Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng

Bài dự thi: 12 kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng

Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc dành cho học sinh 2025 Đề 1: Xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng. Dưới đây là bài tham khảo cho các bạn theo dõi.

Dưới đây là 12 mẫu cho các tham khảo, lên ý tưởng cho bài viết của mình, không nên sao chép toàn bộ.

MẪU 01 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Văn hóa đọc đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành tri thức và phát triển con người. Tuy nhiên, đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in, việc tiếp cận sách vẫn còn nhiều hạn chế. Để giúp các em có cơ hội tiếp cận tri thức và nuôi dưỡng niềm đam mê đọc sách, một kế hoạch hành động cụ thể là vô cùng cần thiết.

Mục tiêu của kế hoạch

Kế hoạch này hướng đến ba mục tiêu chính: (1) đưa sách đến gần hơn với trẻ em thuộc nhóm yếu thế, giúp các em có cơ hội tiếp cận tri thức một cách công bằng; (2) khuyến khích thói quen đọc sách, tạo dựng niềm yêu thích sách từ nhỏ; (3) xây dựng môi trường đọc sách thuận lợi, giúp trẻ phát triển kỹ năng đọc hiểu và tư duy.

Các hoạt động cụ thể

Để đạt được những mục tiêu trên, trước hết cần tập trung vào việc phát triển nguồn sách. Một trong những giải pháp quan trọng là tổ chức các chương trình quyên góp sách từ cá nhân, tổ chức, trường học và thư viện. Những cuốn sách được chọn lọc nên phù hợp với độ tuổi, sở thích và ngôn ngữ của trẻ, bao gồm cả truyện tranh, sách giáo khoa, sách kỹ năng sống, sách chữ nổi Braille cho trẻ khiếm thị và sách nói cho những em gặp khó khăn với chữ in.

Bên cạnh đó, cần xây dựng các mô hình đọc sách phù hợp với điều kiện địa phương. Một số mô hình hiệu quả có thể triển khai bao gồm thư viện di động – sử dụng xe máy hoặc thùng sách để mang sách đến từng bản làng xa xôi; tủ sách cộng đồng đặt tại trường học, nhà văn hóa thôn hoặc điểm sinh hoạt chung; thư viện mini tại gia đình nhằm tạo môi trường đọc sách ngay tại nhà. Đối với trẻ em khiếm thị hoặc khó khăn trong việc đọc chữ in, cần đẩy mạnh việc phát triển sách nói và tài liệu chữ nổi.

Ngoài việc cung cấp sách, việc tổ chức các hoạt động khuyến đọc cũng vô cùng quan trọng. Các sự kiện như "Ngày hội đọc sách" có thể được tổ chức định kỳ với các hoạt động kể chuyện, diễn kịch, minh họa nội dung sách để tạo sự hứng thú cho trẻ. Bên cạnh đó, các cuộc thi kể chuyện theo sách hay thành lập câu lạc bộ đọc sách sẽ giúp trẻ hình thành thói quen đọc và trao đổi nội dung sách một cách sáng tạo. Đặc biệt, chương trình "Gia đình cùng đọc" có thể vận động phụ huynh cùng đọc sách với con, giúp trẻ thêm yêu thích việc đọc.

Song song với việc khuyến khích trẻ đọc sách, cũng cần tập huấn và hỗ trợ tình nguyện viên, giáo viên để họ có thể hướng dẫn trẻ phương pháp đọc hiệu quả. Việc cung cấp tài liệu song ngữ hoặc sách bằng tiếng dân tộc thiểu số cũng là một giải pháp giúp trẻ tiếp cận sách dễ dàng hơn.

Nguồn lực và lộ trình thực hiện

Để kế hoạch có thể triển khai hiệu quả, cần có sự tham gia của nhiều bên, bao gồm giáo viên, tình nguyện viên, các tổ chức xã hội và sự hỗ trợ từ các nhà tài trợ. Về lộ trình thực hiện, trước tiên cần khảo sát thực tế, lập kế hoạch và kêu gọi tài trợ trong vòng ba tháng đầu năm. Tiếp theo, việc thu gom sách, xây dựng thư viện và đào tạo tình nguyện viên sẽ được tiến hành từ tháng 4 đến tháng 6. Giai đoạn tháng 7 đến tháng 9 sẽ tập trung triển khai các hoạt động khuyến đọc và đánh giá hiệu quả. Cuối năm sẽ là thời gian tổng kết, điều chỉnh và mở rộng chương trình.

