Hoạt động trải nghiệm 9 bài 1: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân
📚 Cùng tìm hiểu Hoạt động trải nghiệm 9 Bài 1 và nhận diện cách giao tiếp, ứng xử của bản thân! Phần gợi ý dưới đây giúp học sinh xác định những điểm tích cực, những hạn chế cần cải thiện và tìm cách điều chỉnh hành vi để giao tiếp hiệu quả hơn.
Giải Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức Chủ đề 2 Bài 1: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân
Giải SGK Hoạt động trải nghiệm 9 Bài 1: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân giúp học sinh nhìn lại cách mình giao tiếp và ứng xử trong học tập, gia đình và các mối quan hệ xung quanh. Nội dung bài học hướng dẫn học sinh nhận biết những hành vi tích cực, xác định điểm chưa phù hợp và đề xuất cách điều chỉnh để xây dựng cách giao tiếp lịch sự, tôn trọng và hiệu quả hơn.
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử
1. Chỉ ra những điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của các nhân vật trong mỗi tình huống sau:
Tình huống 1: Lê và các bạn trong nhóm rủ nhau vào thư viện trường để tìm tư liệu cho một dự án học tập. Nhờ sự hướng dẫn, hỗ trợ của cô phụ trách thư viện nên các bạn đã nhanh chóng tìm được tài liệu cần thiết. Các bạn mừng rỡ, hăng hái cùng nhau thảo luận, lựa chọn thông tin trong tài liệu mà quên cảm ơn cô. Trong khi trao đổi, một vài bạn trong nhóm còn cười nói rất to khiến cô phụ trách thư viện phải nhắc nhở.
Tình huống 2: Giờ ra chơi, Huy đang đứng nói chuyện với bạn thì bị một em học sinh lớp 6 va phải suýt ngã. Huy tức giận, đang định mắng cho em ấy một trận thì cậu bé vội vàng xin lỗi:
Em…em xin lỗi anh, em không cố ý ạ!
Thái độ chân thành của cậu bé khiến cơn giận của Huy lắng xuống. Huy nhẹ nhàng nhắc:
Lần sau em nhớ đi đứng cẩn thận hơn nhé!
Hướng dẫn trả lời
Mẫu 1:
Tình huống 1:
| Nhân vật | Điểm tích cực | Điểm chưa tích cực |
|---|---|---|
| Nhóm bạn của Lê | • Biết chủ động đến thư viện tìm tư liệu. • Tinh thần làm việc nhóm tốt, hăng hái, tích cực thảo luận. |
• Thiếu sót trong ứng xử: Quên gửi lời cảm ơn cô phụ trách thư viện sau khi được giúp đỡ. • Vi phạm nội quy nơi công cộng: Cười nói quá to trong thư viện làm ảnh hưởng đến không gian chung, để cô phải nhắc nhở. |
| Cô phụ trách thư viện | • Nhiệt tình, chu đáo hướng dẫn và hỗ trợ học sinh tìm tư liệu một cách nhanh chóng. • Làm việc trách nhiệm, nhắc nhở kịp thời khi học sinh gây ồn ào. |
• Không có |
Tình huống 2:
| Nhân vật | Điểm tích cực | Điểm chưa tích cực |
|---|---|---|
| Em học sinh lớp 6 | • Biết nhận lỗi ngay sau khi va chạm. • Thái độ xin lỗi chân thành, lễ phép với đàn anh. |
• Đi đứng còn vội vàng, thiếu quan sát dẫn đến va trúng người khác trong giờ ra chơi. |
| Huy (học sinh khóa trên) | • Biết kiềm chế cảm xúc: Khi thấy sự chân thành của em nhỏ, Huy đã chủ động hạ hỏa. • Ứng xử bao dung, lịch sự: Nhẹ nhàng nhắc nhở, bỏ qua lỗi lầm thay vì mắng mỏ. |
• Có phản ứng tức giận bộc phát ban đầu và có ý định mắng người khác trước khi nghe lời xin lỗi. |
Mẫu 2:
Tình huống 1:
Điểm tích cực: Lê và các bạn rủ nhau vào thư viện trường để tìm tài liệu học tập.
Điểm chưa tích cực:
- Quên cảm ơn cô phụ trách thư viện khi được cô giúp đỡ tìm tài liệu.
- Cười nói rất to khi trong đổi khiến cô phụ trách phải nhắc nhở.
Tình huống 2:
Điểm tích cực:
- Em học sinh lớp 6 vội vàng xin lỗi khi va vào người Huy.
- Huy nhắc nhở em đi đứng cẩn thận.
