VnDoc.com Thi vào lớp 6 Ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt theo Chuyên đề

Chuyên đề ôn thi vào lớp 6: Biện pháp Điệp từ điệp ngữ, So sánh, Nhân hóa - Số 1

Đóng

Bạn đã dùng hết 1 lần làm bài Trắc nghiệm miễn phí. Mời bạn mua tài khoản VnDoc PRO để tiếp tục! Tìm hiểu thêm

Mua VnDoc PRO chỉ từ 79.000đ

Đóng

Bạn cần đăng nhập tài khoản Thành viên VnDoc để:

- Xem đáp án

- Nhận 1 lần làm bài trắc nghiệm miễn phí!

Đăng nhập

Mô tả thêm:

Bộ đề gồm các câu hỏi tổng hợp về Biện pháp tu từ ở 3 mức độ Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng, giúp các em HS ôn luyện kiến thức để chuẩn bị cho kì thi vào lớp 6:

Biện pháp tu từ So sánh
Biện pháp tu từ Nhân hóa
Biện pháp tu từ Điệp từ, điệp ngữ

Thời gian làm: 45 phút
Số câu hỏi: 33 câu
Số điểm tối đa: 33 điểm
Tài khoản: Đăng nhập

Bắt đầu làm bài

Bạn còn 1 lượt làm bài tập miễn phí. Hãy mua tài khoản VnDoc PRO để học không giới hạn nhé! Bạn đã HẾT lượt làm bài tập miễn phí! Hãy mua tài khoản VnDoc PRO để làm Trắc nghiệm không giới hạn và tải tài liệu nhanh nhé! Mua ngay

Trước khi làm bài bạn hãy

1 Ôn tập kiến thức đã nêu trong phần Mô tả thêm
2 Tìm không gian và thiết bị phù hợp để tập trung làm bài
3 Chuẩn bị sẵn dụng cụ cần dùng khi làm bài như bút, nháp, máy tính
4 Căn chỉnh thời gian làm từng câu một cách hợp lý

Câu 1: Thông hiểu

Tìm những sự vật được so sánh và từ ngữ dùng để so sánh trong câu văn sau và điền vào bảng:

Cây bàng mọc lên những chồi non như ngọn nến màu xanh.

Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2

chồi non||những chồi non như ngọn nến màu xanh

Đáp án là:

Cây bàng mọc lên những chồi non như ngọn nến màu xanh.

Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2

chồi non||những chồi non như ngọn nến màu xanh
Câu 2: Thông hiểu
Nêu tác dụng của điệp ngữ trong đoạn thơ sau:

"Ai dậy sớm
Đi ra đồng,
Có vừng đông
Đang chờ đón.
Ai dậy sớm
Chạy lên đồi,
Cả đất trời
Đang chờ đón."
- A. Nhấn mạnh hành động dậy sớm của bạn nhỏ trong bài thơ
- B. Nhấn mạnh việc dậy sớm với tinh thần hào hứng, hứng khởi với ngày mới
- C. Nhấn mạnh vẻ đẹp thiên nhiên vào sáng sớm
Câu 3: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Nụ hồng bẽn lẽn nở từng cánh hoa trước sự mong chờ của các chị bướm vàng.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 4: Thông hiểu

Tìm những sự vật được so sánh và từ ngữ dùng để so sánh trong câu văn sau và điền vào bảng:

Cô giáo của Hà có giọng nói trong trẻo như nước suối.

Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2

giọng nói như nước suối

Đáp án là:

Cô giáo của Hà có giọng nói trong trẻo như nước suối.

Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2

giọng nói như nước suối
Câu 5: Thông hiểu
Nêu tác dụng của điệp ngữ trong đoạn thơ sau:

"Mồ hôi mà đổ xuống đồng,
Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương.
Mồ hôi mà đổ xuống vườn,
Dâu xanh lá tốt vấn vương tơ tằm.
Mồ hôi mà đổ xuống đầm,
Cá lội phía dưới, rau nằm phía trên."
- A. Nhấn mạnh ý nghĩa, giá trị của việc lao động và đề cao sức lao động của người nông dân
- B. Nhấn mạnh việc trồng lúa, trồng rau của người nông dân
- C. Nhấn mạnh quá trình lao động vất vả của người nông dân
Câu 6: Nhận biết

Tìm điệp từ, điệp ngữ có trong đoạn văn sau:

"Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, tôi đi đốt bãi, đào ổ chuột; tháng tám nước lên, tôi đánh giậm, úp cá, đơm tép; tháng chín, tháng mười, đi móc con da dưới vệ sông. Ở mảnh đất ấy, những ngày chợ phiên, dì tôi lại mua cho vài cái bánh rợm; đêm nằm với chú, chú gác chân lên tôi mà lẩy Kiều ngâm thơ; những tối liên hoan xã, nghe cái Tị hát chèo và đôi lúc lại được ngồi nói chuyện với Cún Con, nhắc lại những kỉ niệm đẹp đẽ thời thơ ấu."