Đánh giá và duy trì

Sau mỗi giai đoạn thực hiện, cần tiến hành khảo sát để đánh giá mức độ quan tâm của trẻ đối với sách, lấy ý kiến từ giáo viên, phụ huynh để có những điều chỉnh phù hợp. Ngoài ra, cần xây dựng cơ chế duy trì lâu dài bằng cách mở rộng mạng lưới tình nguyện viên, tìm kiếm thêm nguồn tài trợ để tiếp tục phát triển chương trình.

Kết luận

Phát triển văn hóa đọc không chỉ giúp trẻ em vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ khuyết tật có cơ hội tiếp cận tri thức, mà còn góp phần nâng cao dân trí, phát triển cộng đồng. Việc xây dựng một kế hoạch bài bản và có sự chung tay của xã hội sẽ giúp các em mở ra cánh cửa tri thức, hướng tới một tương lai tươi sáng hơn.

MẪU 02 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Trong thời đại công nghệ số, văn hóa đọc đang dần mai một khi nhiều người, đặc biệt là trẻ em, dành nhiều thời gian hơn cho thiết bị điện tử thay vì những trang sách. Tuy nhiên, đối với trẻ em vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ khuyết tật, sách không chỉ là công cụ giải trí mà còn là phương tiện quan trọng giúp các em mở mang tri thức, phát triển tư duy và vươn tới những ước mơ lớn lao. Để giúp các em có cơ hội tiếp cận sách dễ dàng hơn, việc xây dựng một kế hoạch hành động cụ thể nhằm phát triển văn hóa đọc là điều vô cùng cấp thiết.

Thực trạng tiếp cận sách của trẻ em yếu thế

Hiện nay, trẻ em vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật đang gặp rất nhiều khó khăn trong việc tiếp cận sách. Các vùng nông thôn, miền núi thường thiếu thư viện, nhà sách, khiến trẻ không có điều kiện đọc sách thường xuyên. Bên cạnh đó, với trẻ em dân tộc thiểu số, rào cản ngôn ngữ cũng là một trở ngại lớn khiến các em khó tiếp cận sách bằng tiếng Việt. Đối với trẻ em khiếm thị hoặc gặp khó khăn trong việc đọc chữ in, số lượng sách chữ nổi, sách nói còn hạn chế, chưa đáp ứng đủ nhu cầu. Từ thực trạng này, một kế hoạch hành động nhằm khuyến khích và tạo điều kiện cho các em tiếp cận sách là điều cần thiết và cần có sự chung tay của toàn xã hội.

Các giải pháp cụ thể để phát triển văn hóa đọc

Để cải thiện tình trạng trên, cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp nhằm đưa sách đến gần hơn với trẻ em yếu thế.

1. Xây dựng các tủ sách và thư viện phù hợp với địa phương

Một trong những cách hiệu quả để trẻ em có cơ hội tiếp xúc với sách là xây dựng các tủ sách cộng đồng tại trường học, nhà văn hóa thôn, điểm sinh hoạt chung của làng bản. Những tủ sách này có thể được quyên góp từ các nhà hảo tâm, tổ chức thiện nguyện, hoặc từ các chương trình xã hội. Đối với trẻ em khuyết tật, cần có thêm sách nói, sách chữ nổi Braille để các em có thể tiếp cận tri thức một cách thuận lợi hơn.

Bên cạnh đó, việc xây dựng các thư viện di động cũng là một giải pháp hữu ích. Những xe sách lưu động có thể đến từng thôn bản, mang sách đến tận tay trẻ em, giúp các em tiếp cận sách mà không cần phải di chuyển xa.

2. Phát triển các chương trình khuyến đọc hấp dẫn

Để nuôi dưỡng niềm yêu thích đọc sách, cần tổ chức các hoạt động khuyến đọc phong phú, hấp dẫn như:

Ngày hội đọc sách: Tổ chức các hoạt động đọc sách tập thể, kể chuyện theo tranh, đóng kịch dựa trên nội dung sách để tạo sự hứng thú cho trẻ.

Cuộc thi “Kể chuyện theo sách”: Khuyến khích trẻ đọc sách và kể lại theo cách hiểu của mình, giúp các em rèn luyện kỹ năng tư duy và diễn đạt.

Hoạt động đọc sách cùng gia đình: Vận động cha mẹ tham gia đọc sách cùng con để hình thành thói quen đọc sách ngay từ nhỏ.

