Giáo án Văn 8: Luyện tập: đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận theo Công văn 5512

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

G chép đề bài. Yêu cầu đọc lại đề bài.

HS đọc đề bài.

? Để viết được bài văn nghị luận hay, chặt chẽ, logíc, chúng ta cần trải qua những bước nào?

- Tìm hiểu đề và tìm ý.

- Lập dàn ý.

- Viết bài.

- Sửa bài.

? Bài làm cần sáng tỏ vấn đề gì? Cho ai? Cần làm theo kiểu lập luận nào?

- Thể loại: Nghị luận chứng minh.

- Vấn đề: Sự bổ ích của những chuyến tham quan, …

- Phạm vi dẫn chứng: thực tế.

? Để làm sáng tỏ vấn đề trên, cách sắp xếp các luận điểm theo trình tự dưới đây đã hợp lí chưa? Vì sao?

- Các luận điểm đưa ra khá toàn diện, phong phú nhưng thiếu mạch lạc, sắp xếp các ý còn lộn xộn.

? Hãy sắp xếp lại hệ thống luận điểm trên cho hợp lí?

- e -> d -> a -> c -> b.

Cho h/s thảo luận nhóm. Ghi ra bảng phụ.

? Dựa vào phần tìm ý, hãy lập dàn bài cho đề bài trên

a. Mở bài:

Nêu lợi ích của việc đi tham quan.

b. Thân bài:

* Về thể chất: những chuyến tham quan, du lịch giúp chúng ta thêm khoẻ mạnh.

* Về tình cảm: những chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta:

- Tìm thêm được thật nhiều niềm vui mới cho bản thân.

- Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên, với quê hương đất nước.

* Về kiến thức: những chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta:

- Hiểu sâu hơn, cụ thể hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều mắt thấy, tai nghe.

- Đem lại nhiều bài học còn chưa có trong sách vở của nhà trường.

c. Kết bài:

Khẳng định tác dụng của hoạt động tham quan (Tham quan du lịch qủa thật là hoạt động bổ ích, mọi người cần tích cực tham gia).

HS đọc dàn bài.

Gọi h/s nhóm khác nhận xét, bổ sung.

G đưa ra dàn bài mẫu trên bảng phụ.

Gọi h/s đọc lại dàn bài mẫu.

HS đọc.

Đề bài: Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh.

I. Tìm hiểu đề và tìm ý:

II. Lập dàn bài:

a. Mở bài.

b. Thân bài:

c. Kết bài.