được nhân bản sẽ

A. có chương trình điều khiển giống như nhân vật gốc.

B. hoàn toàn không có chương trình điều khiển.

C. có chương trình điều khiển khác biệt so với nhân vật gốc.

D. không thể chỉnh sửa được sau khi nhân bản.

Câu 6. Tại sao nữ giới phù hợp với lĩnh vực tin học?

A. Khả năng ghi nhớ tốt, cẩn thận, chu đáo.

B. Không bị áp lực gia đình.

C. Chỉ làm việc trong các lĩnh vực sáng tạo.

D. Không cần phải đối mặt với sự cạnh tranh.

Câu 7. Trong hệ thống thông tin, kĩ thuật viên vận hành có nhiệm vụ

A. quản lý phần mềm.

B. thiết kế phần cứng.

C. vận hành và giám sát thiết bị hệ thống.

D. phát triển ứng dụng di động.

Câu 8. Trong quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết, bước đầu tiên là gì?

A. Tìm thuật toán.

B. Xác định bài toán.

C. Viết chương trình.

D. Chạy thử chương trình.

Câu 9. Lệnh “chờ (wait)” được dùng trong trường hợp nào?

A. Làm nhân vật di chuyển nhanh hơn.

B. Làm nhân vật chờ một khoảng thời gian trước khi tiếp tục.

C. Dừng chương trình.

D. Xóa trạng thái của nhân vật.

Câu 10. Khi muốn bóng xanh và bóng đỏ bắt đầu cùng lúc, em cần thêm lệnh gì?

A. "When green flag clicked".

B. "Broadcast message".

C. "Wait until".

D. "Go to position".

Câu 11. Trong bài toán tính tiền nước sạch, bước nào có thể giao cho máy tính thực hiện?

A. Đọc số đo công tơ nước.

B. Tính toán số tiền phải trả.

C. Ghi nhận số liệu từ công tơ.

D. Thu tiền nước.

Câu 12. Đâu là công việc của Nhà phân tích hệ thống trong nhóm nghề Phát triển phần mềm?

A. Thiết kế phần mềm.

B. Phân tích yêu cầu và quy trình nghiệp vụ.

C. Viết mã nguồn.

D. Kiểm thử và bảo trì phần mềm.

Câu 13. Trong bài toán tính trọng lượng của một vật, công thức nào sau đây đúng?

Câu 14. Chương trình máy tính là gì?

A. Một bản sao của thuật toán.

B. Một tập hợp các lệnh để mô tả thuật toán cho máy tính hiểu và thực hiện.

C. Một dạng tài liệu hướng dẫn.

D. Tập hợp dữ liệu đầu vào.

Câu 15. Các công ty phát triển phần mềm thường tìm kiếm nhân lực có kỹ năng gì?

A. Kiến thức về nghệ thuật và thiết kế đồ họa.

B. Kỹ năng lập trình và phân tích hệ thống.

C. Kỹ năng giao tiếp và đàm phán.

D. Kỹ năng tổ chức sự kiện.

Câu 16. Có thể tìm kiếm công ty làm việc trong nhóm nghề Phát triển phần mềm bằng từ khóa

A. công ty phát triển phần mềm.

B. công ty phát hành sách.

C. chuyên viên tư vấn.

D. chuyên viên pháp lí.

Câu 17. Công ty công nghệ là

A. Shopee.

B. ILA Vietnam.

C. British Council.

D. FPT Software.

Câu 18. Cho hình sau:

Trong sơ đồ khối, hình trên thể hiện điều gì?

A. Bắt đầu/Kết thúc chương trình.

B. Điều kiện rẽ nhánh.

C. Xử lý/Tính toán/Gán.

D. Trả về giá trị.

Câu 19. Chức năng chính của lệnh lặp (loop) trong Scratch là gì?

A. Dừng chương trình khi có lỗi xảy ra.

B. Thực hiện các hành động lặp lại một số lần hoặc mãi mãi.

C. Kiểm tra lỗi trong chương trình.

D. Kích hoạt các nhân vật.

Câu 20. Mức độ phù hợp của nam và nữ trong nghề Phát triển phần mềm như thế nào?

A. Nam giới phù hợp hơn vì yêu cầu tính sáng tạo cao.

B. Nữ giới không phù hợp vì không đủ kiên nhẫn.

C. Nam và nữ đều có thể làm tốt công việc trong nhóm nghề này.

D. Nữ giới phù hợp với công việc quản lý dự án, nam giới làm lập trình viên.

Câu 21. Nhóm nghề Đa phương tiện chủ yếu ứng dụng công nghệ thông tin để tạo ra sản phẩm phục vụ lĩnh vực nào sau đây?

A. Y tế.

B. Giáo dục.

C. Truyền thông và giải trí.

D. Khoa học máy tính.

Câu 22. Có ý kiến cho rằng nghề Chuyên viên quản trị mạng chỉ phù hợp với nam giới. Em sẽ phản biện như thế nào?

A. Nghề này chỉ yêu cầu kỹ năng lập trình.

B. Cả nam và nữ đều có thể phát triển trong nghề này vì yêu cầu về kĩ năng và kiến thức không phân biệt giới tính.

C. Nghề này chỉ phù hợp với những người có khả năng lãnh đạo.

D. Phụ nữ không thích hợp vì công việc này đòi hỏi thể lực tốt.

Câu 23. Trong bài tập nhóm về giải quyết bài toán Vật lí, thể tích của chất lỏng tràn ra ngoài cần được đổi từ đơn vị nào sang đơn vị nào?

A. Mét sang lít.

B. Lít sang mét khối.

C. Lít sang decimet.

D. Lít sang centimet.

Câu 24. Trong nhiệm vụ tạo thiệp điện tử, để chọn màu sắc cho hoa, cần thao tác nào trước?

A. Đặt lại tên nhân vật.

B. Chọn Costume cho hoa.

C. Sửa khối lệnh di chuyển.

D. Thêm nhân vật mới.

B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)

Câu 1. (2 điểm) Cho bài toán sau: Cho một dãy số gồm N số. Hãy tính tích các số của dãy số đã cho.

a) Quy trình giao cho máy tính giải quyết bài toán trên gồm những bước nào?

b) Xác định Input và Output của bài toán.

Câu 2. (2 điểm) Cho bài toán sau: Có 15 quả bóng ở vị trí ngẫu nhiên, trong đó 1 quả bóng đỏ và 14 quả bóng xanh. Quả bóng đỏ di chuyển theo hướng ngẫu nhiên một đoạn rồi đổi theo một hướng ngẫu nhiên khác và cứ liên tục như vậy. Trên đường di chuyển, nếu bóng đỏ chạm vào một bóng xanh thì nó sẽ đi xuyên qua bóng xanh, đồng thời bóng xanh đó sẽ chuyển thành màu đỏ, kết thúc khi nhấn vào phím s trên bàn phím.

Em hãy mô tả hoạt động và cách di chuyển của bóng đỏ.

Xem đáp án trong file tải