VnDoc.com

Chuyên đề ôn thi vào lớp 6: Biện pháp Điệp từ điệp ngữ, So sánh, Nhân hóa - Số 4

Đóng

Bạn đã dùng hết 1 lần làm bài Trắc nghiệm miễn phí. Mời bạn mua tài khoản VnDoc PRO để tiếp tục! Tìm hiểu thêm

Mua VnDoc PRO chỉ từ 79.000đ

Đóng

Bạn cần đăng nhập tài khoản Thành viên VnDoc để:

- Xem đáp án

- Nhận 1 lần làm bài trắc nghiệm miễn phí!

Đăng nhập

Mô tả thêm:

Bộ đề gồm các câu hỏi tổng hợp về Biện pháp tu từ ở 3 mức độ Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng, giúp các em HS ôn luyện kiến thức để chuẩn bị cho kì thi vào lớp 6:

Biện pháp tu từ So sánh
Biện pháp tu từ Nhân hóa
Biện pháp tu từ Điệp từ, điệp ngữ

Thời gian làm: 45 phút
Số câu hỏi: 34 câu
Số điểm tối đa: 34 điểm
Tài khoản: Đăng nhập

Trước khi làm bài bạn hãy

1 Ôn tập kiến thức đã nêu trong phần Mô tả thêm
2 Tìm không gian và thiết bị phù hợp để tập trung làm bài
3 Chuẩn bị sẵn dụng cụ cần dùng khi làm bài như bút, nháp, máy tính
4 Căn chỉnh thời gian làm từng câu một cách hợp lý

Câu 1: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Xe cứu hỏa vội vàng chạy đến ngôi nhà đang bị cháy ở cuối phố.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

xe cứu hỏa vội vàng||vội vàng chạy đến

Đáp án là:

Xe cứu hỏa vội vàng chạy đến ngôi nhà đang bị cháy ở cuối phố.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

xe cứu hỏa vội vàng||vội vàng chạy đến

Câu 2: Nhận biết

Tìm điệp từ, điệp ngữ có trong đoạn thơ sau:

Trong công cuộc kiến thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.

(trích Thư gửi các học sinh)

→ Điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ là hay không

Đáp án là:

(trích Thư gửi các học sinh)

→ Điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ là hay không

Câu 3: Thông hiểu
Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn văn sau:

Hạt gạo làng ta
Có bão tháng Bảy
Có mưa tháng Ba
Giọt mồ hôi sa
Những trưa tháng Sáu

(trích Hạt gạo làng ta)
- A. Khắc họa sự liên tục, dồn dập của những khó khăn, vất vả mà người nông dân phải vượt qua
- B. Khắc họa sự xuất hiện liên tục của những điều kiện thời tiết cực đoan, gây khó khăn cho người nông dân khi trồng trọt
- C. Khắc họa đặc điểm thời tiết trong quá trình người nông dân trồng và chăm sóc cây lúa
Câu 4: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Những giọt mưa nghịch ngợm vỗ vào cửa sổ lộp độp, lộp độp mãi.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 5: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Bút mực rất hãnh diện vì được cậu chủ mang theo đi học mỗi ngày.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

bút mực hãnh diện||rất hãnh diện

Đáp án là:

Bút mực rất hãnh diện vì được cậu chủ mang theo đi học mỗi ngày.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

bút mực hãnh diện||rất hãnh diện
Câu 6: Thông hiểu

Tìm những sự vật được so sánh và từ ngữ dùng để so sánh trong đoạn thơ sau và điền vào bảng:

Thấy trời lộn ngược
Mây trắng rung rinh
Chú ngồi lặng thinh
Như đang mơ tưởng

Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2

chú ngồi lặng thinh như đang mơ tưởng

Đáp án là:

Thấy trời lộn ngược
Mây trắng rung rinh
Chú ngồi lặng thinh
Như đang mơ tưởng

Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2

chú ngồi lặng thinh như đang mơ tưởng
Câu 7: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Chiếc bánh chưng mập mạp tự hào kể cho các bạn nghe về nguồn gốc của mình.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.

Câu 8: Nhận biết

Tìm điệp từ, điệp ngữ có trong đoạn thơ sau:

Mưa xuống sầm sập, giọt ngã, giọt bay, bụi nước tỏa trắng xóa. Trong nhà bỗng tối sầm, một mùi nồng ngai ngái, xa lạ, man mác của những trận mưa mới đầu mùa.