Điểm chưa tích cực: Huy tức giận và định mắng em học sinh va vào người mình.
2. Thảo luận về những điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử.
Hướng dẫn trả lời
Hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực:
-
-
Lắng nghe khi người khác đang nói.
-
Thực hiện quy định về giao tiếp, ứng xử nơi công cộng.
-
Giúp đỡ cụ già, em nhỏ, phụ nữ có thai, những người có hoàn cảnh khó khăn.
-
Nhường chỗ cho người già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai khi đi các phương tiện công cộng.
-
Giúp đỡ người già, em nhỏ, người khuyết tật đi sang đường.
-
Ở các nơi công cộng luôn phải xếp hàng, nói năng nhỏ nhẹ, không ảnh hưởng đến người xung quanh.
-
Đặt bản thân mình vào hoàn cảnh của người khác để thấu hiểu và cảm thông
-
Hành vi giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:
-
-
Ngắt lời khi người khác đang nói mà không xin lỗi trước.
-
Có những lời nói, hành động, cử chỉ làm tổn thương người khác.
-
Chen lấn, xô đẩy, cười đùa,…gây mất trật tự nơi công cộng.
-
Nói xấu sau lưng người khác.
-
Dè bỉu, xa lánh một người vì họ khác biệt.
-
Ăn mặc xuề xoà, tuỳ tiện.
-
Đi muộn, về sớm.
-
Không tuân thủ quy định chung khi diễn ra hoạt động.
-
Đùa nghịch, nói chuyện to tiếng gây mất trật tự công cộng
-
Không hoàn thành công việc được giao
-
HOẠT ĐỘNG 2: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân
1. Chỉ ra những điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân bằng cách tự đánh giá mức độ biểu hiện.
Gợi ý:
|
Hành vi giao tiếp, ứng xử |
Mức độ biểu hiện |
||
|
Không bao giờ |
Thỉnh thoảng |
Thường xuyên |
|
|
1. Lắng nghe khi người khác đang nói |
|
v |
|
|
2. Thực hiện quy định về giao tiếp, ứung xử nơi công cộng |
|
v |
|
|
3. Giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn, cụ già, em nhỏ, phụ nữ có thai |
|
|
v |
|
4. Ngắt lời người khác khi họ đang nói mà không xin lỗi trước |
|
v |
|
|
5. Thực hiện lời nói, hành động, cử chỉ làm tổn thương người khác,… |
v |
|
|
Hướng dẫn trả lời
|
Hành vi giao tiếp, ứng xử |
Mức độ biểu hiện |
||
|
Không bao giờ |
Thỉnh thoảng |
Thường xuyên |
|
|
1. Lắng nghe và nhìn vào mắt người khác khi nói chuyện |
|
|
v |
|
2. Ở các nơi công cộng luôn phải xếp hàng, nói năng nhỏ nhẹ, không ảnh hưởng đến người xung quanh. |
|
|
v |
|
3. Dè bỉu, chê bai điểm khác biệt của người khác. |
v |
|
|
|
4. Nhường chỗ cho người già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai khi đi các phương tiện công cộng. |
|
v |
|
|
5. Đi muộn, về sớm. |
|
v |
|
2. Chia sẻ những điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.
Hướng dẫn trả lời
Điểm tích cực:
-
-
Lắng nghe và nhìn vào mắt người khác khi nói chuyện.
-
Nhường chỗ cho người già, trẻ nhỏ, phụ nữ có thai, người khuyết tật khi đi các phương tiện công cộng.
-
Xếp hàng, nói nhỏ, không cười đùa ở các địa điểm công cộng.
-
Điểm chưa tích cực:
-
-
Không hoàn thành nhiệm vụ được giao.
-
Ăn mặc xuề xoà, tuỳ tiện.
-
Đi muộn, về sớm.
-
HOẠT ĐỘNG 3: Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử của bản thân
1. Thực hiện rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ứng xử của bản thân trong đời sống hằng ngày.
Hướng dẫn trả lời
Học sinh tự thực hiện.
2. Chia sẻ kết quả rèn luyện
Hướng dẫn trả lời
Học sinh tự chia sẻ.
🌱 Mỗi ngày thay đổi một cách ứng xử nhỏ, bạn sẽ trở nên tích cực hơn trong giao tiếp! Hãy cùng nhìn lại những hành vi của bản thân, phát huy điểm tốt và chủ động khắc phục những điểm chưa phù hợp. Tham khảo lời giải HĐTN 9 Chủ đề 2 Bài 1 và hoàn thành các hoạt động ngay nhé!
