Giáo án Tin học 8: Bài tập thực hành (Tiếp theo)

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2: (38’) Tìm hiểu bài tập 2.

+ GV: Đưa ra yêu cầu của bài toán cổ yêu cầu HS tìm hiểu.

+ GV: Cho HS thực hiện xác định bài toán và mô tả thuật toán cho chương trình.

+ GV: Giới thiệu chương trình yêu cầu HS tìm hiểu, giải thích tại sao chương trình này cho phép giải bài toán đặt ra.

Var ga, cho: Byte;

BEGIN

For ga := 1 to 35 do

For cho := 1 to 35 do

If (ga*2 + cho*4 = 100) and (ga + cho = 36) then Writeln(‘So ga la: ’, ga, ‘; So cho la: ’, cho);

Readln

END.

+ GV: Hướng dẫn phân tích bài toán cho HS thấy và hiểu được bài toán.

+ GV: Từ đó yêu cầu HS cải tiến để có chương trình hiệu quả hơn.

+ GV: Hướng dẫn các em thực hiện, ý nghĩa của các câu lệnh trong chương trình.

+ GV: Cách thức hoạt động của chương trình cải tiến.

+ GV: Phân tích hướng dẫn để HS thấy được số lượng các phép tính ở chương trình cải tiến ít hơn so với chương trình ban đầu.

+ GV: Quan sát hướng dẫn, thao tác mẫu quá trình làm bài của các em bên dưới.

+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong thực hiện lưu bài với tên bai7.pas.

+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong biên dịch chương trình.

+ GV: Cho HS chạy chương trình xem kết quả đạt được khi gõ xong.

+ GV: Giải thích cho HS các câu lệnh trong chương trình cho các em nhận biết.

+ GV: Yêu cầu các em thực hiện lại bài toán mà không quan sát bài mẫu của GV.

+ GV: Quan sát quá trình thực hiện của các em.

+ GV: Hướng dẫn giúp đỡ các em trong những câu lệnh khó.

+ GV: Cho HS quan sát một số bài mà các bạn em đã thực hiện tốt.

+ GV: Chỉ ra ưu điểm mà bài làm HS đạt được.

+ GV: Trình chiếu một bài có chương trình chạy đúng bị lỗi, hướng dẫn các em cách trình bày và khắc phục lỗi thường gặp.

+ GV: Yêu cầu HS lưu bài lại sau khi đã chỉnh sửa hoàn thiện.

+ GV: Nhận xét bài làm của HS, chốt nội dung bài tập.

+ HS: Thực hiện tìm hiểu về bài toán cổ.

+ HS: Thực hiện các bước xác định bài toán và mô tả thuật toán cho chương trình.

+ HS: Nghiên cứu chương trình của GV đưa ra. Ý tưởng cơ bản là xét tất cả các trường hợp và kiểm tra xem trường hợp nào thỏa mãn: ga + cho = 36 và ga*2 + cho*4 = 100 thì đó là một đáp số của bài toán.

+ HS: Chú ý quan sát, tìm hiểu về bài toán. Hiểu về chương trình.

+ HS: Chương trình cải tiến.

Var ga, cho: Byte;

BEGIN

For cho := 1 To 24 Do

Begin

ga := 36 – cho;

If (2*ga + 4*cho = 100)

Then Writeln(‘Ga: ’, ga, ‘,

Cho: ’,cho);

End;

Readln

END.

+ HS: Thực hiện dưới sự quan sát giúp đỡ của GV.

+ HS: Thực hiện lưu bài với tên đã được yêu cầu.

+ HS: Thực hiện biên dịch (Alt + F9) chương trình kiểm tra lỗi, sửa lỗi nếu có.

+ HS: Thực hiện chạy chương trình (Ctrl + F9) kiểm chứng, xem kết quả đạt được.

+ HS: Biết được câu lệnh được sử dụng trong bài.

+ HS: Thực hiện viết lại chương trình theo cách hiểu của các em.

+ HS: Thực hiện các thao tác theo sự hướng dẫn của GV đưa ra.

+ HS: Thao tác tự phát hiện ra nội dung kiến thức cần đạt được.

+ HS: Quan sát và học tập các bài làm tốt của bạn mình.

+ HS: Học tập được cách làm việc khoa học.

+ HS: Tập trung, chú ý lắng nghe sự hướng dẫn của GV, cách trình bày và các lỗi thường mắc phải trong khi gõ chương trình.

+ HS: Thực hiện các bước lưu bài với tên do cac em đặt.

+ HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ các nội dung đã được thực hiện.

3. Bài tập 3:

Bài toán cổ: Vừa gà vừa chó. Bó lại cho tròn. Ba mươi sáu con. Một trăm chân chẵn. Tìm số lượng gà và chó.

Chương trình.

Var ga, cho: Byte;

BEGIN

For ga := 1 to 35 do

For cho := 1 to 35 do

If (ga*2 + cho*4 = 100) and (ga + cho = 36) then Writeln(‘So ga la: ’, ga, ‘; So cho la: ’, cho);

Readln

END.

Chương trình cải tiến.

Var ga, cho: Byte;

BEGIN

For cho := 1 To 24 Do

Begin

ga := 36 – cho;

If (2*ga + 4*cho = 100) Then Writeln(‘Ga: ’, ga,‘, Cho: ’,cho);

End;

Readln

END.