Tìm hiểu chung bài Hãy cầm lấy và đọc lớp 7

A. Tác giả, bài Hãy cầm lấy và đọc

Tác giả văn bản Hãy cầm lấy và đọc là Huỳnh Như Phương

- Năm sinh: 1955

- Quê quán: Quảng Ngãi

- Học tập:

• Năm 1990, đạt trở thành Tiến sĩ
• Năm 2010, phong hàm Giáo sư

- Cuộc đời và sự nghiệp:

• Trong quá trình theo học và giảng dạy ông đã có những nghiên cứu khoa học và cố vấn nghiên cứu khoa học.
• Khi chưa đầy 20 tuổi Huỳnh Như Phương đã có bài đăng trên tạp chí như Trình Bầy, Đối Diện.
• Trước năm 1975, là nhà nghiên cứu phê bình văn học
• Từ năm 1975 đến nay là giảng viên khoa văn học ở Trường ĐH KHXH&NV - ĐHQG TP.HCM
• Là giáo sư thỉnh giảng của các trường như: Đại học Đà Lạt, ĐH Sư Phạm TP HCM, ĐH Đà Nẵng, ĐH Paris Diderot - Paris 7…
• Là Ủy viên ban biên tập các tạp chí khoa học của ĐHQG TP.HCM, Đại học Paris Diderot – Paris 7

- Tác phẩm tiêu biểu:

• Dẫn vào tác phẩm văn chương
• Những tín hiệu mới
• Trường phái Hình thức Nga
• Những nguồn cảm hứng trong văn học
• Lý luận văn học (nhập môn)
• Hãy cầm lấy và đọc
• Tác phẩm và thể loại văn học

- Phong cách sáng tác:

• Không sử dụng nhiều thuật ngữ mĩ miều, những khái niệm đa dạng mà thay vào đó là những điều gần gũi, quen thuộc với nhiều đối tượng độc giả
• Văn phong mềm mại, nhẹ nhàng cùng với cách dùng từ thân thuộc nhưng không kém phần sắc bén

B. Tác phẩm Hãy cầm lấy và đọc

1. Thể loại: Truyện ngắn

2. Xuất xứ: Trích tác phẩm Hãy cầm lấy và đọc (2016)

3. Phương thức biểu đạt: Nghị luận

4. Bố cục:

• Phần 1 (Từ đầu đến “không dễ nhận ra”): Tầm trong trọng của việc đọc sách.
• Phần 2 (Tiếp theo đến “ giá trị tinh thần”): Khẳng định vai trò của sách trong thế giới hiện đại.
• Phần 3 (Còn lại): Biện pháp khắc phục sự sa sút văn hóa đọc, kêu gọi mọi người nên đọc sách

5. Giá trị nội dung:

Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả về cách nhìn nhận của mình về tầm quan trọng của việc đọc sách và tính cấp thiết của việc khắc phục sự sa sút văn hóa đọc. Bên cạnh đó, bài viết còn truyền cảm hứng, kêu gọi mọi người yêu sách hơn, đọc sách để giữ vững văn hóa, mở mang tri thức.

6. Giá trị nghệ thuật:

• Cách lập luận sắc bén
• Đưa ra câu chuyện kết nối
• Đưa ra dẫn chứng thuyết phục

7. Tóm tắt:

Mẫu 1:

Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả về cách nhìn nhận của mình về tầm quan trọng của việc đọc sách. Câu nói “Hãy cầm lấy và đọc” được thúc đẩy đi sâu vào nghiên cứu triết học và trở thành nhà tư tưởng hàng đầu của thời trung đại. Thế nhưng, ngày nay lại xảy ra tình trạng báo động của sự sa sút văn hóa đọc. Vì vậy, nền giáo dục sẽ phiến diện nếu không khuyến khích con người đọc sách, hãy cầm sách lên và đọc.

Mẫu 2:

“Hãy cầm lấy và đọc” là lời thì thầm của một em bé đến Thánh Au-gu-xtin như một lời nhắn nhủ trân trọng tới độc giả hãy đọc sách, tiếp xúc trực tiếp với một cuốn sách, hãy tự trải nghiệm mà không bước qua một trung gian nào. Càng ngày, vai trò của sách trong bối cảnh các phương tiện hiện đại ngày càng gia tăng, ngày càng cần khuyến khích con người đọc sách và khắc phục sự sa sút của văn hóa đọc. Sách sinh ra dùng để đọc, nên hãy cầm lấy và đọc.

D. Infographic bài Hãy cầm lấy và đọc

Đây là mẫu xem thử, bản tải về dạng ảnh PNG, không có logo, kích thước lớn, rõ nét)