Giáo án Văn 8: Hành động nói theo Công văn 5512

Giáo án điện tử môn Ngữ văn 8

Giáo án Văn 8 Hành động nói

Giáo án Văn 8: Hành động nói theo Công văn 5512 được VnDoc sưu tầm và đăng tải là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho các thầy cô trong quá trình soạn bài dạy cũng như thiết kế bài giảng nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức quan trọng trong bài Hịch tướng sĩ

Bài 23 - Tiết: Tiếng Việt

HÀNH ĐỘNG NÓI

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu nói cũng là một hành động. Số lượng hành động nói khá lớn nhưng chỉ qui lại một số kiểu khái quát nhất định. Có thể dùng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện một hành động nói.

2. Năng lực: HS có kĩ năng dùng kiểu câu phù hợp để giao tiếp đạt hiệu quả.Năng lực thực hiện hành động nói.

3.Phẩm chất: HS có ý tình yêu Tiếng Việt; có ý thức trau dồi vốn ngôn ngữ Tiếng Việt và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Kế hoạch bài học.

- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.

2. Chuẩn bị của học sinh: soạn bài theo nội dung được phân công.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU: (3 phút)

1 Mục tiêu:

- Tạo tình huống học tập dựa trên việc huy động kiến thức, kinh nghiệm của học sinh đã biết, giúp học sinh nhận ra

- Học sinh suy nghĩ và bộc lộ những quan niệm của mình về tác phẩm tạo tâm thế học tập cho học sinh, giúp học sinh có hứng thú vào bài học.

- Hợp tác khi làm việc.

2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng

4. Phương án kiểm tra đánh giá:

- HS tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn nhau

- GV đánh giá

5. Tiến trình hoạt động

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV: ra tình huống thực tế:

- Bạn Lan cho cô mượn quyển sách?

- Bạn Lan đứng dậy

? Cô dùng cách nói để y/c bạn đứng lên, ngồi xuống, mượn sách hay dùng h/đ bằng tay để cầu khiến bạn?

=> Cô dùng cách nói → Vậy đó chính là cô đã thực hiện một hành động nói.

- HS: tiếp nhận

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS: trả lời

- Giáo viên: quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết

- Dự kiến sản phẩm:

Hs thực hiện theo yêu cầu của Gv

* Báo cáo kết quả: HS trả lời cá nhân

* Đánh giá kết quả:

- HS nhận xét, bổ sung đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- GV: Giao tiếp là hoạt động quan trọng của con người. Thực hiện được mục đích giao tiếp là chúng ta đã thực hiện được hành động nói. Vậy hành động nói là gì? Chúng ta thường sử dụng những kiểu hành động nói nào? Ta cùng vào bài học.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hành động nói là gì (7’)

1. Mục tiêu: Giúp HS nắm được thế nào là hành động nói

2. Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra đánh giá

- HS tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn nhau

- GV đánh giá

5. Tiến hành hoạt động

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- Gv:

1. Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là gì? Câu nào thể hiện rõ nhất mục đích ấy?

2. Lí Thông có đạt được mục đích của mình không? Chi tiết nào nói lên điều đó?

3. Lí Thông đã thực hiện mục đích của mình bằng phương tiện gì ?

4. Nếu hiểu hành động là “việc làm cụ thể của con người nhằm mực đích nhất định” thì việc làm của Lí Thông có phải là một hành động không? Vì sao?

- HS: tiếp nhận

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS: làm việc nhóm

- Gv: quan sát, giúp đỡ Hs

- Dự kiến sản phẩm

1. - Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là để Thạch Sanh sợ hãi phải đi trốn để mình cướp công, hưởng lợi.

- Câu thể hiện mục đích ấy là: Thôi, bây giờ nhân trời chưa sáng em hãy trốn ngay di. Có chuyện gì anh ở nhà lo liệu. 2. -Lí Thông đã đạt được mục đích của mình.

- Câu thể hiện điều này là: Chàng vội vã từ giã mẹ con Lí Thông, trỏ về túp lều cũ dưới gốc đa, kiêm củi nuôi thân.

3. Lí Thông đã thực hiện mục đích của mình bằng phương tiện lời nói.

4. Việc làm của Lí Thông là một hành động (hành động nói) vì đó là một việc làm có mục đích.

* Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm trình bày.

* Đánh giá kết quả:

- HS nhận xét, bổ sung đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2: Một số kiểu hành động nói thường gặp (7’)

1. Mục tiêu: Giúp HS nắm các kiểu hành động nói thường gặp.

2. Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra đánh giá

- HS tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn nhau

- GV đánh giá

5. Tiến hành hoạt động

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- Gv:

1. Trong đoạn trích ở mục “Hành động nói là gì ?”, ngoài câu đã phân tích, mỗi câu còn lại trong lời nói cùa Lí Thông đều nhằm một mục đích nhất định. Những mục đích ấy là gì?

2. Chỉ ra các hành động nói trong đoạn trích và cho biết mục đích của mỗi hành động. (SGK, t.2, tr. 63)

3. Liệt kê các kiểu hành động nói mà em đã biết qua phân tích hai đoạn trích ở mục “Hành động nói là gì ?” và mục “Một số kiểu hành động nói thường gặp”.

- HS: tiếp nhận:

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS: hoạt động cặp đôi

- Gv:quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở Hs

- Dự kiến sản phẩm:

1. Các câu còn lại trong lời nói của Lí Thông đều nhằm một mục đích nhất định :

- "Con chằn tinh ây là của vua nuôi đã lâu" dùng để trình bày.

- "Nay em giết nó, tất không khỏi bị hỏi tội chết" dùng để đe dọa.

- "Có chuyện gì anh ở nhà lo liệu" dùng để hứa hẹn.

2. - Trong lời cái Tí, các câu: "Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu?", "U nhất định bán con đấy ư?", "U không cho con ở nhà nữa ư?" là những câu dùng đê hỏi

các câu: "Khốn nạn thân con thế này!”, "Trời ơi!...." dùng để bộc lộ cảm xúc.

- Câu nói của chị Dậu: "Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài." dùng để báo tin.

3. Các kiểu hành động nói: trình bày, đe dọa, hứa hẹn, hỏi, bộc lộ cảm xúc.

* Báo cáo kết quả: Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả

* Đánh giá kết quả:

- HS nhận xét, bổ sung đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt kiến thức và ghi bảng

I. Hành động nói là gì?

1. Ví dụ:

2. Nhận xét:

- Thực hiện mục đích