3. Đào tạo đội ngũ tình nguyện viên hỗ trợ đọc sách

Một trong những rào cản lớn đối với trẻ em yếu thế trong việc đọc sách là thiếu người hướng dẫn. Vì vậy, cần có sự tham gia của đội ngũ tình nguyện viên gồm giáo viên, sinh viên, đoàn viên thanh niên để hỗ trợ các em trong quá trình tiếp cận sách. Đặc biệt, đối với trẻ em dân tộc thiểu số, có thể tổ chức các lớp đọc sách song ngữ để giúp các em làm quen với tiếng Việt và tiếp cận sách dễ dàng hơn.

4. Ứng dụng công nghệ để phát triển văn hóa đọc

Trong bối cảnh công nghệ phát triển mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ vào phát triển văn hóa đọc cũng là một giải pháp hiệu quả. Có thể xây dựng các kho sách điện tử miễn phí, tạo các ứng dụng đọc sách online hoặc cung cấp sách nói miễn phí trên nền tảng trực tuyến để hỗ trợ trẻ em khiếm thị hoặc trẻ không có điều kiện tiếp cận sách giấy. Bên cạnh đó, có thể tổ chức các buổi đọc sách trực tuyến để kết nối trẻ em vùng sâu, vùng xa với những người yêu sách trên khắp cả nước.

Lộ trình thực hiện

Để triển khai hiệu quả các giải pháp trên, cần có một lộ trình cụ thể:

+ Giai đoạn 1 (Tháng 1 - 3): Khảo sát thực tế, lập kế hoạch chi tiết, kêu gọi tài trợ và quyên góp sách.

+ Giai đoạn 2 (Tháng 4 - 6): Xây dựng tủ sách, thư viện di động, tập huấn tình nguyện viên và biên soạn tài liệu đọc phù hợp.

+ Giai đoạn 3 (Tháng 7 - 9): Triển khai các hoạt động khuyến đọc, tổ chức sự kiện và mở rộng mạng lưới đọc sách cộng đồng.

+ Giai đoạn 4 (Tháng 10 - 12): Đánh giá hiệu quả chương trình, rút kinh nghiệm và mở rộng quy mô triển khai.

Đánh giá và duy trì hoạt động

Sau khi thực hiện, cần có các hoạt động đánh giá định kỳ để đo lường hiệu quả của chương trình. Có thể tiến hành khảo sát mức độ quan tâm của trẻ đối với sách, lấy ý kiến phản hồi từ giáo viên, phụ huynh để điều chỉnh kế hoạch phù hợp. Bên cạnh đó, việc duy trì chương trình bằng cách tiếp tục mở rộng mạng lưới tình nguyện viên, tìm kiếm thêm nguồn tài trợ và đẩy mạnh truyền thông về văn hóa đọc cũng là điều cần thiết.

Kết luận

Phát triển văn hóa đọc không chỉ đơn thuần là cung cấp sách mà còn là xây dựng thói quen đọc sách và giúp trẻ em tiếp cận tri thức một cách bền vững. Đối với trẻ em vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật, sách chính là cầu nối giúp các em bước ra thế giới, nuôi dưỡng ước mơ và phát triển bản thân. Chính vì vậy, cần có sự chung tay của cộng đồng để giúp các em có cơ hội tiếp cận tri thức, góp phần xây dựng một thế hệ tương lai ham học hỏi và giàu tri thức.

MẪU 03 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

- Mục tiêu:

Xây dựng và phát triển văn hóa đọc là yếu tố quan trọng thúc đẩy quá trình học tập, nghiên cứu, khám phá tri thức của học sinh. Đó cũng là hành trình giúp học sinh tự khám phá chính mình, hướng đến những giá trị cao đẹp trong cuộc sống, góp phần vào quá trình hình thành nhân cách, bồi đắp tâm hồn, bồi dưỡng và thắp sáng ước mơ, lý tưởng cho người học.

- Đối tượng hưởng lợi: Học sinh

- Nội dung công việc thực hiện:

Đổi mới hoạt động thư viện là yêu cầu cấp thiết hàng đầu để phát triển văn hóa đọc trong trường học. Hình thức tổ chức và hoạt động thư viện cần được thường xuyên nghiên cứu để đổi mới, sáng tạo. Tạo không gian xanh để quá trình đọc sách diễn ra thuận lợi hơn, học sinh có nhiều cảm hứng và sự yên tĩnh để thẩm thấu giá trị mà sách mang lại. Cán bộ thư viện cần năng động, cập nhật, lựa chọn, bổ sung các đầu sách phù hợp tạo nên kho sách đa dạng, phong phú, sắp xếp sách khoa học theo từng chủ đề, từng mảng cụ thể để học sinh dễ dàng tra cứu và lựa chọn. Tổ chức các tiết đọc hiệu quả tại thư viện, nếu điều kiện phù hợp có thể tổ chức trại đọc để thu hút học sinh tham gia. Tổ chức các cuộc thi quay video, giới thiệu sách nhằm mang đến sân chơi hấp dẫn, thú vị, tránh đơn điệu, nhàm chán. Mỗi tháng, nhân viên thư viện phối hợp với giáo viên bộ môn, đặc biệt là giáo viên Ngữ văn, tùy theo từng chủ đề, chủ điểm, lựa chọn các cuốn sách hay, giàu ý nghĩa để giới thiệu cho học sinh, hướng dẫn các em phương pháp đọc sách hiệu quả. Hưởng ứng Ngày sách Việt Nam và ngày văn hóa đọc, các nhà trường cần tổ chức các hoạt động đa dạng, phong phú để tôn vinh giá trị của sách, tuyên truyền, quảng bá sâu rộng vai trò, tầm quan trọng của việc đọc sách đến học sinh, phụ huynh và các tầng lớp nhân dân để sách thực sự đi vào đời sống, trở thành món ăn tinh thần không thể thiếu của mỗi người. Các cuộc thi như giới thiệu sách, tìm hiểu về nhà văn và tác phẩm, kể chuyện theo sách…sẽ là những diễn đàn ý nghĩa để chúng ta xây dựng, phát triển văn hóa đọc trong nhà trường.

Bên cạnh đó, thông qua đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học để xây dựng và phát triển văn hóa đọc cũng là một giải pháp quan trọng. Giáo viên xây dựng kế hoạch hướng dẫn học sinh phương pháp đọc sách nhằm trau dồi tri thức, làm giàu có thêm vốn sống, vốn hiểu biết và những trải nghiệm quý giá. Hướng dẫn học sinh kỹ thuật đọc hiệu quả, cách sử dụng kết quả đọc, cách lập thư mục tài liệu tham khảo…Dạy cách đọc sách là một cách thức dạy học sinh tự học, tự phát huy tiềm năng, tự phát triển toàn diện theo nhu cầu, sở thích của mỗi cá nhân. Theo tinh thần “chuyển giao nhiệm vụ học tập cho mỗi học sinh”, giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo, sử dụng thêm các ngữ liệu từ sách, báo, tạp chí để học sinh chủ động khai thác thông tin, giải quyết các nhiệm vụ học tập một cách sáng tạo, hứng thú. Đối với mỗi môn học, giáo viên cần có kế hoạch hướng dẫn học sinh đọc thêm sách báo nào, loại nào để củng cố kiến thức, loại nào để mở rộng, nâng cao…

- Kết quả đạt được: Trau dồi thói quen đọc sách.

 Nhiều cuốn sách hay đã được nhân rộng đến cộng đồng

MẪU 04 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng theo em là ATM sách

- Mục đích: để cho sách tiếp cận được đến nhiều người, nhân rộng văn hóa đọc trong toàn cộng đồng.

- Phương pháp

+ Chúng ta cần đặt những cây ATM sách ở những nơi tập trung đông dân cư.

+ Chọn lọc những cuốn sách hay và gần gũi với mọi người.

- Kết quả

+ Nhiều người đã đọc sách, và tiếp thu văn hóa đọc trong cộng đồng

- Tác động

+ Thay đổi cách nhìn, thói quen của cộng đồng về văn hóa đọc.

Tổng hợp các kế hoạch phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng, các em học sinh theo dõi chi tiết dưới đây:

MẪU 05 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Em sẽ cố gắng hết sức để thực hiện những biện pháp thiết thực, phù hợp nhất để khuyến khích và lan truyền văn hóa đọc trong trường học. Việc quyên góp sách từ thiện cho các vùng trung du miền núi và xây dựng lên những thư viện đọc sách nhỏ nhằm đáp ứng nhu cầu đọc sách của mọi người để ai cũng có cơ hội đến gần hơn với sách là điều hết sức cần thiết. Em mơ ước có thể mở câu lạc bộ đọc sách, nhằm khuyến khích, gắn kết những người yêu sách đặc biệt là các bạn trẻ và giúp cho sách đến gần hơn nữa với con người.

