Đề thi thử THPTQG môn Ngữ văn năm 2025 (đề số 5)
Đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2025 (đề số 5)
Đề thi thử THPTQG môn Ngữ văn năm 2025 (đề số 5) được VnDoc.com sưu tầm và xin gửi tới bạn đọc cùng tham khảo. Mời các bạn cùng theo dõi để có thêm tài liệu ôn thi kì thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 2025 sắp tới nhé.
1. Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn - Đề số 5
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
Những tình yêu thật thường không ồn ào
chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt
chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan
bằng chén cơm ăn mắm ruốc
bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc
bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân
có những thằng con trai mười tám tuổi
chưa từng biết nụ hôn người con gái
chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời
câu nói đượm nhiều hơi sách vở
khi nằm xuống
trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
có những thằng con trai mười tám tuổi
nhiều khi cực quá, khóc ào
nhiều lúc tức mình chửi bâng quơ
phanh ngực áo và mở trần bản chất
mỉm cười trước những lời lẽ quá to
nhưng nhất định không bao giờ bỏ cuộc.
(Thanh Thảo, Trích Thử nói về hạnh phúc, Thơ hay Việt Nam thế kỷ XX, NXB Văn hóa Thông tin, 2006)
Câu 1:
Văn bản trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2:
Tìm những hình ảnh diễn tả hiện thực gian khổ của người lính trong chiến tranh ở văn bản trên?
Câu 3:
Anh/chị hiểu gì về tâm hồn “những thằng con trai mười tám tuổi” trong những dòng thơ sau?
có những thằng con trai mười tám tuổi
chưa từng biết nụ hôn người con gái
chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời
câu nói đượm nhiều hơi sách vở
khi nằm xuống
trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời
Câu 4:
Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả của biện pháp tu từ đó.
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
Câu 5:
Qua văn bản, theo anh/chị giữa “hạnh phúc… cho tôi” và “hạnh phúc… cho đất nước” điều nào quan trọng hơn? Vì sao?
II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật bác Lê trong đoạn trích sau:
Nhà mẹ Lê là một gia đình một người mẹ với mười một người con. Bác Lê là một người đàn bà nhà quê chắc chắn và thấp bé, da mặt và chân tay nhăn nheo như một quả trám khô. Khi bác mới đến phố, ai ai cũng chú ý đến đám con của bác: mười một đứa, mà đứa nhớn mới có mười bảy tuổi! Đứa bé nhất hãy còn bế trên tay.
Mẹ con bác ta ở một căn nhà cuối phố, cái nhà cũng lụp xụp như những căn nhà khác. Chừng ấy người chen chúc trong một khoảng rộng độ bằng hai chiếc chiếu, có mỗi một chiếc giường nan đã gãy nát. Mùa rét thì giải ổ rơm đầy nhà, mẹ con cùng nằm ngủ trên đó, trông như một cái ổ chó, chó mẹ và chó con lúc nhúc. Đối với những người nghèo như bác, một chỗ ở như thế cũng tươm tất lắm rồi. Nhưng còn cách kiếm ăn? Bác Lê chật vật, khó khăn suốt ngày cũng không đủ nuôi chừng ấy đứa con. Từ buổi sáng tinh sương, mùa nực cũng như mùa rét, bác ta đã phải trở dậy để đi làm mướn cho những người có ruộng trong làng. Những ngày có người mướn ấy, tuy bác phải làm vất vả, nhưng chắc chắn buổi tối được mấy bát gạo và mấy đồng xu về nuôi lũ con đói đợi ở nhà. Đó là những ngày sung sướng. Nhưng đến mùa rét, khi các ruộng lúa đã gặt rồi, cánh đồng chỉ còn trơ cuống rạ dưới gió bấc lạnh như lưỡi dao sắc khía vào da, bác Lê lo sợ, vì không ai mướn bác làm việc gì nữa. Thế là cả nhà nhịn đói. Mấy đứa nhỏ nhất, con Tý, con Phún, thằng Hy mà con chị nó bế, chúng nó khóc lả đi mà không có cái ăn. Dưới manh áo rách nát, thịt chúng nó thâm tím lại vì rét, như thịt con trâu chết. Bác Lê ôm ấp lấy con trong ổ rơm, để mong lấy cái ấm của mình ấp ủ cho nó.
(Thạch Lam, Trích Nhà mẹ Lê, Nhà xuất bản Đời nay, 1937)
Câu 2. (4,0 điểm)
Điện thoại di động là một trong những phương tiện thông tin liên lạc hữu ích với con người hiện nay. Thế nhưng, một bộ phận học sinh lại sử dụng nó chưa đúng cách, với mục đích chưa tốt. Anh/chị hãy viết bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ về hiện tượng trên.
2. Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn - Đề số 5
Phần 1: Đọc hiểu
Câu 1: Văn bản trên được viết theo thể thơ: Tự do
Câu 2: Những hình ảnh diễn tả hiện thực gian khổ của người lính trong chiến tranh: chén cơm ăn mắm ruốc, giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc, những nắm đất mọc theo đường hành quân
Câu 3: Tâm hồn “những thằng con trai mười tám tuổi”: Tâm hồn trong sáng và lãng mạn.
