Giáo án KHTN 8 Kết nối tri thức bài 36
Giáo án Khoa học tự nhiên 8 bài 36 Kết nối tri thức
VnDoc gửi tới các bạn Giáo án KHTN 8 bài 36: Điều hòa môi trường trong của cơ thể người sách Kết nối tri thức. Đây là tài liệu hay cho thầy cô tham khảo, phục vụ cho công việc giảng dạy môn Khoa học tự nhiên 8 KNTT. Bộ giáo án lớp 8 môn Khoa học tự nhiên được biên soạn chi tiết, giúp thầy cô dễ dàng truyền tải kiến thức cho học sinh. Mời các thầy cô cùng tải về tham khảo chi tiết.
BÀI 36. ĐIỀU HÒA MÔI TRƯỜNG TRONG CỦA CƠ THỂ NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được khái niệm môi trường trong cơ thể
- Nêu được khái niệm cân bằng môi trường trong và vai trò của sự duy trì ổn định môi trường trong của cơ thể.
- Đọc và hiểu được ví dụ cụ thể về kết quả xét nghiệm nồng độ glucose và uric acid trong máu.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu vể môi trường trong cơ thể và cân bằng môi trường trong cơ thể.
- Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV trong khi thảo luận các vấn đề môi trường trong cơ thể và cân bằng môi trường trong cơ thể đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo.
- Giải quyết vấn để và sáng tạo: Cùng với các thành viên trong nhóm để đọc được các chỉ số trong máu, nước tiểu và dự đoán được người đó khỏe mạnh hay có nguy cơ mắc bệnh gì.
* Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được khái niệm môi trường trong cơ thể. Nêu được khái niệm cân bằng môi trường trong của cơ thể.
- Tim hiểu tự nhiên: Hiểu được vai trò của sự duy trì ổn định môi trường trong của cơ thể.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Đọc và hiểu được ví dụ cụ thể về kết quả xét nghiệm nồng độ glucose và uric acid trong máu. Liên hệ và giải thích được một số vân để trong đời sống như ăn uống đầy đủ, hợp lí,...
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Có ý thức tìm hiểu và bảo vệ môi trường trong cơ thể.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc tìm hiểu, khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Yêu thích môn học, trung thực, nhân ái, trách nhiệm trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
· Máy chiếu, bài giảng power point, máy tính. 1 số kết quả xét nghiệm máu, nước tiểu, tranh , ảnh video về các thành phần môi trường trong cơ thể.
2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS |
- Giao nhiệm vụ: - HS trao đổi theo cặp đôi và trả lời các câu hỏi sau: Hình bên mô tả 1 số triệu chứng của người bị bệnh gout. Nguyên nhân gây ra bệnh trên là gì? Môi trường trong cơ thể là gì? Rối loạn môi trường trong gây ra những nguy cơ nào cho cơ thể? + Thời gian hoàn thành 2 phút. | - Nhận nhiệm vụ |
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: Quan sát, hổ trợ HS khi cần thiết | - Thực hiện nhiệm vụ quan sát và phân tích hình ảnh và trả lời câu hỏi |
- Báo cáo kết quả Gọi một số cá nhân HS nêu câu hỏi và có thể khuyến khích HS tự trả lời. | Đại diện các nhóm phát biểu trước lớp - HS khác nhận xét. |
- GV tổng kết, chốt lại và đặt vấn đề vào bài: Môi trường trong cơ thể là gì? Cân bằng môi trường trong có ý ngĩa gì đối với cơ thể? Rối loạn môi trường trong gây ra những hậu quả gì cho cơ thể? | - Chuẩn bị sách vở học bài |
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu Môi trường trong của cơ thể
a. Mục tiêu: Thông qua tìm hiểu các hình ảnh để giúp HS hiểu thành phần môi trường trong cơ thể. Yếu tố giúp môi trường trong liên hệ với môi trường ngoài cơ thể.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi tìm hiểu về môi trường trong cơ thể.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu SGK mục I, hoạt động nhóm đôi (5 phút) hoàn thành phiếu học tập 1: 1. Quan sát hình 36.1 và cho biết: Môi trường trong cơ thể gồm những thành phần nào? 2. Quan sát hình sau và cho biết: Môi trường trong cơ thể liên hệ với môi trường ngoài thông qua các hệ cơ quan nào? | - Nhận nhiệm vụ |