Ở trường, em có thể vận động các thầy cô giáo, bạn bè quyên góp, ủng hộ và kết hợp với Thư viện Nhà trường để tổ chức một buổi hội chợ sách quy mô nhỏ, nơi các bạn có thể mua bán giá cả hợp túi tiền học sinh, hoặc trao đổi sách cũ với các bạn khác, để mọi học sinh trong trường có cơ hội đọc nhiều cuốn sách, để những cuốn sách em đã đọc và rất tâm đắc có thể đến tay nhiều người. Và em dự định cùng những bạn mê đọc sách sẽ làm một buổi triển lãm về một số bộ sách, trưng bày, giới thiệu về những cuốn sách nổi tiếng, trích dẫn các đoạn văn hay, thông tin thú vị trong sách nhằm tạo ra sự hứng thú tìm hiểu đối với các bạn. Những thông tin về các buổi trao đổi tập hợp sẽ được phổ biến rộng rãi trên trang web và fanpage trường, trên Thư viện điện tử để tạo ra một diễn đàn đọc sách thật ý nghĩa. Để làm được điều ấy, em rất cần sự ủng hộ và giúp đỡ của tất cả mọi người. "Hãy thay đổi nhận thức hôm nay, tôi làm được và bạn cũng thế!"

Ở mỗi lớp học, em thấy đều có một chiếc tủ nhỏ để đồ dùng học tập, dụng cụ thể thao, báo Đội, một số quyển sách và từ điển cần thiết cho việc học. Em muốn lấp đầy tủ sách ấy bằng việc mỗi thành viên trong lớp đóng góp một đầu sách. Trong vòng một học kì hoặc một năm học, tất cả các bạn trong lớp đều có thể đọc đủ số đầu sách này trước khi cuốn sách trở về với chủ. Thời gian tiếp theo, hoạt động này sẽ được duy trì với việc mỗi bạn đóng góp một cuốn sách khác. Để khuyến khích học sinh trong lớp đọc sách, các bạn có thể viết bài đánh giá và nhận nhuận bút cho trang viết học trò của trường, các thầy cô chủ nhiệm cũng có thể cho điểm khuyến khích hoặc tổ chức các buổi thảo luận về nội dung sách trong giờ sinh hoạt lớp. Làm được việc ấy, việc đọc sách sẽ trở thành thói quen, rồi sẽ trở thành niềm vui chung của nhiều bạn học sinh.

MẪU 06 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Nhằm tăng cường việc đọc sách trong các đối tượng khó khăn như người dân ở khu vực biên giới, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, người dân tộc thiểu số, người cao tuổi, người khuyết tật chữ in. Đồng thời nâng cao ý thức về giá trị của việc đọc sách và ảnh hưởng tích cực của nó đối với cuộc sống và phát triển cá nhân. Tôi xin đề xuất một số sáng kiến góp phần thực hiện các điều trên như sau:

Xây dựng các điểm đọc sách cộng đồng: Tạo ra các điểm đọc sách tại các khu vực cần thiết, như trung tâm cộng đồng, trường học, các điểm giao thông chính, trạm y tế, và trung tâm dân cư. Cung cấp sách, tạp chí, và tài liệu đa dạng phù hợp với sở thích và nhu cầu của các đối tượng đọc.

Tổ chức hoạt động đọc sách và truyền đạt kiến thức: Tổ chức các buổi đọc sách, hội thảo, và các hoạt động văn hóa như tập đọc chuyện, thảo luận sách, trò chơi về sách, và các buổi trình diễn văn hóa. Thúc đẩy việc thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm đọc sách.

Đào tạo và hỗ trợ cộng đồng: Tổ chức các khóa đào tạo về ý thức đọc sách, kỹ năng đọc hiệu quả, và lợi ích của việc đọc sách đối với sự phát triển cá nhân và xã hội. Hỗ trợ tài chính và tư vấn về việc quản lý và phát triển các điểm đọc sách cộng đồng.

Tích hợp với văn hóa địa phương và truyền thống: Tạo ra các chương trình đọc sách phản ánh và tôn vinh văn hóa, truyền thống của địa phương và các dân tộc thiểu số. Khuyến khích việc sáng tác và phát hành sách văn hóa, sách cho trẻ em với nội dung gần gũi, dễ hiểu và phản ánh đời sống thực tế.

