Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc năm 2024 cho học sinh THPT và sinh viên

Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc năm 2024 dành cho học sinh THPT và sinh viên gồm có 2 đề. Thí sinh chọn 1 trong 2 đề. Mời các bạn cùng xem toàn bộ Đáp án cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc mới nhất này.

1. Câu hỏi Đại sứ văn hóa đọc cho học sinh THPT và sinh viên

Thí sinh chọn 1 trong 2 đề sau:

1.1 Câu hỏi Đại sứ văn hóa đọc - Đề 1

Câu 1: Tác phẩm nào đã truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức hướng anh (chị) tới lối sống tích cực, trách nhiệm với xã hội, khơi dậy ý chí, khát vọng cống hiến, xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc.

>> Tham khảo: Tác phẩm nào đã truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức hướng anh (chị) tới lối sống tích cực

Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

>> Tham khảo: Viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng

1.2 Câu hỏi Đại sứ văn hóa đọc - Đề 2

Câu 1: Anh (chị) hãy sáng tác một tác phẩm văn học (truyện ngắn) nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và khơi dậy niềm tự hào dân tộc, tình yêu với Tổ quốc.

>> Tham khảo: Sáng tác một tác phẩm văn học (truyện ngắn, thơ, kịch) hoặc một tác phẩm hội họa (tranh vẽ)

Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

>> Tham khảo: Viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng

2. Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc cho học sinh THPT và sinh viên

2.1 Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc - Đề 1

Câu 1: Tác phẩm nào đã truyền cảm hứng, nâng cao nhận thức hướng anh (chị) tới lối sống tích cực, trách nhiệm với xã hội, khơi dậy ý chí, khát vọng cống hiến, xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam phồn vinh, hạnh phúc.

Gợi ý đáp án:

Mẫu bài số 1:

Trên những trang văn nhẹ nhàng, sâu lắng của Nguyễn Thành Long, "Lặng lẽ Sa Pa" hiện lên như một bức tranh tuyệt đẹp về thiên nhiên và con người Tây Bắc. Tác phẩm không chỉ khơi gợi niềm say mê trước vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng của Sa Pa mà còn truyền tải thông điệp sâu sắc về lối sống tích cực, trách nhiệm với xã hội và khát vọng cống hiến cho đất nước.

Nhân vật chính của tác phẩm - anh thanh niên làm công tác khí tượng thủy văn trên đỉnh Yên Sơn - là hình ảnh tiêu biểu cho những con người thầm lặng cống hiến cho đất nước. Cuộc sống của anh gắn liền với mây mù, gió núi, với những công việc âm thầm mà gian khổ. Tuy nhiên, anh không hề nao núng, chùn bước trước khó khăn mà luôn giữ tinh thần lạc quan, yêu đời, say mê công việc. Mỗi ngày, anh đều tỉ mỉ ghi chép số liệu khí tượng, theo dõi mây trời, quan sát mưa gió. Công việc của anh tuy nhỏ bé nhưng lại góp phần quan trọng vào việc dự báo thời tiết, phục vụ sản xuất và đời sống của người dân.

Hình ảnh anh thanh niên trên đỉnh Yên Sơn như một ngọn hải đăng, soi sáng con đường cho thế hệ trẻ. Anh là tấm gương về tinh thần trách nhiệm, ý thức cống hiến cho cộng đồng. Qua tác phẩm, Nguyễn Thành Long muốn khẳng định rằng mỗi con người đều có thể góp phần xây dựng đất nước, dù công việc của họ thầm lặng và nhỏ bé đến đâu.

"Lặng lẽ Sa Pa" không chỉ là một tác phẩm văn học mà còn là một lời nhắn nhủ, một lời kêu gọi mỗi người hãy sống có trách nhiệm, cống hiến hết mình cho xã hội. Đặc biệt, trong thời đại mới, khi đất nước đang trên đà phát triển, mỗi người trẻ càng cần ý thức được vai trò và trách nhiệm của bản thân, noi theo tấm gương của anh thanh niên trên đỉnh Yên Sơn để góp sức xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng phồn vinh, hạnh phúc.

Tác phẩm đã để lại trong lòng tôi nhiều xúc động và suy ngẫm sâu sắc. Nó khơi dậy trong tôi niềm tự hào về những con người thầm lặng cống hiến cho đất nước và thôi thúc tôi sống một cuộc đời có ý nghĩa, góp phần xây dựng quê hương, đất nước ngày càng giàu đẹp, văn minh.

