Hỏi - Đáp học tập Online miễn phí, chính xác

Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Xác định cặp quan hệ từ ở mỗi câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ gì giữa các bộ phận của câu? a. Vì mọi người tích cực tham gia Tết trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát. b. Tuy hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng bạn Hoàng vẫn luôn học giỏi.
4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Tìm quan hệ từ trong mỗi câu sau và nêu rõ tác dụng của chúng. a. Chim, Mây, Nước và Hoa đều cho rằng tiếng hót kì diệu của Họa Mi đã làm cho tất cả bừng tỉnh giấc. Võ Quảng b. Những hạt mưa to và nặng bắt đầu rơi xuống như ai ném đá, nghe rào rào Nguyễn Thị Ngọc Tú c. Bé Thu rất khoái ra ban công ngồi với ông nội, nghe ông rủ rỉ giảng về từng loài cây Theo Vân Long
4 Chia sẻ
Nguyễn Thị Diễm Lộc Văn học Lớp 5
Các anh chị cho em hỏi To lớn và lớn lao có đồng nghĩa không? Em cần câu trả lời gấp ạ. Em xin cảm ơn😉😉 (Ngữ văn 5)
3 Chia sẻ
Nhân Mã Toán học Lớp 5
Khối lớp 3 có ít hơn khối lớp 5 là 20 HS, tỉ số HS giữa 2 khối là 7/8. Hãy tìm số HS của mỗi khối Ta có sơ đồ:
1 Chia sẻ
Ban ハ Scene Toán học Lớp 5
Có bao nhiêu phân số mà tử số và mẫu số đều có 1 chữ số?
3 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Đọc truyện sau và trả lời câu hỏi: Vì sao người Việt Nam ta gọi nhau bằng đồng bào Con Rồng cháu Tiên Ngày xửa ngày xưa, ở miền đất Lạc Việt, có một vị thần tên là Lạc Long Quân. Thần mình rồng, sức khoẻ vô địch, lại có nhiều phép lạ. Bấy giờ, ở vùng núi cao có nàng Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần, nghe vùng đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ bèn tìm đến thăm. Hai người gặp nhau, kết thành vợ chồng. Đến kì sinh nở, Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng. Kì lạ thay, trăm trứng nở ra một trăm người con đẹp đẽ, hồng hào và lớn nhanh như thổi. Sống với nhau được ít lâu, Lạc Long Quân bảo vợ :- Ta vốn nòi rồng ở miền nước thẳm, nàng là dòng tiên ở chốn non cao. Kẻ trên cạn, người dưới nưóc, tập quán khác nhau, khó mà ở cùng nhau lâu dài được. Nay ta đem năm mươi con xuống biển, nàng đưa năm mươi con lên núi, chia nhau cai quản các phương, khi có việc thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn.Một trăm người con của Lạc Long Quân và Âu Cơ sau này trở thành tổ tiên của người Việt Nam ta. Cũng bởi sự tích này mà người Việt Nam thường tự hào xưng là con Rồng cháu Tiên và thân mật gọi nhau là đồng bào. Theo Nguyễn Đổng Chi
3 Chia sẻ
trinh phạm ngọc Toán học Lớp 5
một công ty chuyển máy bơm bằng ô tô.Lần đầu có 3 ô tô,mỗi ô tô chở 16 máy.Lần sau có 5 ô tô ,mỗi ô tô chở được 24 máy.Hỏi trung bình mỗi ô tô chở được bao nhiêu máy bơm.
1 4 Chia sẻ
Nguyễn Ngọc Xuân Nhi Tiếng Anh Lớp 5
2. Mark plays volleyball more skill_ _ _ than Benny.
2 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Hỏi Chung Lớp 5
Em có nhận xét gì về những ý kiến dưới đây? a) Những người khuyết tật dù cố gắng học hành cũng chẳng để làm gì. b) “Có công mài sắt, có ngày nên kim”. (Tục ngữ) c) Chỉ có con nhà nghèo mới cần có chí vượt khó, còn con nhà giàu thì không cần. d) Con trai mới cần có chí. đ) Kiên trì sữa chữa bằng được một khuyết điểm của bản thân (như nói ngọng, nói lắp, …) cũng là người có chí.