Bước 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: Quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết | -HS hoạt động cá nhân quan sát sơ đồ và nghiên cứu thông tin ở SGK hoàn thành phiếu học tập 1. Sau đó trao đổi, thảo luận nhóm (nhóm cặp đôi) thống nhất câu trả lời trong phiếu học tập 1. |
Bước 3: Báo cáo kết quả Chọn 2 nhóm trình bày kết quả. Các nhóm còn lại nghe và nhận xét. | Nhóm được chọn báo cáo kết quả. |
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá. + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. 1. Môi trường trong của cơ thể - Môi trường trong cơ thể gồm: Tế bào, máu, bạch huyết, nước mô - Môi trường trong thường xuyên liên hệ với môi trường ngoài thông qua các hệ cơ quan như: Hệ tiêu hóa, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ bài tiết,… Chú ý: 3 thành phần Máu – Nước mô – Bạch huyết có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: 1 số thành phàn của máu thẩm thấu qua thành mạch máu tạo thành nước mô, nước mô thẩm thấu qua thành mạch bạch huyết tạo ra bạch huyết, bạch huyết vận chuyển trong mạch bạch huyết lại đổ về tĩnh mạch máu | - Các Nhóm còn lại nhận xét. - Ghi nhớ kiến thức. |
Hoạt động 2: Cân bằng môi trường trong của cơ thể
Mục tiêu: HS hoạt động nhóm và làm việc cá nhân tìm hiểu và nêu được khái niệm cân bằng môi trường trong và vai trò của sự duy trì ổn định môi trường trong của cơ thể. Giải thích được 1 số hiện tượng thực tế.
Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi tìm hiểu về Cân bằng môi trường trong của cơ thể.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV | Hoạt động của HS |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục 2 bài 36, làm việc cá nhân và thảo luận nhóm 4 HS (5 phút), hoàn thành phiếu học tập 2: 1. Cân bằng môi trường trong cơ thể là gì? Cân bằng môi trường trong cơ thể có vai trò gì đối với cơ thể? 2. Sau khi ăn quá mặn chúng ta thường có cảm giác gì? Việc uống nhiều nước sau khi ăn quá mặn có ý nghĩa gì đối với cơ thể? 3. Khi môi trường trong cơ thể không được duy trì ổn định (mất cân bằng) gây ra những hậu quả gì? | - Nhận nhiệm vụ |
Bước 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: Quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết | -HS hoạt động cá nhân và nghiên cứu thông tin ở SGK hoàn thành phiếu học tập 2. Sau đó trao đổi, thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời trong phiếu học tập 2. |
Bước 3: Báo cáo kết quả Chọn 2 nhóm trình bày kết quả. Các nhóm còn lại nghe và nhận xét. | Nhóm được chọn báo cáo kết quả. |
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá. + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. 2. Cân bằng môi trường trong của cơ thể - Cân bằng môi trường trong cơ thể là duy trì sự ổn định của môi trường trong cơ thể, đảm bảo cho các hoạt động sống của cơ thể diễn ra bình thường. - Khi môi trường trong cơ thể không được duy trì ổn định (mất cân bằng) gây ra những biến đổi hoặc rối loạn hoạt động của tế bào, cơ quan và cơ thể dẫn tới mắc 1 số bệnh nguy hiểm. | - Các Nhóm còn lại nhận xét. - Ghi nhớ kiến thức. |
Tài liệu vẫn còn dài, mời các bạn tải về để xem toàn bộ nội dung bài 36
Trên đây là Giáo án KHTN 8 Kết nối tri thức bài 36 Điều hòa môi trường trong của cơ thể người. Hy vọng đây là tài liệu hữu ích giúp các các thầy cô giáo tiết kiệm thời gian cũng như dễ dàng hơn trong việc biên soạn giáo án, phục vụ cho công việc giảng dạy chương trình SGK mới lớp 8.
Ngoài tài liệu trên, mời các bạn tham khảo thêm tài liệu học tập lớp 8 khác được cập nhật liên tục trên VnDoc.com.