Với như sáng kiến trên, tôi xin dự kiến kết quả đạt được như sau:

• Tăng cường ý thức về giá trị của việc đọc sách và thúc đẩy hành vi đọc sách trong cộng đồng.
• Nâng cao kiến thức và kỹ năng của các đối tượng đọc, từ đó tạo ra một cộng đồng thông thái, sáng suốt và phát triển.
• Góp phần vào sự phát triển bền vững của cộng đồng, nâng cao chất lượng cuộc sống và tinh thần hòa bình trong xã hội.

Minh chứng:

Sáng kiến này đã được áp dụng thành công tại một số khu vực trên thế giới, như chương trình "Di Động Thư Viện" tại các khu vực vùng sâu, vùng xa của Việt Nam, chương trình "Đọc Sách Cho Mọi Người" tại các đảo nhỏ của Indonesia, và các chương trình đọc sách cộng đồng tại các khu vực dân tộc thiểu số ở Nam Phi. Đối với mỗi chương trình, việc kết hợp giữa cung cấp sách, tổ chức hoạt động đọc sách và truyền đạt kiến thức, cùng với việc tích hợp với văn hóa địa phương, đã đem lại những kết quả tích cực trong việc thúc đẩy việc đọc sách và nâng cao tri thức cho cộng đồng.

MẪU 07 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Không gì có thể thay thế văn hoá đọc”. Đối với em, đó là mục tiêu, là phương châm trong suốt thời gian em học tập và rèn luyện dưới mái trường yêu dấu. Chính vì vậy, để phát huy phong trào văn hóa đọc trong nhà trường, em xin xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hoá đọc của bản thân và bạn bè quanh em như sau:

- Mục tiêu

Nâng cao ý thức tự giác đọc sách, tuyên truyền tác dụng đọc sách cho các bạn học sinh quanh em. Từ đó, có tinh thần tự giác đọc sách, làm giàu vốn hiểu biết trong học tập và cuộc sống.

Biết yêu và trân trọng những cuốn sách; hiểu rằng “không gì có thể thay thế văn hoá đọc”. Dù cuộc sống ngày càng hiện đại, phương tiện thông tin đại chúng ngày càng phát triển, phong phú, thì đọc sách vẫn luôn là một nét văn hoá đẹp cần giữ gìn và lan toả.

Đối tượng hưởng lợi

Bản thân, các bạn học sinh trong trường em, xung quanh em.

Nội dung

* Phát huy vai trò tích cực của “ Sao đọc sách” trong các hoạt động phong trào. Bản thân em được là một “ Sao đọc sách”, em đã và đang tuyên truyền tới các bạn trong lớp và trường những cuốn sách hay, ý nghĩa với những bài học bổ ích, thú vị.

Kế hoạch

+ Đề xuất với Đoàn Thanh niên nhà trường truyên truyền với các đoàn viên, hội viên bằng các hình thức phổ biến thường xuyên, đa dạng nhằm xây dựng thói quen đọc sách trong học sinh, tìm kiếm các giá trị đạo đức, nhân văn từ sách, góp phần xây dựng văn hóa đọc và ý thức sử dụng thông tin trên các mạng điện tử.

+ Thành lập một câu lạc bộ sách để mọi người có thể giao lưu, trao đổi những kinh nghiệm đọc sách cũng như tìm hiểu thêm những cuốn sách hay.

+ Tăng cường chia sẻ sách điện tử, gửi những đường link bài giảng, sách điện tử cho bạn bè để cùng nhau học tập bằng phương pháp ngày một hiện đại.

+ Tích cực đọc sách để chia sẻ và viết cảm nhận về những cuốn sách mình đã từng đọc trên mạng xã hội để mọi người trên mạng xã hội hứng thú với cuốn sách và sẽ tôi sẽ hỗ trợ mọi người tìm đọc cuốn sách em đã từng đọc.

+ Tổ chức những buổi sinh hoạt Chi đoàn, Liên chi đoàn để chia sẻ với những thành viên trong chi đoàn, liên chi đoàn của mình lợi ích của việc đọc sách, lan tỏa giá trị tốt đẹp, truyền lửa đến từng đoàn viên thanh niên của việc đọc đến từng thành viên trong chi đoàn, liên chi đoàn.