Mẫu bài số 2:

"Một lít nước mắt" là một tác phẩm dựa trên câu chuyện có thật về cuộc đời của chính Kito Aya, một cô gái trẻ 15 tuổi ở Nhật Bản, người đã phải đối mặt với căn bệnh quái ác thoái hoá tiểu não vào những năm đầu tuổi trưởng thành của mình. Cuốn sách mở ra cánh cửa vào cuộc đời của Aya, từ những niềm vui và ước mơ đến những cảm xúc đau buồn và nỗi sợ hãi trước tương lai không thể đoán trước.

Một trong những điểm sáng của cuốn sách là cách mà Aya diễn đạt về những trải nghiệm và cảm xúc của mình. Từ những khoảnh khắc tuyệt vọng khi cô nhận ra sự suy giảm của cơ thể, đến những khoảnh khắc hy vọng và niềm vui trong những kỷ niệm của tuổi trẻ, cô tạo ra một bức tranh đầy màu sắc và chân thực về cuộc sống.

"Một tâm hồn nhạy cảm.

Một gia đình ấm áp.

Một căn bệnh hiểm nghèo.

Một cơ thể tật nguyền."

Đó là những gì Aya có trong hơn 20 năm cuộc đời. Từ một nữ sinh trung học vô tư, hồn nhiên ở độ tuổi mười lăm, Aya bỗng trở thành nạn nhân của một căn bệnh quái ác - thoái hóa tiểu não. Cô không thể điều khiển được phản ứng của mình, gặp khó khăn trong việc vận động cơ thể, và đến một lúc nào đó, cô sẽ không còn nói chuyện, bước đi, hay tự thân làm bất cứ điều gì được nữa.

Khi gần như cả thế giới ngoài kia quay lưng lại với cô, khi ngay cả thân thể của bản thân cô cũng không thể kiểm soát, những cuốn nhật kí, những giọt mực di đều trên trang giấy bỗng hóa thành những người bạn tâm giao cùng Aya chia sẻ mọi nỗi niềm. Chúng như trở thành miền đất cứu chuộc cuối cùng dành cho cô, nơi mà người con gái có "đôi mắt sáng to và khuôn mặt tròn nhỏ" gửi gắm toàn bộ tâm hồn, nơi duy nhất mà cô thấy mình còn là một con người bình thường khi ngay cả cơ thể cô cũng đã trở thành "kẻ phản bội".

May mắn thay, trong cuộc hành trình ấy, em không hề cô đơn. Aya vẫn còn có rất nhiều người ở phía sau cổ vũ em, đặc biệt là mẹ của cô bé.

Chắc hẳn bố mẹ nào khi biết con mình mắc bệnh quái ác, và mẹ của Aya khi biết cô chỉ còn cơ hội sống rất mong manh, bà dường như gục ngã trong chính suy nghĩ của mình. Dù đau khổ là thế nhưng bố mẹ Aya luôn cố kìm nén lại và dành thời gian còn lại để chăm sóc và yêu thương Aya. Từ lúc mắc bệnh đến khi qua đời, bố mẹ luôn là người bên cạnh, ủi an và thấu hiểu cho cô. Bố mẹ cũng là niềm hi vọng, là mục đích sống của cùng của cô gái nhỏ vừa bước vào độ tuổi 15.

Cuốn sách cũng là một lời nhắn về sức mạnh và ý chí phi thường của con người. Dù phải đối diện với những khó khăn và nỗi đau không tưởng, Aya không bao giờ từ bỏ hy vọng và ý chí sống. Sự kiên nhẫn, sự mạnh mẽ và lòng quyết tâm của cô là nguồn động viên lớn lao cho những người đọc.

Tôi còn nhớ như inh câu hỏi "Mẹ ơi, tại sao căn bệnh lại chọn con?” của cô bé. Một câu hỏi như xé nát cỏi lòng. Ở độ tuổi 15, dường như chúng ta đang là những đứa trẻ vô tư vô lo về chuyện của tương lai thì Aya lại phải chấp nhận sự thật rằng cô phải từ bỏ ước mơ trở thành vận động viên bóng rổ bởi căn bệnh thoái hóa dây thần kinh tiểu não. Nhưng không vì những bất công đó mà Aya nản lòng, đối diện với án tử của cuộc đời, Aya đã chiến đấu như một chiến binh thực thụ. Có giằng xé, có đau khổ, nhưng cũng có hạnh phúc, có hy vọng. Khi sự sống đang dần trôi đi, Aya lựa chọn đối diện với tất cả. “Hãy sống! Mình muốn hít thở thật sâu dưới trời xanh".

