Bài tập hàng ngày Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo Tuần 4 Thứ 5

Câu 1: Thông hiểu
Từ ngữ in đậm trong câu văn sau chỉ bộ phận nào của cây hướng dương?
Nó thè ra những chiếc lưỡi vàng, đón lấy những tia nắng ban mai, cho bầy quả nang chặt cứng hạt uống no ánh sáng.
- A. lá cây
- B. cánh hoa
- C. hạt giống
- D. nhị hoa
Câu 2: Vận dụng
Những cây hướng dương trong bài đọc đã được tác giả nhân hóa bằng cách nào?
- A. Trò chuyện với cây hướng dương như trò chuyện với con người
- B. Gọi cây hướng dương bằng từ ngữ chỉ người
- C. Miêu tả cây hướng dương bằng từ ngữ chỉ cảm xúc của con người
- D. Miêu tả cây hướng dương bằng từ ngữ chỉ hoạt động của con người
Câu 3: Nhận biết
Tìm từ ngữ miêu tả cảm xúc của nhân vật tôi khi chạy ra bờ sông.
- A. nứt nẻ
- B. thích thú
- C. đau nhói
- D. ướt đẫm
Câu 4: Thông hiểu
Tìm từ ngữ, hình ảnh chỉ hoạt động của nhân vật tôi trong đoạn văn đầu.
- A. chạy ra bờ sông
- B. đâm đau nhói vào hai bàn chân nứt nẻ
- C. vừa chạy vừa quan sát mọi diễn biến xung quanh
- D. quất tanh tách vào đôi chân trần
Câu 5: Thông hiểu
Cách hiểu nào sau đây phù hợp với nhan đề bài đọc?
- A. khoảng thời gian về chiều, lúc mặt trời xế bóng
- B. lúc mặt trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và mờ dần
- C. buổi sáng, lúc sáng sớm
- D. lúc trời tang tảng sáng, trước khi mặt trời mọc
Câu 6: Thông hiểu

Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm:

Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm:

- Nhóm 1: Từ ngữ gọi tên trò chơi gắn với tuổi thơ
- Nhóm 2: Từ ngữ gợi tả tình cảm, cảm xúc khi tham gia trò chơi

Nhóm 1

Nhóm 2

đá bóng ô ăn quan nhảy dây kéo co vui vẻ khóa chí hồi hộp hụt hẫng căng thẳng

Đáp án đúng là:

Nhóm 1
đá bóng ô ăn quan nhảy dây kéo co

Nhóm 2
vui vẻ khóa chí hồi hộp hụt hẫng căng thẳng
Câu 7: Thông hiểu

Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm:

Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm:

- Nhóm 1: Từ ngữ chỉ hoạt động của trẻ em
- Nhóm 2: Từ ngữ chỉ tính cách của trẻ em

Nhóm 1

Nhóm 2

tìm tòi sáng tạo bắt chước học hỏi trong sáng ngoan ngoãn lễ phép sáng tạo lém lỉnh

Đáp án đúng là:

Nhóm 1
tìm tòi sáng tạo bắt chước học hỏi

Nhóm 2
trong sáng ngoan ngoãn lễ phép sáng tạo lém lỉnh
Câu 8: Vận dụng

Chọn từ ngữ chỉ hoạt động của trẻ em thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:

Được nghỉ hè, các bạn nhỏ thoải mái nô đùa||học bài||khám phá||sáng tạo mỗi buổi chiều mà không phải lo nghĩ về bài tập.

Đáp án là:

Được nghỉ hè, các bạn nhỏ thoải mái nô đùa||học bài||khám phá||sáng tạo mỗi buổi chiều mà không phải lo nghĩ về bài tập.
Câu 9: Vận dụng

Chọn từ ngữ chỉ tính nết của trẻ em thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:

Những đứa trẻ tuy có chút nghịch ngợm||tinh tướng nhưng vẫn rất đáng yêu bởi chúng rất trong sáng||trong trẻo, không hề có ý xấu nào.

Đáp án là:

Những đứa trẻ tuy có chút nghịch ngợm||tinh tướng nhưng vẫn rất đáng yêu bởi chúng rất trong sáng||trong trẻo, không hề có ý xấu nào.
Câu 10: Vận dụng

Chọn từ ngữ chỉ tính nết của trẻ em thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:

Bé Na nhìn chị Hòa chăm chú bằng ánh mắt thơ ngây||tinh nghịch chứa đầy sự tò mò. Nhưng bé vẫn ngoan ngoãn||lễ phép chờ chị cho xem chứ không đòi lấy.

Đáp án là:

Bé Na nhìn chị Hòa chăm chú bằng ánh mắt thơ ngây||tinh nghịch chứa đầy sự tò mò. Nhưng bé vẫn ngoan ngoãn||lễ phép chờ chị cho xem chứ không đòi lấy.

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!