+ Kêu gọi thi đua lập thành tích từ những chi đoàn, liên chi đoàn trực thuộc ĐTN cấp cơ sở để tìm hiểu về cuộc thi thuyết trình sách, hùng biện về vai trò của văn hóa đọc, giao lưu với tác giả, tác phẩm. Nếu thành công thì sẽ phát triển lên cấp đoàn cơ sở.

+ Vận động mọi người tham gia hội sách của từng đơn vị để mọi người có thể mua bán, trao đổi sách cũ, mới với nhau. Điều này vừa giúp mọi người có thêm những lựa chọn về những quyển sách trong tủ của mình vừa tiết kiệm được một khoản tiền nhỏ khi mua sách cũ.

MẪU 08 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

Tôi sẽ nỗ lực hết mình để có những biện pháp phù hợp và thiết thực nhất nhằm giảm thiểu và lan tỏa văn hóa đọc trong nhà trường. Việc quyên góp sách làm từ thiện cho vùng trung du, miền núi và xây dựng những thư viện đọc nhỏ Hỗ trợ nhu cầu đọc sách của mọi người để mọi người có cơ hội đến gần hơn với sách là điều cần thiết. Tôi ước mơ mở một câu lạc bộ sách, khuyến khích và kết nối những người yêu sách, đặc biệt là các bạn trẻ và giúp sách đến gần hơn với những bạn trẻ vung cao.

Tại trường, các em có thể vận động thầy cô, bạn bè đóng góp, ủng hộ, phối hợp với Thư viện trường tổ chức Hội sách quy mô nhỏ, nơi các em có thể mua bán sách với giá phải chăng hoặc là củng cố ví sinh viên, hoặc trao đổi sách cũ với các bạn khác, để mỗi học sinh trong trường có cơ hội đọc được nhiều sách, để những cuốn sách các em đã đọc và tâm đắc đến được với nhiều người. Và tôi dự định cùng những người bạn thích đọc sách của mình làm một triển lãm về bộ sách nào đó, trưng bày, giới thiệu những cuốn sách nổi tiếng, trích dẫn những đoạn văn hay, những thông tin thú vị trong sách. hứng thú khám phá cho bạn. Thông tin về buổi giao lưu buổi chiều sẽ được phổ biến rộng rãi trên website, fanpage của trường, trên Thư viện điện tử để tạo diễn đàn đọc sách ý nghĩa. Để làm được điều đó, tôi rất cần sự ủng hộ và giúp đỡ của mọi người. “Hãy thay đổi nhận thức của bạn ngay hôm nay, tôi có thể và bạn cũng có thể!”

Trong mỗi lớp học, tôi thấy có một chiếc tủ nhỏ để đựng dụng cụ học tập, dụng cụ thể thao, báo Đội, một số sách và từ điển cần thiết cho việc học. Tôi muốn xây dựng toàn bộ tủ sách bằng cách sử dụng mỗi thành viên trong lớp để đóng góp một cuốn sách. Trong vòng một học kỳ hoặc một năm học, tất cả học sinh trong lớp đã có thể đọc đủ những đầu sách này trước khi cuốn sách về với chủ nhân của nó. Theo thời gian, hoạt động này sẽ tiếp tục với việc mỗi bạn đóng góp một cuốn sách khác. Để khuyến khích học sinh trong lớp đọc sách, bạn có thể viết nhận xét và nhận nhuận bút cho trang game của trường, giáo viên chủ nhiệm cũng có thể tham gia hoặc tổ chức thảo luận về lớp. Nội dung sổ buổi chiều trong giờ sinh hoạt lớp. Nếu làm được như vậy, việc đọc sách sẽ trở thành thói quen và niềm vui chung của nhiều học sinh.

MẪU 09 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

>> Xem chi tiết nội dung trong file tải về

MẪU 10 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

 >> Xem chi tiết nội dung trong file tải về 

MẪU 11 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

 >> Xem chi tiết nội dung trong file tải về 

MẪU 12 - Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân hoặc cộng đồng đặc biệt đối với trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in.

>> Xem chi tiết nội dung trong file tải về 

>>> Tham khảo toàn bộ: Bài dự thi Đại sứ văn hóa đọc mới nhất.

-------------------------------------

Trên đây là toàn bộ bài tham khảo Đại sứ văn hóa đọc năm 2025 Đề 1 Câu hỏi 2. Mời các bạn Tải về để lấy File đầy đủ nhất.