Sau khi đọc xong cuốn sách " Một lít nước mắt", tôi nhận ra một điều rằng, điều đáng sợ nhất với một người đang sống có lẽ không phải là một cái chết bất đắc kỳ tử, mà là cái chết chưa đến ngay nhưng được thông báo trước. Nó bóp nghẹt người ta trong sự sợ hãi, tiếc nuối và vô nghĩa của cuộc đời. Tuy nhiên, Aya lại vô cũng mạnh mẽ, cô gái ấy là chiến binh của hạnh phúc. Thần chết đã nắm em trong bàn tay rồi, nhưng thay vì đầu hàng trước số phận, em chọn cách chắt chiu những gì còn lại, sống thật trọn vẹn trong những giây phút cuối cùng.

Cuối cùng, "Một lít nước mắt" là một cuốn sách đáng để đọc và suy ngẫm. Nó là một lời nhắc nhở về ý nghĩa của cuộc sống, về sự quý trọng mỗi khoảnh khắc và về sức mạnh của tinh thần con người trong việc vượt qua mọi khó khăn. Đọc cuốn sách này, người đọc không chỉ được chứng kiến một câu chuyện đầy cảm xúc, mà còn được truyền cảm hứng và sự khích lệ từ một người phụ nữ mạnh mẽ và kiên cường trong cuộc sống.

Hãy luôn cố gắng, kiên cường và sống hết mình, bởi “Thời gian sẽ không dừng lại dẫu cho tôi có đạp hết đồng hồ trên thế giới.” Chúng ta hãy sống và mỉm cười dù cho bất cứ điều gì xảy ra. Cảm ơn sự xuất hiện của Aya ở thế giới này, để giúp chúng ta biết ơn những gì mà bản thân mình may mắn có được.

“Vấp ngã ư? Chẳng vấn đề

Dù thế nào ta vẫn có thể đứng lên

Lúc vấp ngã hãy ngước lên nhìn trời kia

Bầu trời xanh bao la ngút ngàn tầm mắt

Có thấy nó đang mỉm cười với bạn không?

Bạn đang còn sống.”

Câu 2:

Đề: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

Gợi ý đáp án:

Mẫu bài số 1:

Sáng kiến: "Hành Trình Sách Vươn Tới Mọi Người: Khuyến Khích Đọc Sách Trong Cộng Đồng Đa Dạng"

Nhằm tăng cường việc đọc sách trong các đối tượng khó khăn như người dân ở khu vực biên giới, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in. Đồng thời nâng cao ý thức về giá trị của việc đọc sách và ảnh hưởng tích cực của nó đối với cuộc sống và phát triển cá nhân. Tôi xin đề xuất một số sáng kiến góp phần thực hiện các điều trên như sau:

Xây dựng các điểm đọc sách cộng đồng: Tạo ra các điểm đọc sách tại các khu vực cần thiết, như trung tâm cộng đồng, trường học, các điểm giao thông chính, trạm y tế, và trung tâm dân cư. Cung cấp sách, tạp chí, và tài liệu đa dạng phù hợp với sở thích và nhu cầu của các đối tượng đọc.

Tổ chức hoạt động đọc sách và truyền đạt kiến thức: Tổ chức các buổi đọc sách, hội thảo, và các hoạt động văn hóa như tập đọc chuyện, thảo luận sách, trò chơi về sách, và các buổi trình diễn văn hóa. Thúc đẩy việc thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm đọc sách.

Đào tạo và hỗ trợ cộng đồng: Tổ chức các khóa đào tạo về ý thức đọc sách, kỹ năng đọc hiệu quả, và lợi ích của việc đọc sách đối với sự phát triển cá nhân và xã hội. Hỗ trợ tài chính và tư vấn về việc quản lý và phát triển các điểm đọc sách cộng đồng.

Tích hợp với văn hóa địa phương và truyền thống: Tạo ra các chương trình đọc sách phản ánh và tôn vinh văn hóa, truyền thống của địa phương và các dân tộc thiểu số. Khuyến khích việc sáng tác và phát hành sách văn hóa, sách cho trẻ em với nội dung gần gũi, dễ hiểu và phản ánh đời sống thực tế.