(trích Mưa rào)

→ Điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ là giọt

Đáp án là:

(trích Mưa rào)

→ Điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ là giọt

Câu 9: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Dòng sông điệu đà uốn lượn quanh triền núi, như một tấm vải lụa xanh.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

dòng sông điệu đà||điệu đà uốn lượn

Đáp án là:

Dòng sông điệu đà uốn lượn quanh triền núi, như một tấm vải lụa xanh.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

dòng sông điệu đà||điệu đà uốn lượn
Câu 10: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Chị lợn nái âu yếm nhìn đàn con đang ngủ ngon bên cạnh mình.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 11: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Những đám mây lười biếng cứ đứng im một chỗ suốt từ sáng đến chiều.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

những đám mây lười biếng||lười biếng cứ đứng im một chỗ

Đáp án là:

Những đám mây lười biếng cứ đứng im một chỗ suốt từ sáng đến chiều.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

những đám mây lười biếng||lười biếng cứ đứng im một chỗ
Câu 12: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Sau mấy tháng hè, hàng rào quanh trường thay tấm áo mới trắng tinh để đón các bạn học sinh.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 13: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Này chị ong nâu, sao mỗi ngày chị đều có thể dậy sớm đi kiếm mật như thế?
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 14: Thông hiểu

Tìm những sự vật được so sánh và từ ngữ dùng để so sánh trong đoạn thơ sau và điền vào bảng:

Mũi khoan vào thép
Như khoan gỗ non
Lưỡi cắt vào tôn
Tưởng như cắt lá

Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2

mũi khoan vào thép như khoan gỗ non

lưỡi cắt vào tôn tưởng như cắt lá

Đáp án là:

Mũi khoan vào thép
Như khoan gỗ non
Lưỡi cắt vào tôn
Tưởng như cắt lá

Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2

mũi khoan vào thép như khoan gỗ non

lưỡi cắt vào tôn tưởng như cắt lá

Câu 15: Nhận biết

Tìm điệp từ, điệp ngữ có trong đoạn thơ sau:

Một ngày nắng ấm cho bầy sẻ ca vang
Một ngày gió reo cánh đồng xanh nhảy múa
Một ngày thật hiền trên bàn tay mẹ
Lặng ngắm triền dâu, bãi mía, nương chè

(trích Một ngày của mẹ)

→ Điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ là một ngày

Đáp án là:

(trích Một ngày của mẹ)

→ Điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ là một ngày

Câu 16: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Đàn bướm trắng rủ nhau bay tới bụi hoa hướng dương vừa nở rộ.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

đàn bướm trắng rủ nhau

Đáp án là:

Đàn bướm trắng rủ nhau bay tới bụi hoa hướng dương vừa nở rộ.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

đàn bướm trắng rủ nhau
Câu 17: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Chị gió thổi qua những cánh đồng lúa chín, những con đường đất đỏ và dòng sông chất chứa phù sa.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

gió chị

Đáp án là:

Chị gió thổi qua những cánh đồng lúa chín, những con đường đất đỏ và dòng sông chất chứa phù sa.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

gió chị
Câu 18: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Cơn bão hung dữ tìm cách lao vào ngôi làng nhỏ.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

cơn bão hung dữ||hung dữ tìm cách lao vào ngôi làng nhỏ

Đáp án là:

Cơn bão hung dữ tìm cách lao vào ngôi làng nhỏ.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

cơn bão hung dữ||hung dữ tìm cách lao vào ngôi làng nhỏ
Câu 19: Thông hiểu

Chọn từ ngữ chỉ đặc điểm thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu có hình ảnh so sánh sau:

Mặt hồ (cuồn cuộn, phẳng lặng, gợn sóng, đục ngầu) như một mặt gương khổng lồ.

Đáp án là:

Mặt hồ (cuồn cuộn, phẳng lặng, gợn sóng, đục ngầu) như một mặt gương khổng lồ.
Câu 20: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Những tia nắng nghịch ngợm trèo qua cửa sổ để vào trong phòng bé.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

những tia nắng nghịch ngợm||nghịch ngợm trèo qua cửa sổ để vào trong phòng bé

Đáp án là:

Những tia nắng nghịch ngợm trèo qua cửa sổ để vào trong phòng bé.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

những tia nắng nghịch ngợm||nghịch ngợm trèo qua cửa sổ để vào trong phòng bé
Câu 21: Thông hiểu

Tìm các từ ngữ được dùng để nhân hóa sự vật in đậm trong câu văn sau:

Những chồi non cố gắng vươn lên cao để đón lấy ánh nắng mặt trời.