1 3 Chia sẻ
Hải Yến Văn học Lớp 5
nhà Nam có 3 chị em chị thứ nhất tên là Hoa chị thứ 2 tên là Lan hỏi em út tên gì
3 4 Chia sẻ
Tài Liệu Miễn Phí Hỏi Chung Lớp 5
Bộ GD-ĐT đề nghị bổ sung gần 95.000 biên chế giáo viên Bộ GD-ĐT cho biết đã đề nghị Bộ Nội vụ báo cáo Chính phủ giao bổ sung 94.714 biên chế trong giai đoạn 2021 - 2025, trong đó riêng năm 2021 đề nghị bổ sung khoảng 30.000 biên chế gồm 20.000 biên chế giáo viên cho các môn học mới bậc tiểu học, bậc THPT và 10.000 biên chế giáo viên mầm non. Sáng nay (28/8), Bộ GD-ĐT tổ chức Hội nghị toàn quốc tổng kết năm học 2020-2021, triển khai nhiệm vụ năm học 2021-2022. Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính dự hội nghị. Báo cáo về kết quả thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 của ngành Giáo dục, Bộ GD-ĐT cho biết, về công tác nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp, Bộ đã hướng dẫn địa phương rà soát việc tuyển dụng, bố trí, sử dụng giáo viên hợp lý, hiệu quả, đồng thời có giải pháp lâu dài để quy hoạch, tuyển dụng và bố trí đủ giáo viên dạy đúng và đủ các môn học, thực hiện điều tiết giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu, bảo đảm “có học sinh thì phải có giáo viên đứng lớp”. Trong đó ưu tiên bảo đảm giáo viên thực hiện Chương trình GDPT 2018. Tuy nhiên, theo Bộ GD-ĐT, hiện nay cả nước vẫn còn tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ, cả nước thiếu 94.714 giáo viên và thừa 10.178 giáo viên các cấp học. Bộ GD-ĐT đã đề nghị Bộ Nội vụ báo cáo Chính phủ giao bổ sung 94.714 biên chế trong giai đoạn 2021 - 2025, trong đó riêng năm 2021 đề nghị bổ sung khoảng 30.000 biên chế gồm 20.000 biên chế giáo viên cho các môn học mới bậc tiểu học, bậc THPT và 10.000 biên chế giáo viên mầm non cho các tỉnh vùng sâu, vùng xa khó khăn, vùng dân tộc thiểu số. Thực hiện Luật Giáo dục 2019 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức, để địa phương, các cơ sở giáo dục đại học có căn cứ tuyển dụng, sử dụng và quản lý giáo viên, Bộ GD-ĐT đã ban hành các thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở GDMN, GDPT công lập. Các thông tư quy định chế độ làm việc của giảng viên đại học và giảng viên cao đẳng sư phạm. Ngoài ra, để bảo đảm chế độ cho nhà giáo trong giai đoạn chờ chế độ tiền lương mới, Bộ GD-ĐT đã trình Chính phủ ban hành Nghị định quy định chế độ phụ cấp thâm niên nhà giáo. Hiện nay tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo cấp mầm non là 77,8%, tiểu học là 69,4%, THCS là 83,3%, THPT là 99,9%. Hiện Bộ GD-ĐT tiếp tục triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đặc biệt là thực hiện Chương trình GDPT 2018 theo các đề án về đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục các cấp đã ban hành. Bộ GD-ĐT cũng đã giao chỉ tiêu tuyển sinh sư phạm cho các cơ sở đào tạo giáo viên, mở mã ngành đào tạo cho các môn học mới trong Chương trình GDPT 2018. Các địa phương đã chủ động rà soát đội ngũ giáo viên hiện có để xác định số lượng biên chế giáo viên cần bổ sung cho từng cấp học, xây dựng lộ trình, các giải pháp khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên gắn với nâng cao hiệu quả việc tinh giản biên chế, tính toán nhu cầu đào tạo nâng chuẩn trình độ đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông theo Luật Giáo dục 2019 và phối hợp với các cơ sở đào tạo giáo viên để đặt hàng đào tạo, bồi dưỡng. Trong đó, chú trọng triển khai tập huấn, bồi dưỡng bằng hình thức bồi dưỡng qua mạng (thông qua hệ thống quản lý học tập trực tuyến - LMS). Năm 2021, các địa phương sẽ cử 37.389 giáo viên tham gia đào tạo nâng chuẩn trình độ, gồm 9.859 giáo viên mầm non (chiếm tỉ lệ 10,96% giáo viên chưa đạt chuẩn), 17.822 giáo viên tiểu học (chiếm tỉ lệ 6,36% giáo viên chưa đạt chuẩn), 9.708 giáo viên THCS (chiếm tỉ lệ 3,86% giáo viên chưa đạt chuẩn)./.
4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Tìm những đại từ được dùng trong bài ca dao sau: - Cái cò, cái vạc, cái nông, Sao mày giẫm lúa nhà ông, hỡi cò? - Không không, tôi đứng trên bờ, Mẹ con cái diệc đổ ngờ cho tôi. Chẳng tin, ông đến mà coi, Mẹ con nhà nó còn ngồi đây kia.