Với như sáng kiến trên, tôi xin dự kiến kết quả đạt được như sau:

Tăng cường ý thức về giá trị của việc đọc sách và thúc đẩy hành vi đọc sách trong cộng đồng.

Nâng cao kiến thức và kỹ năng của các đối tượng đọc, từ đó tạo ra một cộng đồng thông thái, sáng suốt và phát triển.

Góp phần vào sự phát triển bền vững của cộng đồng, nâng cao chất lượng cuộc sống và tinh thần hòa bình trong xã hội.

Minh chứng:

Sáng kiến này đã được áp dụng thành công tại một số khu vực trên thế giới, như chương trình "Di Động Thư Viện" tại các khu vực vùng sâu, vùng xa của Việt Nam, chương trình "Đọc Sách Cho Mọi Người" tại các đảo nhỏ của Indonesia, và các chương trình đọc sách cộng đồng tại các khu vực dân tộc thiểu số ở Nam Phi. Đối với mỗi chương trình, việc kết hợp giữa cung cấp sách, tổ chức hoạt động đọc sách và truyền đạt kiến thức, cùng với việc tích hợp với văn hóa địa phương, đã đem lại những kết quả tích cực trong việc thúc đẩy việc đọc sách và nâng cao tri thức cho cộng đồng.

Mẫu bài số 2:

- Để phát huy hiệu quả niềm yêu thích đọc sách trong công đồng cũng như trong nhà trường, bản thân em xin đề xuất một số sáng kiến như sau:

• Tổ chức câu lạc bộ sách trong trường. Các thành viên trong câu lạc bộ cần phối hợp với cô quản lí thư viện để tổ chức các hoạt động ý nghĩa cho câu lạc bộ như giao lưu tìm hiểu sách vào dịp cuối tuần. Tổ chức các buổi tóm tắt sách đến với các bạn học sinh trong trường. Thường xuyên phát động các cuộc thi đọc sách đối với HS như: Thi giới thiệu sách, thi kể chuyện, đóng kịch theo sách, thi kỹ năng đọc sách nhanh, thi viết cảm tưởng về sách…
• Tạo ra một diễn đàn những người yêu sách trên mạng xã hội để kết nối các thành viên yêu đọc sách ở mọi lúc mọi nơi cũng như lan tỏa các bài viết hay về sách trên không gian mạng.
• Thực hiện viết bài giới thiệu sách đều đặn hàng tuần. Với mục tiêu mỗi tuần một cuốn sách hay để mang đến cho các bạn những nội dung bổ ích từ các cuốn sách mới. Thông qua hòm thư messenger giải đáp thắc mắc của các bạn đọc về sách.

Trên đây là một số giải pháp của em trên cương vị là một thí sinh Đại sứ văn hóa đọc hi vọng sẽ được thực hiện để giúp khuyến khích, phát triển văn hóa đọc cho người Việt Nam.

2.2 Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc - Đề 2

Câu 1: Anh (chị) hãy sáng tác một tác phẩm văn học (truyện ngắn) nhằm lan tỏa tình yêu đọc sách, thông qua đó khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình, xã hội và khơi dậy niềm tự hào dân tộc, tình yêu với Tổ quốc.

Gợi ý đáp án:

Mẫu số 1:

Sách - Người bạn đồng hành trên con đường tri thức

Ngày xưa, có một ngôi làng nhỏ nằm giữa thung lũng xanh mướt. Nơi đây nổi tiếng với những con người hiền hòa, yêu mến thiên nhiên và say mê đọc sách. Ngôi làng có một thư viện kỳ diệu, nơi lưu giữ vô số câu chuyện từ khắp nơi trên thế giới.

Tích Lan, một cô bé mồ côi cha mẹ từ nhỏ, sống cùng bà ngoại trong một căn nhà nhỏ ven làng. Cô bé có một tình yêu đặc biệt với sách. Mỗi ngày sau giờ học, Tích Lan lại đến thư viện, đắm chìm trong thế giới tri thức bao la. Những câu chuyện về các vị anh hùng, những khám phá khoa học kỳ thú, những vùng đất xa xôi huyền bí đã mở ra cho Tích Lan một thế giới mới.

