Giáo án Ngữ văn 11 bài: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
Giáo án Ngữ văn lớp 11
Giáo án Ngữ Văn 11: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận là tài liệu tham khảo cho quý thầy cô giáo trong quá trình soạn bài giảng dạy. Bài giáo án môn Ngữ văn lớp 11 này cung cấp kiến thức để học sinh biết được cách phân tích và xác định yêu cầu của đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết. Từ đó, có ý thức và thói quen phân tích đề, lập dàn ý trước khi làm bài. Sau đây mời quý thầy cô cùng các em học sinh tham khảo.
PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu của đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết văn.
- Cách xác định luận điểm luận cứ cho bài văn.
2. Kĩ năng:
- Phân tích đề văn nghị luận.
- Lập dàn ý bài văn nghị luận.
3. Thái độ
- Có ý thức và thói quen phân tích đề, lập dàn ý trước khi làm bài.
B. Chuẩn bị bài học:
1. Giáo viên:
1.1. Dự kiến biện pháp tổ chức hs hoạt động tìm hiểu bài học
- Phương pháp qui nạp: HS khảo sát bài tập bằng hình thức trao đổi, thảo luận nhóm sau đó GV tổng kết, nhấn mạnh trọng tâm nội dung bài học.
- Tích hợp phân môn: Làm văn, Tiếng Việt.
1.2. Phương tiện:
- SGK, SBT ngữ văn 11.
- Giáo án.
2. Học sinh:
Học sinh chủ động tìm hiểu bài học trước theo hệ thống câu hỏi sgk và định hướng của gv.
C. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Giới thiệu bài mới:
Phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn là một trong những bước quan trọng giúp học sinh hiểu sâu hơn về yêu cầu đề và những định hướng đúng cho bài viết nói chung và bài văn nghị luận nói riêng. Để giúp học sinh về vấn đề này ta tìm hiểu bài mới.
| Hoạt động của giáo viên và học sinh | Nội dung cần đạt |
Hoạt động 1 Thảo luận nhóm: - Chia 3 nhóm. - GV tổng kết và nhấn mạnh tầm quan trọng của hai công việc: Phân tích đề và lập dàn ý. Nhóm 1 - Đọc 3 đề trong SGK phần I và cho biết: Đề nào có định hướng cụ thể, đề nào đòi hỏi người viết phải tự xác định hướng triển khai? Vấn đề cần nghị luận của mỗi đề là gì? Nhóm 2 - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 2: Tâm sự của Hồ Xuân Hương trong bài Tự Tình (bài II) Nhóm 3 - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 1: Từ ý kiến dưới đây anh chị có suy nghĩ gì về việc "chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới"? "Cái mạnh của con người Việt Nam là sự thông minh và nhạy bén với cái mới...Nhưng bên cạnh cái mạnh đó vẫn tồn tại không ít cái yếu. Ấy là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo những môn học "thời thượng", nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế do lối học chay, học vẹt nặng nề..." | I. Tìm hiểu bài: 1. Phân tích đề: a. Tìm hiểu ngữ liệu: + Đề 1: - Vấn đề cần nêu: suy nghĩ về khả năng thực hành của con người Việt Nam trong giai đoạn mới. - Hình thức nêu vấn đề: Cố định, cụ thể → đề nổi. - Vấn đề có liên quan đến đời sống xã hội. + Đề 2: - Vấn đề cần nêu: Tâm sự của Hồ Xuân Hương trong " Tự tình II ". - Hình thức nêu vấn đề: - Phạm vi đề: Vấn đề có liên quan đến nội dung và nghệ thuật của bài "Tự tình II". + Đề 3: - Vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp trong bài thơ " Mùa thu câu cá" của Nguyễn Khuyến. - Hình thức nêu ván đề: Không nêu cụ thể nội dung và hướng triển khai → đề mở - Phạm vi vấn đề: Vấn đề có liên quan đến nội dung và nghệ thuật của bài " Thu điếu". b. Khái niệm: Khái niệm: phân tích đề là chỉ ra những yêu cầu về nội dung, thao tác lập luận và phạm vi dẫn chứng của đề. Phương pháp: - Đọc kĩ đề bài - Gạch chân các từ then chốt (những từ chứa đựng ý nghĩa của đề). - Chú ý các yêu cầu của đề (nếu có). - Xác định yêu cầu của đề: + Tìm hiểu nội dung của đề. + Tìm hiểu hình thức và phạm vi tư liệu cần sử dụng. |
4. Củng cố:
Hệ thống hóa kiến thức.
5. Dặn dò:
- Nắm vững kĩ năng phân tích đề và lập dàn ý.
- Tập phân tích đề và lập dàn ý hai đề luyện tập SGK.
- Soạn bài theo phân phối chương trình.
Tài liệu liên quan:
