Soạn Văn 7 trang 72 Tập 1 Kết nối tri thức Ngắn nhất
Soạn bài Thực hành tiếng Việt lớp 7 trang 72 Tập 1 Kết nối tri thức Ngắn nhất
Bản quyền tài liệu thuộc về VnDoc.
Nghiêm cấm mọi hành vi sao chép với mục đích thương mại.
Câu 1 trang trang 72 Ngữ Văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ trong các câu sau:
- Tôi nghĩ không phải chỉ riêng bà con trong làng mà nói chung mọi người, nhất là lứa tuổi trẻ, đều cần biết câu chuyện này.
- Những lúc ấy, thầy Đuy-sen đã bế các em qua suối
- Tuy chúng tôi còn bé, nhưng tôi nghĩ rằng lúc đó chúng tôi đều đã hiểu được những điều ấy.
Hướng dẫn trả lời:
| Câu | Phó từ | Danh từ được phó từ bổ sung ý nghĩa |
| a | mọi | người |
| b | những | lúc |
| các | em | |
| c | những | điều |
Câu 2 trang trang 72 Ngữ Văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ trong những câu sau và cho biết mỗi phó từ bổ sung ý nghĩa gì.
- Và tôi không nghĩ ra được cách gì hơn là thay mặt bà An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va để kể hết chuyện này.
- Các em ghé vào đây xem là hay lắm, các em chả sẽ học tập ở đây là gì?
- Chúng tôi cũng đứng dậy cõng những bao ki-giắc lên lưng và rảo bước về làng.
- An-tư-nai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không?
Hướng dẫn trả lời:
| Câu | Phó từ | Từ được bổ sung | Ý nghĩa được bổ sung | |
| Động từ | Tính từ | |||
| a | không | nghĩ | Ý nghĩa phủ định của hành động nghĩ | |
| ra | Chỉ kết quả hành động nghĩ | |||
| b | lắm | hay | Chỉ mức độ của sự hay | |
| chả | chẳng | Chỉ sự phủ định cho động từ chẳng | ||
| sẽ | học tập | Chỉ khả năng xảy ra trong tương lai của hành động học tập | ||
| c | cũng | đứng dậy | Chỉ sự tiếp nối, bắt chước theo một hành động của người khác của hành động đứng dậy | |
| d | quá | hay | Chỉ mức độ của sự hay | |
| lắm | ngoan | Chỉ mức độ của sự ngoan | ||
Câu 3 trang trang 72 Ngữ Văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Trong phần (4) của văn bản Người thầy đầu tiên, phó từ hãy được lặp lại nhiều lần. Cho biết tác dụng của việc lặp lại phó từ này.
Và những khi ấy tôi nghĩ: Hãy nhìn đi, hãy nghiên cứu, chọn lọc. Hãy vẽ hai cây phong của Đuy-sen và An-tư-nai, chính hai cây phong đã cho tuổi thơ của mày bất nhiêu giây phút sướng vui, mặc dù mày không biết rõ sự tích của chúng. Hãy vẽ một đứa bé đi chân không, da rám nắng. Nó trèo lên cao, thật là cao và ngồi lên một cành phong, đôi mắt hân hoan nhìn vào cõi xa xăm kì ảo.
[...] Nếu không, thì hãy vẽ người thầy giáo tiễn An-tư-nai lên tỉnh. Mày còn nhớ khi ông cất tiếng gọi An-tư-nai lần cuối cùng! Hãy vẽ một bức tranh như thế, sao cho bức tranh ấy giống như tiếng gọi của Đuy-sen mà đến nay An-tư-nai vẫn còn nghe vẳng lại, sẽ vang dội mãi trong lòng mỗi người.
Hướng dẫn trả lời:
Tác dụng:
- giúp nhấn mạnh về hành động cần thực hiện, tạo nhịp điệu dồn dập, gấp rút cho các hành động ấy
- thể hiện được dòng suy nghĩ hối hả với nhiều ý tưởng chen chúc nhau, khiến ông băn khoăn không biết mình nên vẽ gì
Câu 4 trang trang 72 Ngữ Văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen hoặc An-tư-nai, trong đoạn văn có sử dụng ít nhất 3 phó từ.
Hướng dẫn trả lời:
>> Học sinh tham khảo các đoạn văn mẫu hay tại đây:
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận về nhân vật thầy Đuy-sen hoặc An-tư-nai có sử dụng phó từ
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảmnhận về nhân vật thầy Đuy-sen có sử dụng phó từ
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận về nhân vật thầy An-tư-nai có sử dụng phó từ