Từ khi biết đọc, Tích Lan không chỉ học được kiến thức mà còn rèn luyện được tư duy sáng tạo, lòng nhân ái và tinh thần trách nhiệm. Cô bé luôn giúp đỡ những người xung quanh, từ việc nhỏ như nhặt rác, dọn dẹp đường phố đến việc lớn như tham gia các hoạt động tình nguyện. Tích Lan cũng rất quan tâm đến lịch sử và văn hóa dân tộc. Cô bé dành nhiều thời gian đọc sách về các vị anh hùng dân tộc, về những truyền thống tốt đẹp của quê hương.

Tình yêu đọc sách đã giúp Tích Lan trở thành một cô bé ngoan ngoãn, hiếu thảo, biết yêu thương mọi người và tự hào về dân tộc mình. Khi lớn lên, Tích Lan trở thành một giáo viên, truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về tình yêu đọc sách và lòng yêu nước.

Câu chuyện về Tích Lan và thư viện kỳ diệu đã lan tỏa khắp làng, khơi dậy niềm đam mê đọc sách trong mỗi người dân. Ngôi làng nhỏ trở thành một cộng đồng hiếu học, nơi mọi người luôn trân trọng tri thức và đề cao tinh thần trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.

Sách là kho tàng tri thức bao la, là nơi lưu giữ tinh hoa văn hóa của nhân loại. Sách ghi chép lại lịch sử, khoa học, văn học, nghệ thuật,... giúp con người hiểu biết về thế giới xung quanh và khám phá bản thân. Sách là người thầy dẫn dắt con người trên con đường tri thức, giúp ta trưởng thành và hoàn thiện nhân cách.

Đọc sách là một thói quen tốt cần được rèn luyện từ nhỏ. Đọc sách giúp ta mở rộng tầm nhìn, trau dồi kiến thức, phát triển tư duy sáng tạo và bồi dưỡng tâm hồn. Đọc sách giúp ta giải trí, thư giãn sau những giờ học tập và làm việc căng thẳng.

Sách là người bạn đồng hành quý giá trên con đường tri thức của mỗi người. Hãy yêu sách và biến việc đọc sách thành thói quen hàng ngày để cuộc sống thêm phong phú và ý nghĩa.

Mẫu số 2:

Truyện ngắn "Hành trình của những cuốn sách"

Ngày xửa ngày xưa, ở một vùng quê nọ, có một cậu bé tên là Nam. Nam là một đứa trẻ nghịch ngợm, thích chơi đùa hơn là ngồi đọc sách. Mỗi khi bố mẹ nhắc nhở, cậu bé chỉ biết trốn tránh và tìm cách lẩn tránh việc đọc sách.

Một ngày, Nam tình cờ nhặt được một cuốn sách cũ bỏ quên dưới gốc cây. Khi mở ra đọc, cậu bất ngờ khám phá ra thế giới phong phú, đầy màu sắc của những câu chuyện kỳ diệu. Từ đó, Nam bắt đầu trải qua những hành trình mới, từ thế giới thần tiên đến những cuộc phiêu lưu hấp dẫn.

Qua những cuốn sách, Nam không chỉ học được những kiến thức mới mẻ mà còn hiểu ra rằng, việc đọc sách không chỉ là để học hỏi mà còn là cách để khơi dậy trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Nam trở thành một người khác, biết trân trọng tri thức và lan tỏa tình yêu đọc sách cho mọi người xung quanh.

Cuối cùng, Nam nhận ra rằng việc đọc sách không chỉ giúp mở rộng tầm hiểu biết mà còn giúp khơi dậy niềm tự hào dân tộc, tình yêu với Tổ quốc. Và từ đó, cậu luôn giữ trong lòng niềm đam mê với sách và truyền cảm hứng đọc sách cho mọi người.

Câu 2: Anh (chị) viết một sáng kiến kinh nghiệm nhằm thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng: người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in… (Nêu được mục tiêu, đối tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được. Khuyến khích những sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn và có minh chứng).

Gợi ý đáp án:

Mẫu bài số 1:

Mục tiêu: Thúc đẩy việc đọc sách trong các đối tượng như người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in.

Đối tượng hưởng lợi: Các đối tượng mục tiêu như người dân ở khu vực biên giới, hải đảo; vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in.