➙ Từ ngữ dùng để nhân hóa: cố gắng||cố gắng vươn lên cao

Đáp án là:

Những chồi non cố gắng vươn lên cao để đón lấy ánh nắng mặt trời.

➙ Từ ngữ dùng để nhân hóa: cố gắng||cố gắng vươn lên cao
Câu 22: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Bác tủ lạnh đã lớn tuổi, nhưng vẫn làm việc rất chăm chỉ và hiệu quả.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 23: Nhận biết

Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong đoạn thơ sau:

Con trâu đen lông mượt
Cái sừng nó vênh vênh
Nó cao lớn lênh khênh
Chân đi như đập đất

(trích Con trâu đen lông mượt)

Đáp án là:

Con trâu đen lông mượt
Cái sừng nó vênh vênh
Nó cao lớn lênh khênh
Chân đi như đập đất

(trích Con trâu đen lông mượt)

Câu 24: Thông hiểu

Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn văn sau:

Quỳ hai gối lên sàn, cô giáo viết thật to, thật đậm hai chữ: “Bác Hồ”. Y Hoa viết xong, bỗng bao nhiêu tiếng cùng hò reo:

- Ôi! Chữ cô giáo này! Nhìn kìa!

- A, chữ, chữ cô giáo!

(trích Buôn Chư Lênh đón cô giáo)

A. Thể hiện cảm xúc yêu mến, phấn khích của người dân khi được nhìn thấy chữ viết của cô giáo
B. Thể hiện cảm xúc yêu mến, kính trọng của người dân đối với cô giáo mới đến
C. Thể hiện sự ngạc nhiên, bất ngờ của người dân khi được nhìn thấy chữ viết của cô giáo

Câu 25: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Anh xích đu luôn được các bạn nhỏ yêu quý và tranh nhau cùng chơi.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 26: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Biết trời sắp có mưa nhiều ngày, đàn chuồn chuồn kéo nhau bay thấp xuống, trốn dưới lùm cây.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 27: Thông hiểu

Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:

Quyển sách rất buồn vì đã lâu rồi cô chủ nhỏ không đọc sách.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

quyển sách buồn||rất buồn

Đáp án là:

Quyển sách rất buồn vì đã lâu rồi cô chủ nhỏ không đọc sách.

Sự vật được nhân hóa Từ ngữ dùng để nhân hóa

quyển sách buồn||rất buồn
Câu 28: Thông hiểu

Tìm những sự vật được so sánh và từ ngữ dùng để so sánh trong đoạn thơ sau và điền vào bảng:

Có nghệ sĩ Vịt
Biểu diễn tài bơi
Như thuyền ra khơi
Lướt êm mặt nước!

Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2

nghệ sĩ Vịt bơi như thuyền ra khơi

Đáp án là:

Có nghệ sĩ Vịt
Biểu diễn tài bơi
Như thuyền ra khơi
Lướt êm mặt nước!

Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2

nghệ sĩ Vịt bơi như thuyền ra khơi

Câu 29: Thông hiểu

Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn văn sau:

- Để có một ngôi làng như một ngôi làng ở trên đất liền, rồi sẽ có chợ, có trường học, có nghĩa trang…

Bố Nhụ nói tiếp như trong một giấc mơ, rồi bất ngờ, vỗ vào vai Nhụ:

- Thế nào con, đi với bố chứ?

- Vâng! Nhụ đáp nhẹ.

(trích Lập làng giữ biển)

A. Nhấn mạnh sự đầy đủ, tiện nghi của cuộc sống tại ngôi làng trên biển trong tương lai, như một giấc mơ
B. Nhấn mạnh đặc điểm cơ sở vật chất đã có trong ngôi làng ở trên biển, như là các ngôi làng khác trong đất liền
C. Nhấn mạnh khao khát, ước mơ của tác giả về ngôi làng ở vùng biển

Câu 30: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Ông trâu già đủng đỉnh bước từng bước chậm rãi.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.

