Giáo án kỹ năng sống lớp 3 cả năm

HĐ của giáo viên

HĐ của học sinh

1. Ổn định tổ chức.

2. Bài mới

*HĐ1: Những người em yêu quý.-

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau:

+ Vì sao cần yêu thương và quan tâm những người xung quanh?

+ Em yêu thương, quan tâm những ai?

Yêu cầu Hs làm cá nhân phần bài tập.

Hs trình bày kêt quả,

GV kết luận:

*HĐ2: Cách thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm.

- Yêu cầu HS làm bài tập1, 2 cá nhân.

Gs cùng cả lớp nhận xét, kết luận:

*HĐ 3: Quy luật “Cho là nhận”

- Gọi 1 HS đọc truyện.- Cả lớp theo dõi.

Gv cùng cả lớp nhận xét, kết luận: vì nước suối liện tục cho đi còn biển Chết nhận vào mà không chịu chia sẻ.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân bài tập 1,2.

+ Qua 3 hoạt động trên em rược rút ra được điều gỉ?

Nhận xét rút ra bài học:

3. Củng cố, dặn dò:

+ Tại sao chúng ta phải quan tâm tới những người xung quanh?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, giáo viên cùng cả lớp nhận xét, bổ sung.

Chúng ta cần yêu thương người thân trong gia đình, họ hàng, hàng xóm láng giềng vì đó là những người ruột thịt, những người sống gần gũi với chúng ta hàng ngày.

HS trình bày đáp án mình chọn.

- HS liên hệ bản thân những việc mình đã làm thể hiện sự quan tâm mọi người xung quanh.

- HS thảo luận nhóm đôi trong câu chuyện trên vì sao nước suối lại trong và ngọt còn nước trong lòng biển Chết lại rất mặn?

Đại diện nhóm trả lời

HS làm bài cá nhân bài tập 1, 2. Quan sát tranh

HS trả lời. Cho là nhận là quy luật tuyệt vời của cuộc sống.. Hãy cho đi thật nhiều để cuộc sống tươi đẹp hơn.

HĐ của Giáo viên

HĐ của HS

1. Ổn định tổ chức.

2. Bài mới

*HĐ1: Tác hại của tức giận.

Gọi 1 hS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1,2

+ Em đã bao giờ tức giận với ai chưa? Tại sao em lại tức giận?

+ Tác hại của tức giận là gì?

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 2 câu hỏi sau:

HS nối tiếp nhau trình bày trước lớp.

=>Rút ra bài học: Tức giận là một phản ứng tự nhiên của cơ thể khi có điều gì không hài lòng xảy ra. Tuy nhiên, thường xuyên tức giận sẽ ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và các mối quan hệ trong cuộc sống của chúng ta.

Gọi 2 HS đọc lại bài học.

*HĐ2: Giải tỏa tức giận.

Yêu cầu HS đánh dấu nhận vào ý mình chọn ở 3 bài tập.

HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến của mình.

GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung và rút ra được cho mình một cách thức phù hợp.

+ Qua các bài tập trên em nêu các bước giải tỏa tức giận.

HS trả lời GV kết luận:

Các bước giải tỏa cơn tức giận:

Bước 1: Rời bỏ chỗ xẩy ra sự việc làm bạn tức giận.

Bước 2: Uống một cốc nước lọc.

Bước 3: Thay đổi trạng thái theo cách mà em chọn trong bài tập trên.

HS đọc lại.

*HĐ3: Tập bài hát “Xua tan giận hờn”

GV tập từng câu cho HS hát thuộc bài hát.

HS hát thuộc bài hát.

3. Củng cố, dặn dò: Gọi 2 HS nêu lại phần bài hoc.

Dặn dò: Về thực hiện tốt phần luyện tập ở cuối bài.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Thông tin khi làm quen

a) Thông tin cần biết

- Khi làm quen em thường quan tâm đến những thông tin gì?

* Gv giúp HS ghi nhớ những câu hỏi khi làm quen.

b) Thông tin cần nhớ ngay

GV kết luận: sau khi làm quen em cần nhớ tên bạn bằng cách liên tục nhắc lại tên bạn khi nói chuyện.

* Thực hành

2 .HD luyện tập:

a) Em cùng bố mẹ tập nhắc tên khi giao tiếp.

b) Em cùng bố mẹ đặt ra tình huống để em có tư thế nghe điện thoại theo đúng hướng dẫn

3. Củng cố, dặn dò: Gọi 2 HS nêu lại phần bài hoc.

Dặn dò: Về thực hiện tốt phần luyện tập ở cuối bài.

- HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi

- HS thực hành làm quen với từng bạn trong lớp.

- HS thảo luận nhóm hoàn thành BT

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS thực hành nói chuyện

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS đọc và ghi nhớ phần bài học

- HS thảo luận và trả lời

- HS thực hành gọi điện thoại theo cặp