Lý thuyết Toán lớp 3: Phép cộng các số trong phạm vi 10 000
Lý thuyết Phép cộng các số trong phạm vi 10 000
Lý thuyết Phép cộng các số trong phạm vi 10 000 môn Toán lớp 3 bao gồm chi tiết các dạng Toán sử dụng các phép tính kèm theo cách giải chi tiết, dành cho các em học sinh lớp 3 tham khảo, rèn luyện kỹ năng giải Toán lớp 3. Mời các em học sinh cùng luyện tập.
I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ
Cách thực hiện phép tính cộng không nhớ hoặc có nhớ các số trong phạm vi 10000.
II. CÁC DẠNG TOÁN
1. Dạng 1: Tính hoặc đặt tính rồi tính.
• Đặt các chữ số cùng một hàng thẳng cột với nhau
• Thực hiện phép tính từ phải sang trái.
2. Dạng 2: Toán đố
• Đọc và tìm hiểu đề bài: Đọc và ghi nhớ các dữ liệu đề bài đã cho, yêu cầu của bài toán.
• Phân tích đề: Dựa vào câu hỏi của đề bài, chú ý các từ khóa “tất cả” hay “ còn lại” , suy luận và dùng các phép tính phù hợp để tìm đáp án.
• Trình bày lời giải và kiểm tra lại đáp án.
3. Dạng 3: Tính nhẩm
• Các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục khi cộng thì chỉ cần nhẩm tính với các số ở hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục và giữ nguyên các hàng còn lại.
• Nhóm các số để tạo thành số tròn chục hoặc ưu tiên tính toán với các số tròn chục trước để dễ nhẩm tính mà không cần dùng nháp.
4. Dạng 4: Tìm yếu tố còn thiếu
• Tìm số hạng còn thiếu: Lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.
• Tìm số bị trừ còn thiếu: Lấy hiệu cộng với số trừ.
• Tìm số trừ còn thiếu: Lấy số bị trừ trừ đi hiệu.
5. Dạng 5: Tính độ dài đường gấp khúc.
• Muốn tính độ dài đường gấp khúc, ta tìm tổng độ dài của các đoạn thẳng trong đường gấp khúc đó, lưu ý là cùng một đơn vị đo.
III. Bài tập
Để ôn tập lại kiến thức cũng như rèn luyện nâng cao hơn về bài tập của bài Phép cộng các số trong phạm vi 10 000, VnDoc xin gửi tới các bạn học sinh Tài liệu Bài tập cơ bản và nâng cao. Qua đó sẽ giúp các bạn học sinh hiểu sâu hơn và nắm rõ hơn lý thuyết cũng như bài tập của bài học này. Mời các bạn học sinh tham khảo:
- Bài tập Toán lớp 3: Phép cộng các số trong phạm vi 10 000
- Bài tập nâng cao Toán lớp 3: Phép cộng các số trong phạm vi 10 000
---------------------