Nội dung công việc thực hiện:

• Tổ chức các buổi đọc sách, truyện kể, thảo luận về sách tại các cộng đồng, trường học, trung tâm văn hóa, trung tâm dân cư.
• Tổ chức các hoạt động tạo cơ hội cho người dân tiếp cận sách, như thư viện di động, sách miễn phí, sách trao đổi.
• Tổ chức các cuộc thi văn học, viết văn, viết truyện để khuyến khích việc đọc và sáng tác văn học.
• Xây dựng môi trường đọc sách thân thiện, hấp dẫn với các sách phù hợp với nhu cầu và sở thích của từng đối tượng.

Dự kiến kết quả đạt được:

• Tăng cường ý thức về việc đọc sách và giá trị của việc đọc sách trong cộng đồng.
• Nâng cao kiến thức, tư duy, kỹ năng của người dân thông qua việc đọc sách.
• Tạo ra môi trường đọc sách tích cực, thú vị và hấp dẫn cho các đối tượng mục tiêu.

Minh chứng: Các sáng kiến đã được áp dụng trong thực tiễn như việc tổ chức các buổi đọc sách, thảo luận về sách tại các cộng đồng, trường học; việc tổ chức các cuộc thi văn học, viết văn; việc xây dựng thư viện di động, sách miễn phí đã mang lại hiệu quả tích cực trong việc thúc đẩy việc đọc sách trong cộng đồng.

Mẫu bài số 2:

Trao đổi sách - Nâng cao giá trị tri thức, lan tỏa văn hóa đọc

Từ ngàn đời nay, sách luôn là người bạn đồng hành của con người trên con đường tri thức. Sách là kho tàng tri thức vô giá, là nơi lưu giữ những tinh hoa văn hóa của nhân loại. Mỗi cuốn sách mở ra một thế giới mới, mang đến cho chúng ta những hiểu biết mới mẻ và những bài học quý giá.

Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, việc đọc sách đang dần bị mai một. Nhiều người, đặc biệt là các bạn trẻ, có xu hướng tìm kiếm thông tin trên mạng internet và các phương tiện truyền thông xã hội mà ít dành thời gian cho sách vở. Điều này dẫn đến sự lãng phí nguồn tài nguyên sách quý giá và ảnh hưởng tiêu cực đến văn hóa đọc trong cộng đồng.

Nhận thức được tầm quan trọng của việc đọc sách, dự án "Trao đổi sách" được ra đời với mục tiêu lan tỏa tình yêu sách và khuyến khích mọi người, đặc biệt là các bạn sinh viên, tham gia vào hoạt động đọc sách.

Dự án được tổ chức bởi nhóm sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội, với quy trình trao đổi sách đơn giản và hiệu quả. Các bạn sinh viên có thể mang những cuốn sách mà mình đã đọc đến ngày hội trao đổi sách và đổi lấy những cuốn sách mới mà mình yêu thích.

Dự án "Trao đổi sách" mang đến nhiều lợi ích thiết thực cho cộng đồng:

- Tiết kiệm chi phí mua sách: Sinh viên có thể sở hữu những cuốn sách mới mà không phải tốn nhiều chi phí.

- Sử dụng tài nguyên sách hiệu quả: Tránh lãng phí sách và khuyến khích mọi người sử dụng sách một cách có trách nhiệm.

- Nâng cao văn hóa đọc: Lan tỏa tình yêu sách và khuyến khích mọi người tham gia vào hoạt động đọc sách.

- Tạo cơ hội giao lưu: Sinh viên có cơ hội gặp gỡ, giao lưu và học hỏi lẫn nhau, tạo dựng cộng đồng những người yêu sách.

Dự án "Trao đổi sách" là một sáng kiến ý nghĩa, góp phần nâng cao giá trị tri thức và lan tỏa văn hóa đọc trong cộng đồng. Hy vọng rằng dự án sẽ nhận được sự tham gia nhiệt tình của đông đảo các bạn sinh viên và những người yêu sách.

Bên cạnh những lợi ích trên, dự án "Trao đổi sách" còn góp phần bảo vệ môi trường bằng cách giảm thiểu rác thải sách. Đây là một hoạt động thiết thực, thể hiện ý thức trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với cộng đồng.

Dự án "Trao đổi sách" là một điển hình cho thấy sự sáng tạo và nhiệt huyết của các bạn sinh viên trong việc lan tỏa tình yêu sách và xây dựng một xã hội học tập.

Hãy cùng chung tay góp sức để dự án "Trao đổi sách" ngày càng thành công và lan tỏa rộng rãi hơn nữa, góp phần xây dựng một cộng đồng đọc sách văn minh và phát triển.