Bài tập ôn hè lớp 4 môn Tiếng Việt Online - Ngày 6

Câu 1: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Anh gà trống choai ao ước một ngày nào đó sẽ được đứng trên đống rơm, cất tiếng gáy ò ó o vang dội như bác gà trống.
- A. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- B. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
- C. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
Câu 2: Thông hiểu
Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong câu văn sau:
Sáng đó, như bao buổi sáng khác ở làng, trời lấp lánh nắng. Ông bà ôm tớ và nói: “Hè năm sau, anh em cháu nhớ về nhé!". Tớ "dạ" thật to, không quên nhờ ông bà đặc biệt để ý đến con lợn út.
- A. Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp
- B. Đánh dấu lời đối thoại
- C. Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu
Câu 3: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Những hạt mưa nghịch ngợm nhảy nhót trên khoảng sân rộng.
- A. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- B. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
- C. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
Câu 4: Thông hiểu
Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong câu văn sau:
Nhờ văn bản "Lễ hội ở Nhật Bản" mà em được biết thêm nhiều thông tin thú vị về những lễ hội diễn ra tại xứ sở hoa anh đào.
- A. Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu
- B. Đánh dấu lời đối thoại
- C. Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp
Câu 5: Nhận biết
Từ nào sau đây là tính từ chỉ hình dáng? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
- A. gầy gò
- B. ấm áp
- C. mảnh mai
- D. khô ráo
Câu 6: Thông hiểu
Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong câu văn sau:
Trong văn bản "Lên nương", khi bố tỏ ra nghi ngại về việc Liêm chưa đủ sức gánh cỏ cho bò. Thì cậu ấy đã trả lời bố rằng: “Không sao. Con đi hai chuyến. Mỗi chuyến một bó cỏ là đủ rồi.".
- A. Đánh dấu lời đối thoại
- B. Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp
- C. Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu
Câu 7: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Nhìn mèo mướp nằm cuộn mình trong chiếc giỏ tre. Em liền ôm chú vào lòng và bảo: "Mướp của chị ngoan nhỉ? Chị yêu mướp nhất nhà!".
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 8: Nhận biết
Từ nào sau đây là tính từ? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
- A. lạnh lẽo
- B. tối tăm
- C. ban đêm
- D. mùa đông

Câu 9: Thông hiểu

Nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn sau:

Trên bục giảng, thầy giáo đang nhắc lại những nội dung chính của bài học hôm nay. Bỗng thầy dừng lại và nói:

- Hai bạn nam ở cuối lớp, sau các em không nghe giảng mà lại ngồi nói chuyện riêng?

Nghe thầy hỏi, hai bạn rất xấu hổ, vội đứng dậy xin lỗi thầy.

A. Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
B. Dấu gạch ngang được dùng để nối các từ ngữ trong một liên danh
C. Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật

Câu 10: Thông hiểu
Nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn sau:
Thấy trời sắp có dông, Hoa liền gọi chị gái ở trong phòng:

- Chị ơi, sắp mưa rồi, chị cùng em đưa quần áo vào nhà đi ạ!
- A. Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
- B. Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
- C. Dấu gạch ngang được dùng để nối các từ ngữ trong một liên danh
Câu 11: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
"Tạm biệt lớp học thân yêu, chúng em nghỉ hè đây!" - Tôi tự nhủ trong lòng mình như thế, trước khi khóa cánh cửa lớp học lại.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 12: Nhận biết
Từ nào sau đây là tính từ chỉ hình dáng? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
- A. ầm ĩ
- B. mập mạp
- C. náo nhiệt
- D. mũm mĩm
Câu 13: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Cái trống trường ồm ồm hô lên từng tiếng lớn, báo hiệu giờ vào học và ra chơi cho chúng em.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
- C. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
Câu 14: Thông hiểu
Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong câu văn sau:
Điều đầu tiên trong Năm điều Bác Hồ dạy là: "Yêu tổ quốc, yêu đồng bào".
- A. Đánh dấu lời đối thoại
- B. Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp
- C. Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu
Câu 15: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Nụ hồng bẽn lẽn nở từng cánh hoa trước sự mong chờ của các chị bướm vàng.
- A. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
- B. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- C. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
Câu 16: Nhận biết
Từ nào sau đây là tính từ? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
- A. xinh đẹp
- B. bông hoa
- C. quần áo
- D. thơm tho
Câu 17: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Chị gà mái mơ đang đi vòng quanh khóm hoa cúc mới trồng.
- A. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- B. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 18: Thông hiểu
Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong câu văn sau:
Trong văn bản "Lên nương", em đặc biệt yêu thích chi tiết "Ngô, cỏ voi và những loại cỏ khác đón những cơn mưa mùa hạ vươn lên xanh ngắt".
- A. Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp
- B. Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu
- C. Đánh dấu lời đối thoại
Câu 19: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Các vì sao trên bầu trời đều là cháu của ông trăng.
- A. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- B. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 20: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
"Sao hôm nay cún không ăn hết cơm hả? Cún phải chịu khó ăn cơm cho nhanh khỏe chứ! - Cái Tí vừa ôm cún con vào lòng, vừa thủ thỉ với chú.
- A. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- B. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.

Câu 21: Thông hiểu

Nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn sau:

Bệnh viện Hữu Nghị nằm ở trung tâm thành phố, là bệnh viện được xây dựng trong khuôn khổ hợp tác giữa nước ta và Đức. Đây là minh chứng cho tình cảm bền chặt giữa hai quốc gia Việt - Đức.

A. Dấu gạch ngang được dùng để nối các từ ngữ trong một liên danh
B. Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
C. Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê

Câu 22: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Con mèo mướp lười biếng, nằm ngủ trước thềm suốt cả ngày.
- A. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Đấu Trường Tri Thức

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Bài tập ôn hè lớp 4 môn Tiếng Việt Online - Ngày 6

Đổi điểm làm bài

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Đổi điểm làm bài