Giáo án Lịch sử lớp 4 bài 17: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Ổn định:

GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT.

2. Kiểm tra bài cũ:

GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”.

- Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch?

- Em hãy thuật lại trận phục kích của quân ta tại ải Chi Lăng?

- Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng.

- GV nhận xét ghi điểm.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

- GV ghi tựa

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp:

- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Lê:

Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt.Nhà Lê trải qua một số đời vua.Nước đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460- 1497).

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 6:

- GV phát PHT cho HS.

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào?Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu?

+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như thế nào?

- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế nào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng )

- GV nhận xét, kết luận.

* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước.

- GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức (như trong SGK).HS trả lời các câu hỏi và đi đến thống nhất nhận định:

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? (vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ ).

+ Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

- GV cho HS nhận định và trả lời.

- GV nhận xét và kết luận.

4. Củng cố:

- Cho HS đọc bài trong SGK.

- Những sự kiện nào trong bài thể hiện quyền tối cao của nhà vua?

- Nêu những nội dung cơ bản của Bộ luật Hồng Đức.

5. Dặn dò:

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê.

- Nhận xét tiết học.

- HS chuẩn bị.

- 4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét.

- HS nhắc lại.

- HS lắng nghe và suy nghĩ về tình hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê có những nét gì đáng chú ý.

- HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa ra.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét

- HS trả lời cá nhân.

- HS cả lớp nhận xét.

- 3 HS đọc.

- HS trả lời.

- HS cả lớp.