Giáo án môn Sinh học lớp 12 bài 30

1 46

Giáo án môn Sinh học học lớp 12

Giáo án môn Sinh học lớp 12 bài 30: Học thuyết Đacuyn được VnDoc sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án điện tử lớp 12 môn Sinh học này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

Sinh học 12 bài 30: Học thuyết Đacuyn

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

  • Nêu được các luận điểm cơ bản của thuyết tiến hóa của Đacuyn.
  • Nêu được những đóng góp và những tồn tại của Đacuyn.
  • Trình bày được CLNT theo quan điểm của Đacuyn.

2. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

  • Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
  • Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng.
  • Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các luận điểm cơ bản của thuyết tiến hóa của Đacuyn, những đóng góp và những tồn tại của Đacuyn.
  • Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm.

3. Thái độ: Giải thích được tính đa dạng và sự tiến hóa của sinh giới ngày nay.

II. Phương pháp giảng dạy:

  • Trực quan - tìm tòi
  • Vấn đáp - tìm tòi
  • Thảo luận nhóm.

III. Phương tiện dạy học: Tranh phóng to hình 25.1, 25.2 SGK.

IV. Tiến trình lên lớp:

1. Khám phá:

*Ổn định lớp:

*Kiểm tra bài cũ: Hãy đưa ra những bằng chứng chứng minh các loài sinh vật ngày nay đều có chung nguồn gốc?

2. Kết nối:

Hoạt động của GV – HS

Nội dung

Hoạt động 1. Tìm hiểu học thuyết Đacuyn.

GV: Đacuyn đã quan sát được những gì trong chuyến đi vòng quanh thế giới của mình và từ đó rút ra được điều gì để xây dựng học thuyết tiến hóa? Từ quan sát này Đacuyn đã rút ra được điều gì về vai trò của yếu tố di truyền?

HS: Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời.

(?) Đacuyn hiểu về các biến dị của sinh vật như thế nào? Theo em như vậy có đúng không?

(?) Các biến dị theo quan niệm của Đacuyn di truyền học hiện đại gọi là biến dị gì?

HS: biến dị tổ hợp và thường biến

(?) Qúa trình CLTN diễn ra như thế nào? Kết quả của nó? (tác động lên mọi sinh vật và phân hóa khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể)

(?) Vật nuôi, cây trồng có chịu tác động của chọn lọc không? Kết quả của quá trình chọn lọc này như thế nào?

(?) Đacuyn đã giải thích nguồn gốc và quan hệ các loài trên trái đất như thế nào?

 

HS: Dựa vào thông tin SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện kiến thức.

 

Hoạt động 2. Tìm hiểu ưu điểm và hạn chế của học thuyết Đacuyn

GV: Tồn tại trong học thuyết của Đacuyn?

HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

 

GV: yêu cầu HS quan sát hình 25.1 SGK

Đacuyn đã giải thích như thế nào về nguồn gốc các giống cây trồng, vật nuôi?

HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

 

GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức.

II. HỌC THUYẾT TIẾN HÓA ĐACUYN.

1. Nguyên nhân và cơ chế tiến hóa.

 

- Đacuyn là người đầu tiên đưa ra khái niệm

Biến dị cá thể: là sự phát sinh những đặc điểm sai khác giữa các cá thể cùng loài trong quá trình sinh sản.

- Nguyên nhân tiến hóa: Do tác động của CLTN thông qua đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật.

- Cơ chế tiến hóa: chính là CLTN, đó là quá trình tích lũy di truyền các biến dị có lợi đồng thời đào thải các biến dị có hại dưới tác động của CLTN.

+ Chọn lọc tự nhiên: Thực chất là sự phân hóa khả năng sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể trong quân thể. Kết quả của quá trình CLTN tạo nên loài sinh vật có khả năng thích nghi với môi trường.

+ Chọn lọc nhân tạo: là quá trình giữ lại những các thể có biến dị phù hợp với nhu cầu của con người và loại bỏ những cá thể có biến dị không mong muốn đồng thời có thể chủ động tạo ra các sinh vật có các biến dị mong muốn.

- Nguồn gốc các loài: các loài trên trái đất đều được tiến hóa từ một tổ tiên chung

 

 

2. Ưu và hạn chế trong học thuyết Đacuyn.

 

* Ưu điểm:

- Ông cho rằng các loài sinh vật đều được tiến hóa từ tổ tiên chung.

- Sự đa dạng hay khác biệt giữa các loài sinh vật là do các loài đã tích lũy được các đặc thích nghi với các môi trường khác nhau.

* Hạn chế:

- Chưa hiểu được nguyên nhân phát sinh biến dị và cơ chế di truyền biến dị.

- Chưa thấy được vai trò của cách li đối với việc hình thành loài mới.

Bài tiếp theo: Giáo án môn Sinh học lớp 12 bài 31

Ngoài bài giáo án môn sinh học lớp 12 bên trên, VnDoc còn cung cấp lời giải bài tập SGK và giải bài tập SBT môn học này nhằm giúp các bạn học tốt hơn. Mời các bạn tham khảo:

Đánh giá bài viết
1 46
Sinh học lớp 12 Xem thêm