4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Các từ ngữ in đậm trong đoạn thơ sau được dùng để chỉ ai? Những từ ngữ đó được viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? Mình về với Bác đường xuôi Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Người Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường! Nhớ Người những sáng tinh sương Ung dung yên ngựa trên đường suối reo Nhớ chân Người bước lên đèo Người đi, rừng núi trông theo bóng Người. Tố Hữu
3 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Trong mỗi câu thơ câu văn sau của bác Hồ, từ xuân được dùng với nghĩa như thế nào? a) Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân. b) Ông Đỗ Phủ là người làm thơ rất nổi tiếng ở Trung Quốc đời nhà Đường, có câu rằng “Nhân sinh thất thập cổ lai hi”, nghĩa là “Người thọ 70, xưa nay hiếm.” (…) Khi người ta đã ngoài 70 xuân, thì tuổi tác càng cao, sức khỏe càng thấp.
3 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Trong các từ in đậm sau đây, những từ nào là từ đồng âm, những từ nào là từ nhiều nghĩa? a) Chín - Lúa ngoài đồng đã chín vàng. - Tổ em có chín học sinh. - Nghĩ cho chín rồi hãy nói. b) Đường - Bát chè này nhiều đường nên rất ngọt. - Các chú công nhân đang chữa đường dây điện thoại. - Ngoài đường, mọi người đã đi lại nhộn nhịp. c) Vạt - Những vạt nương màu mật. Lúa chín ngập lòng thung. Nguyễn Đình Ánh - Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu chiếc gậy tre. - Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh cả nắng chiều Nguyễn Đình Ảnh
3 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Tìm trong các thành ngữ, tục ngữ sau những từ chỉ các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên: a) Lên thác xuống ghềnh. b) Góp gió thành bão. c) Nước chảy đá mòn. d) Khoai đất lạ, mạ đất quen.
1 3 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Tìm những từ ngữ miêu tả sóng nước. Đặt câu với một trong các từ ngữ vừa tìm được.
2 4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Tìm những từ ngữ miêu tả không gian. Đặt câu với một trong các từ ngữ vừa tìm được.
1 4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Hỏi Chung Lớp 5
Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống sau? a) Em đi mượn sách của thư viện đem về, không may để em bé làm rách. b) Lớp đi cắm trại, em nhận đem túi thuốc cứu thương. Nhưng chẳng may bị đau chân, em không đi được. c) Em được phân công phụ trách nhóm năm bạn trang trí cho buổi Đại hội Chi đội của lớp, nhưng chỉ có bốn bạn đến tham gia chuẩn bị. d) Khi xin phép mẹ đi dự sinh nhật bạn, em hứa sẽ về nấu cơm. Nhưng mải vui, em về muộn.
3 Chia sẻ
Tài Liệu Miễn Phí Hỏi Chung Lớp 5
Các thầy cô cùng chia sẻ những khó khăn, thuận lợi hoặc bất lợi khi đứng trên giảng đường đi ạ
1 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Các từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật thường là từ nhiều nghĩa. Hãy tìm một số ví dụ về sự chuyển nghĩa của những từ sau: lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng.
4 4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Trong những câu sau, câu nào các từ mắt, chân, đầu mang nghĩa gốc và trong những câu nào, chúng mang nghĩa chuyển? a) Mắt: - Đôi mắt của bé mở to. - Quả na mở mắt. b) Chân: - Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân. - Bé đau chân. c) Đầu: - Khi viết, em đừng ngoẹo đầu. - Nước suối đầu nguồn rất trong.
1 4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Các câu sau đã sử dụng những từ đồng âm nào để chơi chữ? a) Ruồi đậu mâm xôi đậu. Kiến bò đĩa thịt bò. b) Một nghề cho chín còn hơn chín nghề. c) Bác bác trứng, tôi tôi vôi. d) Con ngựa đá con ngựa đá, con ngựa đá không đá con ngựa.
4 Chia sẻ
Nguyễn Minh Ngọc Văn học Lớp 5
Xếp các từ có tiếng hợp cho dưới đây thành hai nhóm a và b: hợp tình, hợp tác, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp nhất, hợp pháp, hợp lực, hợp lí, thích hợp. a) Hợp có nghĩa là "gộp lại" (thành lớn hơn). M: hợp tác. b) Hợp có nghĩa là "đúng với yêu cầu, đòi hỏi… nào đó". M: thích hợp.
4 Chia sẻ

Xem thêm