→ Điệp từ trong đoạn thơ là Ở mảnh đất ấy

Đáp án là:

"Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, tôi đi đốt bãi, đào ổ chuột; tháng tám nước lên, tôi đánh giậm, úp cá, đơm tép; tháng chín, tháng mười, đi móc con da dưới vệ sông. Ở mảnh đất ấy, những ngày chợ phiên, dì tôi lại mua cho vài cái bánh rợm; đêm nằm với chú, chú gác chân lên tôi mà lẩy Kiều ngâm thơ; những tối liên hoan xã, nghe cái Tị hát chèo và đôi lúc lại được ngồi nói chuyện với Cún Con, nhắc lại những kỉ niệm đẹp đẽ thời thơ ấu."

→ Điệp từ trong đoạn thơ là Ở mảnh đất ấy
Câu 7: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Ông mặt trời chiếu sáng khăp muôn nơi.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 8: Thông hiểu
Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn văn sau:

"Phượng không phải là một đóa, không phải vài cành, phượng đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực…"
- A. Nhấn mạnh màu sắc của hoa phượng
- B. Nhấn mạnh vẻ đẹp của hoa phượng
- C. Nhấn mạnh về số lượng rất nhiều, không kể hết của hoa phượng
Câu 9: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Ông tàu hỏa ì ạch lăn bánh, đưa các cháu toa tàu ra khỏi sân ga.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

tàu hỏa, toa tàu ông, ì ạch, các cháu

Đáp án là:

Ông tàu hỏa ì ạch lăn bánh, đưa các cháu toa tàu ra khỏi sân ga.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

tàu hỏa, toa tàu ông, ì ạch, các cháu
Câu 10: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Nhìn mèo mướp nằm cuộn mình trong chiếc giỏ tre. Em liền ôm chú vào lòng và bảo: "Mướp của chị ngoan nhỉ? Chị yêu mướp nhất nhà!".
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 11: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Ông mặt trời tỏa ánh nắng ấm áp xuống mặt đất, sưởi ấm cho vạn vật.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

mặt trời ông, sưởi ấm

Đáp án là:

Ông mặt trời tỏa ánh nắng ấm áp xuống mặt đất, sưởi ấm cho vạn vật.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

mặt trời ông, sưởi ấm
Câu 12: Nhận biết

Tìm điệp từ, điệp ngữ có trong đoạn thơ sau:

"Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi
Nghe gọi về tuổi thơ"

→ Điệp từ trong đoạn thơ là nghe

Đáp án là:

"Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi
Nghe gọi về tuổi thơ"

→ Điệp từ trong đoạn thơ là nghe
Câu 13: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Anh thuyền buồm hào hứng khi được ra khơi lần đầu tiên, nên tối qua mãi không ngủ được.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 14: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Chị gà mái mơ đang đi vòng quanh khóm hoa cúc mới trồng.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 15: Nhận biết

Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong đoạn thơ sau:

Thầy cầm súng ra đi
Bài tập đọc dạy chúng em dang dở
Hoa phượng
Hoa phượng cháy một góc trời như lửa

(trích Bàn chân thầy giáo)

Đáp án là:

Thầy cầm súng ra đi
Bài tập đọc dạy chúng em dang dở
Hoa phượng
Hoa phượng cháy một góc trời như lửa

(trích Bàn chân thầy giáo)
Câu 16: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Các vì sao trên bầu trời đều là cháu của ông trăng.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 17: Thông hiểu
Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn thơ sau:

“Trong đầm gì đẹp bằng sen
Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng
Nhị vàng, bông trắng, lá xanh
Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn.”
- A. Nhấn mạnh đặc điểm cấu tạo của bông sen
- B. Nhấn mạnh hương thơm của bông hoa sen
- C. Nhấn mạnh vẻ đẹp thuần khiết, hoàn mỹ từ trong ra ngoài của bông hoa sen
Câu 18: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Chị mèo mướp đang nằm ngủ dưới bóng mát của cây bằng lăng.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

mèo mướp chị

Đáp án là:

Chị mèo mướp đang nằm ngủ dưới bóng mát của cây bằng lăng.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

mèo mướp chị
Câu 19: Thông hiểu
Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn thơ sau:

"Hạt gạo làng ta
Có vị phù sa
Của sông Kinh Thầy
Có hương sen thơm
Trong hồ nước đầy
Có lời mẹ hát….
Có bão tháng bẩy
Có mưa tháng ba"
- A. Nhấn mạnh các sự vật, hiện tượng xung quanh bạn nhỏ
- B. Nhắn mạnh những người, những vật cùng góp sức làm nên hạt gạo
- C. Nhấn mạnh công lao của người nông dân đã làm ra hạt gạo
Câu 20: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Con mèo mướp lười biếng, nằm ngủ trước thềm suốt cả ngày.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 21: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

"Sao hôm nay cún không ăn hết cơm hả? Cún phải chịu khó ăn cơm cho nhanh khỏe chứ! - Cái Tí vừa ôm cún con vào lòng, vừa thủ thỉ với chú.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 22: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Chiếc xe đạp sung sướng lăn bánh trên con đường nhựa còn ướt đẫm sương đêm.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

chiếc xe đạp sung sướng

Đáp án là:

Chiếc xe đạp sung sướng lăn bánh trên con đường nhựa còn ướt đẫm sương đêm.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

chiếc xe đạp sung sướng
Câu 23: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

"Tạm biệt lớp học thân yêu, chúng em nghỉ hè đây!" - Tôi tự nhủ trong lòng mình như thế, trước khi khóa cánh cửa lớp học lại.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 24: Nhận biết

Tìm điệp từ, điệp ngữ có trong đoạn thơ sau:

"Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang
Ve kêu, rừng phách đổ vàng
Nhớ cô em gái hái măng một mình."

→ Điệp từ trong đoạn thơ là nhớ

Đáp án là:

"Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang
Ve kêu, rừng phách đổ vàng
Nhớ cô em gái hái măng một mình."

→ Điệp từ trong đoạn thơ là nhớ
Câu 25: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Gà mẹ cục cục liên hồi, gọi gà con về tổ.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

gà mẹ, gọi, con

Đáp án là:

Gà mẹ cục cục liên hồi, gọi gà con về tổ.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

gà mẹ, gọi, con
Câu 26: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Anh gà trống choai ao ước một ngày nào đó sẽ được đứng trên đống rơm, cất tiếng gáy ò ó o vang dội như bác gà trống.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 27: Thông hiểu

Chọn từ ngữ chỉ sự vật thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu có hình ảnh so sánh sau:

Những bông hoa (mai tứ quý, phượng vĩ, bằng lăng) đỏ rực như ngọn lửa.

Đáp án là:

Những bông hoa (mai tứ quý, phượng vĩ, bằng lăng) đỏ rực như ngọn lửa.
Câu 28: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Cái trống trường ồm ồm hô lên từng tiếng lớn, báo hiệu giờ vào học và ra chơi cho chúng em.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 29: Nhận biết

Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong đoạn thơ sau:

Chuyến xe đi rất êm
Cầu chùng như nhịp võng
Có tiếng ru của sóng
Có tiếng ru của trời

(trích Cầu Cầm)

Đáp án là:

Chuyến xe đi rất êm
Cầu chùng như nhịp võng
Có tiếng ru của sóng
Có tiếng ru của trời

(trích Cầu Cầm)
Câu 30: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Mặt trăng treo lủng lẳng giữa lưng trời.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

mặt trăng treo||treo lủng lẳng

Đáp án là:

Mặt trăng treo lủng lẳng giữa lưng trời.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

mặt trăng treo||treo lủng lẳng
Câu 31: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Chiếc thuyền ngơ ngác nhìn đàn chim hải hâu chao liệng trên bầu trời phía xa.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

chiếc thuyền ngơ ngác nhìn

Đáp án là:

Chiếc thuyền ngơ ngác nhìn đàn chim hải hâu chao liệng trên bầu trời phía xa.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

chiếc thuyền ngơ ngác nhìn
Câu 32: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Cơn gió mang theo hương hoa hồng thơm ngát từ khu vườn phía sau nhà.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

cơn gió mang theo

Đáp án là:

Cơn gió mang theo hương hoa hồng thơm ngát từ khu vườn phía sau nhà.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

cơn gió mang theo
Câu 33: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Chị nắng chăm chỉ hong khô những khoảng sân ướt nhẹp do trận mưa rào lúc nãy.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

nắng chị, chăm chỉ hong khô

Đáp án là:

Chị nắng chăm chỉ hong khô những khoảng sân ướt nhẹp do trận mưa rào lúc nãy.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

nắng chị, chăm chỉ hong khô

Nộp bài

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Chuyên đề ôn thi vào lớp 6: Biện pháp Điệp từ điệp ngữ, So sánh, Nhân hóa - Số 1 Kết quả

Thời gian làm bài: 00:00:00
Số câu đã làm: 0
Điểm tạm tính: 0
Điểm thưởng: 0
Tài khoản làm: Đăng nhập

Xem đáp án Làm lại

Chia sẻ bởi:
Phạm Thị Ngọc Anh

983 Bài viết đã được lưu

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!

Số điện thoại này đã được xác thực!

Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!

Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin

2 Bình luận

Sắp xếp theo

Xóa Đăng nhập để Gửi

0985330448
Hay lắm bạn vndoc ạ

Thích Phản hồi 0 21:10 13/05
ll ll
🤬🤬🤬

💩💩💩

Thích Phản hồi 0 09:48 24/06

Chuyên đề ôn thi vào lớp 6: Biện pháp Điệp từ điệp ngữ, So sánh, Nhân hóa - Số 1

Thời gian còn lại 45:00 Số câu đã làm 0/33

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Chưa làm Đã làm

Làm lại Nộp bài

Tìm bài trong mục này

Ôn thi vào lớp 6 - Tất cả các môn
Giới thiệu 8 chuyên đề
1. Chuyên đề về Từ
2. Chuyên đề về Dấu câu
3. Chuyên đề về Câu
4. Chuyên đề về Liên kết câu
5. Chuyên đề về Biện pháp tu từ
6. Chuyên đề về Đọc hiểu văn bản
7. Chuyên đề về Cảm thụ văn học
- Những bài văn cảm thụ
- Bộ đề cảm thụ văn học
8. Chuyên đề Viết sáng tạo
Đề Giáo viên VnDoc Biên soạn
Đề ôn thi môn Tiếng Việt
Đề Tải nhiều
Đề thi các trường

Lớp 5
Thi vào lớp 6
Ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt theo Chuyên đề

Ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt theo Chuyên đề

Đề thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh
Bộ đề thi trắc nghiệm môn Tiếng Việt vào lớp 6 năm 2025
Bộ đề thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt năm 2025 - 2026 Có đáp án
Đề thi vào lớp 6 trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội năm 2025 - 2026
Đề thi vào lớp chọn khối 6 môn Ngữ văn năm học 2015 - 2016 trường THCS Quảng Minh, Quảng Bình
Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng việt lớp 5: Liên kết các câu trong bài, đoạn văn 2025

Xem thêm

Sự vật 1	Từ so sánh	Sự vật 2
chồi non\|\|những chồi non	như	ngọn nến màu xanh

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
tàu hỏa, toa tàu	ông, ì ạch, các cháu

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
mặt trời	ông, sưởi ấm

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
mèo mướp	chị

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
chiếc xe đạp	sung sướng

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
gà	mẹ, gọi, con

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
mặt trăng	treo\|\|treo lủng lẳng

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
chiếc thuyền	ngơ ngác nhìn

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
cơn gió	mang theo

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
nắng	chị, chăm chỉ hong khô

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Chuyên đề ôn thi vào lớp 6: Biện pháp Điệp từ điệp ngữ, So sánh, Nhân hóa - Số 1

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt theo Chuyên đề

Đề thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh

Bộ đề thi trắc nghiệm môn Tiếng Việt vào lớp 6 năm 2025

Bộ đề thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt năm 2025 - 2026 Có đáp án

Đề thi vào lớp 6 trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội năm 2025 - 2026

Đề thi vào lớp chọn khối 6 môn Ngữ văn năm học 2015 - 2016 trường THCS Quảng Minh, Quảng Bình

Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng việt lớp 5: Liên kết các câu trong bài, đoạn văn 2025