Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
Cây phong lan sống trong rừng rậm thường ở dưới tán rừng nên ánh sáng chiếu thường yếu (rừng thường có nhiều tầng cây), khi chuyển về vườn nhà cây cối mọc thưa hơn nên ánh sáng chiếu vào cây phong lan mạnh, độ ẩm trong rừng cao hơn trong vườn, nhiệt độ trong rừng ổn định hơn ở ngoài rừng...
Nguyễn Thị Phương Tuyết
Hóa học
Lớp 6
Biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường không khí:
+ Trồng nhiều cây xanh, cũng như vệ sinh sạch sẽ quanh khu mình đang sinh sống
+ Tuyên truyền nâng cao ý thức cho mọi người xung quanh về việc bảo vệ môi trường không khí xung quanh.
+ Hạn chế tham gia giao thông bằng các phương tiên cá nhân như đi xe máy, ô tô thay vào đó có thể đi xe đạp hoặc xe bus, ...
+ Tái chế các sản phẩm có thể dùng lại được, tránh gây ô nhiễm môi trường.
Nguyễn Thị Phương Tuyết
Hóa học
Lớp 6
Ô nhiễm không khí ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe con người
+ Ung thư phổi và các bệnh tim mạch là do ô nhiễm không khí
+ Biến chứng thần kinh và tâm lý; kích ứng mắt; các bệnh ngoài da; kác bệnh mãn tính lâu dài như tiểu đường, ung thư...
Ô nhiễm không khí và biến đổi khí hậu
+ Làm trái đất nóng lên, các hiện tượng cực đoan ảnh hưởng đến hệ sinh thái nghiêm trọng
Bảng 41.3: Bảng điền các nhân tố sinh thái trong lớp học
| STT | Nhân tố sinh thái | Mức tác động |
| 1 | Ánh sáng | Đủ ánh sáng để đọc sách |
| 2 | Nhiệt độ | Đảm bảo đủ ấm về mùa đông, mát về mùa hè |
| 3 | Nồng độ ôxi | Đảm bảo cung cấp đầy đủ ôxi cho học tập hiệu quả |
| 4 | Độ cao của bàn ghế | Đảm bảo phù hợp với lứa tuổi |
| 5 | Giáo viên giảng bài | Tác động tới học sinh, lắng nghe thầy cô giảng bài. |
| 6 | Bạn học ngồi cạnh nói chuyện trong giờ học | Nói chuyện trong giờ, không tập trung nghe giảng |
Tham khảo thêm: Giải bài tập trang 121 SGK Sinh lớp 9: Môi trường và các nhân tố sinh thái
Có hai nhóm nhân tố sinh thái chính:
- Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh (sống): kiến, rắn hổ mang, cây gỗ, cây cỏ, sâu ăn lá cây.
- Nhóm nhân tố sinh thái vô sinh (không sống): mức độ ngập nước, độ dốc của đất, nhiệt độ không khí, ánh sáng, độ ẩm không khí, áp suất không khí, gỗ mục, gió thổi, thảm lá khô, độ tơi xốp của đất, lượng mưa.
Nguyễn Thị Phương Tuyết
Hóa học
Lớp 6
Vai trò của không khí đối với sự sống
Không khí là thành phần quan trọng trong quá trình hô hấp, duy trì hoạt động sống của con người, con người không thể sống mà không có không khí.
Các sinh vật đều cần oxy trong không khí để thực hiện quá trình hô hấp
Cây xanh cần khí oxi để hô hấp và khí cacbonic trong không khí cho quá trình quang hợp.
Những điểm khác nhau của chọn lọc cá thể và chọn lọc hàng loạt là:
|
Chọn lọc cá thể |
Chọn lọc hàng loạt |
| Dựa trên kiểu hình và kiểm tra kiểu gen | Dựa trên kiểu hình |
| Chọn lọc một số ít cá thể ưu tú | Chọn lọc một nhóm cá thể ưu tú |
| Hạt của các cây ưu tú được thu hoạch riêng, gieo riêng theo từng dòng | Hạt của các cây ưu tú được thu hoạch chung để làm giống cho vụ sau |
Ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở F1, sau đó giảm dần qua các thế hệ vì nếu dùng con lai F1 làm giống thì ở các đời sau, qua phân li sẽ xuất hiện các kiểu gen đồng hợp trong đó có các gen lặn có hại, làm ưu thế lai giảm.
Tham khảo thêm: Giải bài tập trang 117 SGK Sinh lớp 9: Ôn tập phần di truyền và biến dị
Trả lời
Tự thụ phấn và giao phối gần đưa đến thoái hoá giống nhưng chúng vẫn được dùng trong chọn giống vì trong chọn giống người ta dùng các phương pháp này để củng cố và giữ tính ổn định của một số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần có các cặp gen đồng hợp, thuận lợi cho sự đánh giá kiểu gen từng dòng, phát hiện các gen xấu để loại ra khỏi quần thể.
Trả lời:
Gây đột biến nhân tạo thường là khâu đầu tiên của chọn giống để tăng nguồn biến dị là nguyên liệu cho quá trình chọn lọc.