Câu 31: Thông hiểu

Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn văn sau:

Trăng Trung Thu tươi cười
Nhô lên sau đồi cỏ
Các ao hồ lớn nhỏ
Đều tràn ngập ánh trăng!
Trăng đùa sóng lăn tăn
Trăng rải vàng rải bạc
Trăng thổi làn gió mát
Trăng phủ lụa xóm làng
Đồng quê trở mơ màng

(trích Mời xuống đây chơi)

A. Nhấn mạnh sự hiện diện ở khắp nơi trong không gian của ánh trăng
B. Nhấn mạnh vẻ đẹp sáng ngời, tròn vành vạnh của mặt trăng
C. Nhấn mạnh sự yêu thích của các bạn nhỏ và cảnh vật thiên nhiên với trăng

Câu 32: Thông hiểu

Nêu tác dụng của điệp từ trong đoạn văn sau:

Mẹ làm suốt ngày
Đôi tay không ngớt
Một tay đun bếp
Một tay bế em
Một tay cào rơm
Một tay cấy mạ
Một tay khâu vá
Một tay băm bèo
Một tay nuôi heo
Một tay cuốc đất
Một tay đắp đập
Một tay khai mương
Một nắng hai sương
Tay làm không ngớt

(trích Đôi tay mẹ)

A. Nhấn mạnh sự tảo tần, vất vả sớm hôm của mẹ
B. Nhấn mạnh sự tài giỏi, đảm đang của mẹ
C. Nhấn mạnh sự hi sinh của mẹ dành cho gia đình

Câu 33: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Chú ngựa trắng hưng phấn chạy nhảy trên khắp cánh đồng cỏ.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.
Câu 34: Vận dụng
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?

Chú nai con sợ hãi núp sau chân mẹ.
- A. Gọi vật, hiện tượng tự nhiên bằng những từ ngữ chỉ người.
- B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người để kể, tả về vật, hiện tượng tự nhiên.
- C. Trò chuyện, xưng hô với vật, hiện tượng tự nhiên như với người.

Chia sẻ bởi:
Phạm Thị Ngọc Anh

256

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!

Sắp xếp theo

Xóa Đăng nhập để Gửi

Thời gian còn lại 45:00 Số câu đã làm 0/34

Chưa làm Đã làm

Tìm bài trong mục này

Ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt theo Chuyên đề

Xem thêm

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
xe cứu hỏa	vội vàng\|\|vội vàng chạy đến

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
bút mực	hãnh diện\|\|rất hãnh diện

Sự vật	Hoạt động 1	Từ so sánh	Hoạt động 2
chú	ngồi lặng thinh	như	đang mơ tưởng

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
dòng sông	điệu đà\|\|điệu đà uốn lượn

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
những đám mây	lười biếng\|\|lười biếng cứ đứng im một chỗ

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
đàn bướm trắng	rủ nhau

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
gió	chị

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
cơn bão	hung dữ\|\|hung dữ tìm cách lao vào ngôi làng nhỏ

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
những tia nắng	nghịch ngợm\|\|nghịch ngợm trèo qua cửa sổ để vào trong phòng bé

Sự vật được nhân hóa	Từ ngữ dùng để nhân hóa
quyển sách	buồn\|\|rất buồn

Mầm non

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Thi vào lớp 6

Thi vào lớp 10

Thi Tốt Nghiệp THPT

Đánh Giá Năng Lực

Khóa Học Trực Tuyến

Hỏi bài

Trắc nghiệm Online

Tiếng Anh

Thư viện Học liệu

Bài tập Cuối tuần

Bài tập Hàng ngày

Thư viện Đề thi

Giáo án - Bài giảng

Tất cả danh mục

Chuyên đề ôn thi vào lớp 6: Biện pháp Điệp từ điệp ngữ, So sánh, Nhân hóa - Số 4

Chúc mừng Bạn đã hoàn thành bài!

Ôn thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt theo Chuyên đề

Đề thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh

Bộ đề thi trắc nghiệm môn Tiếng Việt vào lớp 6 năm 2025

Bộ đề thi vào lớp 6 môn Tiếng Việt năm 2025 - 2026 Có đáp án

Đề thi vào lớp 6 trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội năm 2025 - 2026

Đề thi vào lớp chọn khối 6 môn Ngữ văn năm học 2015 - 2016 trường THCS Quảng Minh, Quảng Bình

Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng việt lớp 5: Liên kết các câu trong bài, đoạn văn 2025