Tựa Trích diễm thi tập

2 51

Ngữ văn lớp 10: Tựa Trích diễm thi tập 

Để giúp các bạn học sinh đạt kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc mời các bạn tham khảo Tựa Trích diễm thi tập. Hy vọng qua bộ tài liệu các bạn sẽ học tốt Ngữ văn 10 hiệu quả hơn. Mời các bạn tham khảo.

I. Đôi nét về tác giả

- Hoàng Đức Lương chưa rõ năm sinh, năm mất.

- Nguyên quán: huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên.

- Trú quán: huyện Gia Lâm, Hà Nội.

- Năm Mậu Tuất (1478) thi đỗ Tiến sĩ.

II. Đôi nét về tác phẩm Tựa "Trích diễm thi tập"

1. Hoàn cảnh sưu tầm

Năm 1497 trong phong trào Phục hưng nền văn hóa dân tộc sau chiến thắng chống quân Minh xâm lược, tác giả đã viết lời tựa cho tập “Trích diễm thi tập”.

2. Bố cục (3 phần)

- Phần 1 (từ đầu … không rách nát tan tành): Nguyên nhân khiến thơ văn thất lạc.

- Phần 2 (tiếp … chê trách người xưa vậy): Thực trạng thơ văn nước nhà và tâm sự của tác giả.

- Phần 3 (còn lại): Giới thiệu về người viết và công cuộc sưu tầm “Trích diễm thi tập”.

3. Giá trị nội dung

Bài tựa cho thấy niềm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm của Hoàng Đức Lương trong việc bảo tồn di sản văn học của tiền nhân, từ đó giúp chúng ta có thái độ trân trọng và yêu quý di sản văn học dân tộc.

4. Giá trị nghệ thuật

- Cách lập luận chặt chẽ, sắc sảo.

- Ngôn ngữ ngắn gọn, hành văn chân thực, tình cảm chân thành.

- Sự kết hợp hài hòa giữa chất trữ tình và nghị luận.

III. Dàn ý phân tích Tựa "Trích diễm thi tập"

1. Mở bài

- Giới thiệu về tác giả Hoàng Đức Lương và “Trích diễm thi tập”.

- Giới thiệu khái quát về Tựa “Trích diễm thi tập”: Năm 1497 trong phong trào Phục hưng nền văn hóa dân tộc sau chiến thắng chống quân Minh xâm lược, tác giả đã viết lời tựa cho tập “Trích diễm thi tập”.

2. Thân bài

a. Nguyên nhân khiến thơ văn thất lạc

- Các nguyên nhân khiến thơ văn thất lạc:

+ Thơ văn hay nhưng ít người am hiểu (chỉ bộ phận thi nhân).

+ Người có học thì bận rộn ít để ý đến thơ ca.

+ Người quan tâm đến thơ ca thì không có năng lực.

+ Chính sách in ấn của nhà nước còn nhiều hạn chế.

+ Thời gian và chiến tranh hủy hoại sách.

- Nghệ thuật lập luận:

+ Liên tưởng, so sánh

+ Phương pháp lập luận quy nạp

+ Sử dụng câu hỏi tu từ: “Làm sao giữ mãi… được mà không….”

b. Thực trạng thơ văn nước nhà và tâm sự của tác giả

- Thực trạng thơ văn nước nhà:

+ Chỉ trông chờ vào thơ Đường.

+ Thơ Lí - Trần không khảo cứu vào đâu được.

+ Chỉ nhặt nhạnh trong giấy tàn, vách nát.

- Tâm sự của tác giả:

+ Than thở (buồn).

+ Đổ lỗi cho tiền nhân.

+ Xót xa cho nền văn hiến dân tộc.

c. Công cuộc sưu tập “Trích diễm thi tập” và con người tác giả

- Công việc sưu tập “Trích diễm thi tập” gồm các bước: tìm quanh hỏi khắp, thu lượm của quan đương thời, chọn thơ văn hay, chia xếp từng loại, đặt tên, phần cuối phụ thêm thơ của mình.

- Thái độ của Hoàng Đức Lương đối với công việc: khiêm nhường.

+ Không tự lượng sức mình.

+ Tài hèn sức mọn.

+ Chỉ dùng làm sách dạy trong gia đình.

- Vẻ đẹp tâm hồn của Hoàng Đức Lương:

+ Tha thiết với những giá trị văn hóa của dân tộc.

+ Là một trí thức vừa có trách nhiệm vừa có tài năng.

VI. Kết bài

- Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.

- Bài học rút ra cho bản thân: phải trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa, truyền thống của dân tộc.

-----------------------------

Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu Giải bài tập Lịch Sử 10, Giải bài tập Địa 10, Học tốt Ngữ văn 10, Tài liệu học tập lớp 10 mà VnDoc tổng hợp và đăng tải.

Đánh giá bài viết
2 51
Tác giả - Tác phẩm Ngữ Văn 10 Xem thêm