Đoạn văn cảm nhận về nhân vật thầy Đuy-sen có sử dụng ít nhất 3 phó từ lớp 7
Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen lớp 7
- Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 1
- Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 2
- Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 3
- Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 4
- Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-se hoặc An-tư-nai
Bản quyền tài liệu thuộc về VnDoc. Nghiêm cấm mọi hành vi sao chép với mục đích thương mại.
Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 1
(1) Đọc câu chuyện "Người thầy đầu tiên", em ấn tượng vô cùng với nhân vật thầy giáo Đuy-sen. (2) Người thầy ấy hiện lên cao cả và vĩ đại, như một thân cây cổ thụ che chắn, bảo vệ cho những người học trò nhỏ của mình. (3) Nhờ có thầy mà cô bé An-tư-nai không từ bỏ việc học, tiếp tục theo đuổi sự nghiệp học hành và có một tương lai sáng lạn. (4) Có lẽ, thầy không biết rằng An-tư-nai của tương lai có thể trở thành một viện sĩ danh giá, thầy chỉ là luôn muốn học trò của mình được phát triển và có cuộc sống tốt hơn. (5) Những điều thầy đã làm cho các học trò nhỏ đều xuất phát từ tận đáy lòng của một nhà giáo, chứa chan yêu thương, bao dung và hi sinh. (6) Đọc câu chuyện, em rất kính trọng và ngưỡng mộ thầy. (7) Cùng với đó là niềm mong ước sao cho các bạn nhỏ dù ở bất kì đâu cũng được học với một người thầy giáo vĩ đại như thế.
→ Các phó từ trong đoạn văn: có lẽ, rất, đã
Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 2
(1) Thầy Đuy-sen là người thầy vĩ đại nhất mà em từng được đọc trong các tác phẩm văn học. (2) Khi đọc văn bản Người thầy đầu tiên, em đã rất xúc động và bất ngờ trước sự hi sinh, yêu thương học trò của thầy. (3) Nhờ có thầy mà bao đứa trẻ được học chữ, được yêu thương, được mơ ước. (4) Có lẽ chính thầy cũng không ngờ được rằng, cô gái A-tư-nai nhỏ bé tội nghiệp ngày nào mà mình dạy đã trở thành một nghị viên trong tương lai. (5) Bởi thầy làm tất cả chỉ đơn giản là vì thầy yêu thương các em học sinh của mình, chứ không vì các em ấy đã , đang , sẽ là ai. (6) Điều đó đã tạo nên một người thầy vĩ đại trong trái tim mọi người.
→ Các phó từ trong đoạn văn: khi, đã, rất, có lẽ, đang, sẽ
Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 3
(1) Thầy Đuy-sen trong văn bản Người thầy đầu tiên là một người thầy rất vĩ đại. (2) Thầy ấy không chỉ là một người thầy giáo dạy chữ, mà còn làm nhiều điều hơn thế. (3) Thầy đã quan tâm các em học sinh từ những điều nhỏ nhất: như lót rạ cho phòng học thêm ấm áp, cõng các bạn nhỏ qua con suối lúc trời lạnh… (4) Đặc biệt, chính thầy Đuy-sen đã giúp cuộc đời cô bé An-tư-nai bước sang một trang hoàn toàn mới. (5) Sự yêu thương, tin tưởng, cổ vũ, quan tâm của thầy đã giúp An-tư-nai có thêm quyết tâm và động lực để theo đuổi con đường học tập. (6) Phía sau sự thành công của nghị viên An-tư-nai trong tượng lai, chính là thầy giáo Đuy-sen hiền từ, đáng kính.
→ Các phó từ trong đoạn văn: rất, đã, không
Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-sen - Mẫu 4
(1) Thầy Đuy-sen là một người thầy giáo vĩ đại với trái tim tràn đầy tình yêu thương. (2) Thầy luôn quan tâm và hi sinh vì những người học trò nhỏ của mình. (3) Trong trời đông giá rét, để các bạn nhỏ không bị ướt và cảm lạnh, thầy đã cõng các bạn đi qua sông. (4) Thầy còn lấy đá và đất đắp thành những ụ nhỏ trên con suối cho các bạn đi qua nữa. (5) Đặc biệt, nhờ có sự quan tâm, tin tưởng và ủng hộ của thầy, mà cô bé An-tư-nai đã quyết tâm học hành, trở thành một viện sĩ. (6) Có thể nói, thầy Đuy-sen là một người giáo viên vĩ đại và đáng kính.
→ Các phó từ có trong đoạn văn: luôn, không, đã, có
Đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuy-se hoặc An-tư-nai
>> Học sinh tham khảo các đoạn văn mẫu sau: Đoạn văn cảm nhận về nhân vật thầy Đuy-sen hoặc An-tư-nai có sử dụng ít nhất 3 phó từ