Câu 4:
– Biện pháp tu từ: Phép điệp
– Hiệu quả của phép điệp:
+ Nhấn mạnh những trăn trở của con người về sự lựa chọn hạnh phúc.
+ Tạo nhịp điệu, âm hưởng cho lời thơ.
Câu 5:
Học sinh có thể trả lời theo cách hiểu và lựa chọn của bản thân, nhưng cần đảm bảo sự lí giải hợp lí và thuyết phục:
– Chọn “hạnh phúc cho tôi” vì cá nhân hạnh phúc sẽ thúc đẩy sự phát triển của cộng đồng, đất nước.
– Chọn “hạnh phúc cho đất nước” vì chỉ khi đất nước “hạnh phúc” thì mỗi cá nhân mới có được hạnh phúc trọn vẹn.
Phần 2: Làm văn
Câu 1:
Trong truyện ngắn "Nhà mẹ Lê" của Thạch Lam, nhân vật mẹ Lê được khắc họa là một người phụ nữ nông thôn nghèo khó, góa chồng, một mình nuôi mười một đứa con. Bà có ngoại hình thấp bé, da dẻ nhăn nheo như quả trám khô, phản ánh cuộc sống lao động vất vả. Dù sống trong căn nhà lá tồi tàn với chiếc giường nan gãy nát, bà vẫn chăm chỉ làm thuê kiếm sống, bất kể thời tiết khắc nghiệt. Tình yêu thương con cái của mẹ Lê thể hiện qua sự hy sinh, chịu đựng đói rét để bảo vệ và nuôi dưỡng đàn con. Tuy nhiên, xã hội phong kiến bất công đã đẩy bà vào cảnh ngộ bi thảm; khi đi xin gạo, bà bị gia đình giàu có khinh miệt, thả chó cắn, dẫn đến cái chết thương tâm. Qua nhân vật này, Thạch Lam bày tỏ lòng thương cảm sâu sắc đối với những người lao động nghèo khổ, đồng thời lên án xã hội tàn ác đã cướp đi hạnh phúc và mạng sống của họ.
Câu 2:
A. Mở bài
- Dẫn dắt vấn đề
- Nêu vấn đề: Hiện tượng học sinh sử dụng di động chưa đúng cách, với mục đích chưa tốt.
B. Thân bài
1. Biểu hiện
- Hiện hữu rõ nét ở các em học sinh. Rất nhiều em sử dụng điện thoại với những mục đích không tốt, lệch lạc.
2. Thực trạng
- Phổ biến trong xã hội hiện nay.
3. Nguyên nhân
- Do ảnh hưởng bởi tâm lý đám đông.
- Do sự quản lí lỏng lẻo của cha mẹ. Bố mẹ vì quá bận rộn với công việc, với cuộc sống hằng ngày nên đã vô tình quên mất đi sự thay đổi của con. Hơn hết, có nhiều bố mẹ còn lạm dụng điện thoại để "nịnh" con học bài, để không bị con làm phiền khi làm việc. Chính điều đó đã biến bố mẹ thành "kẻ tiếp tay" cho những hành động sai trái của con cái khi sử dụng điện thoại.
- Hơn thế nữa, nguyên nhân còn là do gia đình, nhà trường chưa có những biện pháp nhằm khắc phục hiện tượng trên. Hoặc nếu có thì chỉ mang tính chất răn đe, con sẽ không sợ và chắc chắn sẽ tái phạm vào lần sau.
4. Hệ lụy
- Gây nên một hiện tượng xấu trong xã hội.
- Khi bị bố mẹ phát hiện và khiển trách, con cái sẽ cãi lời cha mẹ thậm chí có những hành động bạo lực, thô tục, vô văn hóa do bị ảnh hưởng bởi những thú vui lệch lạc mà những thông tin, phần mềm trong điện thoại mang lại.
- Nhiều bạn học sinh bỏ bê học hành, chỉ chú tâm vào điện thoại.
- Hơn thế nữa, khi dán mắt vào điện thoại quá nhiều, các em sẽ bị hỏng mắt thậm chí là mắc nhiều căn bệnh nguy hiểm khác nhau.
5. Biện pháp
- Gia đình, nhà trường và xã hội cần phối hợp chặt chẽ với nhau để quản lí con cái trong việc sử dụng điện thoại.
- Nâng cao nhận thức cho các em học sinh về những tác hại mà việc sử dụng điện thoại không đúng cách, mục đích không tốt mang lại.
- Đề ra những biện pháp xử phạt nghiêm minh nếu phát hiện học sinh, con cái sử dụng điện thoại không đúng cách, mục đích không tốt mang lại.
6. Liên hệ bản thân
C. Kết bài
- Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận.
Bài tiếp theo: Đề thi thử THPTQG môn Ngữ văn năm 2025 (đề số 6)
