Từ ngữ in đậm trong câu văn sau chỉ bộ phận nào của cây hướng dương?
Nó thè ra những chiếc lưỡi vàng, đón lấy những tia nắng ban mai, cho bầy quả nang chặt cứng hạt uống no ánh sáng.
Những cây hướng dương trong bài đọc đã được tác giả nhân hóa bằng cách nào?
Tìm từ ngữ miêu tả cảm xúc của nhân vật tôi khi chạy ra bờ sông.
Tìm từ ngữ, hình ảnh chỉ hoạt động của nhân vật tôi trong đoạn văn đầu.
Cách hiểu nào sau đây phù hợp với nhan đề bài đọc?
Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm:
- Nhóm 1: Từ ngữ gọi tên trò chơi gắn với tuổi thơ
- Nhóm 2: Từ ngữ gợi tả tình cảm, cảm xúc khi tham gia trò chơi
- Nhóm 1: Từ ngữ chỉ hoạt động của trẻ em
- Nhóm 2: Từ ngữ chỉ tính cách của trẻ em
Chọn từ ngữ chỉ hoạt động của trẻ em thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:
Được nghỉ hè, các bạn nhỏ thoải mái nô đùa||học bài||khám phá||sáng tạo mỗi buổi chiều mà không phải lo nghĩ về bài tập.
Chọn từ ngữ chỉ tính nết của trẻ em thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:
Những đứa trẻ tuy có chút nghịch ngợm||tinh tướng nhưng vẫn rất đáng yêu bởi chúng rất trong sáng||trong trẻo, không hề có ý xấu nào.
Bé Na nhìn chị Hòa chăm chú bằng ánh mắt thơ ngây||tinh nghịch chứa đầy sự tò mò. Nhưng bé vẫn ngoan ngoãn||lễ phép chờ chị cho xem chứ không đòi lấy.