Bộ đề gồm các câu hỏi tổng hợp nội dung Luyện từ và câu được học ở Từ tuần 10 đến Tuần 17 trong chương trình Tiếng Việt lớp 4 Tập 1 Kết nối tri thức.
HS đọc lại các nội dung sau trước khi làm bài tập:
Nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn sau:
|
Để chuẩn bị cho tiết kiểm tra vào thứ 2 tuần sau, cả lớp cần: - Ôn tập các bài đọc đã học ở Chủ điểm 2 - Luyện tập lại các bài tập về Dấu gạch ngang - Luyện viết bài văn tả cây ăn quả |
Gạch chân dưới tính từ có trong câu văn sau:
Những ô ruộng, những gò đống, bãi bờ với những mảng màu xanh, nâu, vàng, trắng và nhiều hình dạng khác nhau gợi những bức tranh giàu màu sắc.
Những ô ruộng, những gò đống, bãi bờ với những mảng màu xanh, nâu, vàng, trắng và nhiều hình dạng khác nhau gợi những bức tranh giàu màu sắc.
Từ nào sau đây là tính từ chỉ hình dáng? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:
Chiếc thuyền ngơ ngác nhìn đàn chim hải hâu chao liệng trên bầu trời phía xa.
| Sự vật được nhân hóa | Từ ngữ dùng để nhân hóa |
| chiếc thuyền | ngơ ngác nhìn |
Chiếc thuyền ngơ ngác nhìn đàn chim hải hâu chao liệng trên bầu trời phía xa.
| Sự vật được nhân hóa | Từ ngữ dùng để nhân hóa |
| chiếc thuyền | ngơ ngác nhìn |
Dấu gạch ngang trong bảng sau được dùng để làm gì?
|
Ngoài cổng, anh giao hàng đang chờ mẹ Hoa vào nhà lấy tiền. Thấy anh có vẻ mệt vì nắng nóng, Hoa vào nhà rót một cốc nước mát thật đầy rồi mang ra cho anh: - Em mời anh uống nước cho mát ạ! |
Dấu gạch ngang trong bảng sau được dùng để làm gì?
| Chương trình kêu gọi quyên góp sách, vở và đồ dùng học tập cho các bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn đã được các bạn học sinh ở cả ba miền Bắc - Trung - Nam ủng hộ nhiệt tình. |
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
"Tạm biệt lớp học thân yêu, chúng em nghỉ hè đây!" - Tôi tự nhủ trong lòng mình như thế, trước khi khóa cánh cửa lớp học lại.
Sắp xếp các tính từ sau vào ô thích hợp:
Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong câu văn sau:
Ông tàu hỏa ì ạch lăn bánh, đưa các cháu toa tàu ra khỏi sân ga.
| Sự vật được nhân hóa | Từ ngữ dùng để nhân hóa |
| tàu hỏa, toa tàu | ông, ì ạch, các cháu |
Ông tàu hỏa ì ạch lăn bánh, đưa các cháu toa tàu ra khỏi sân ga.
| Sự vật được nhân hóa | Từ ngữ dùng để nhân hóa |
| tàu hỏa, toa tàu | ông, ì ạch, các cháu |
Điền dấu gạch ngang vào vị trí thích hợp trong đoạn văn sau:
|
Đêm đã khuya, nhưng anh Tuấn vẫn chưa ngủ. Thấy vậy, Tú liền goi: Anh ơi, khuya lắm rồi, anh đi ngủ đi ạ. Ừ, anh cảm ơn Tú nhé. Nói rồi, anh Tuấn cũng tắt đèn và lên giường đi ngủ. |
→ Viết lại câu có dấu gạch ngang:
- Anh ơi, khuya lắm rồi, anh đi ngủ đi ạ||- Ừ, anh cảm ơn Tú nhé
- Ừ, anh cảm ơn Tú nhé||- Anh ơi, khuya lắm rồi, anh đi ngủ đi ạ
(Lưu ý: HS chỉ viết lại câu có chứa dấu gạch ngang)
|
Đêm đã khuya, nhưng anh Tuấn vẫn chưa ngủ. Thấy vậy, Tú liền goi: Anh ơi, khuya lắm rồi, anh đi ngủ đi ạ. Ừ, anh cảm ơn Tú nhé. Nói rồi, anh Tuấn cũng tắt đèn và lên giường đi ngủ. |
→ Viết lại câu có dấu gạch ngang:
- Anh ơi, khuya lắm rồi, anh đi ngủ đi ạ||- Ừ, anh cảm ơn Tú nhé
- Ừ, anh cảm ơn Tú nhé||- Anh ơi, khuya lắm rồi, anh đi ngủ đi ạ
(Lưu ý: HS chỉ viết lại câu có chứa dấu gạch ngang)
Chọn tính từ thích hợp để thay thế cho ✿ trong đoạn văn sau:
Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm, như dâng ✿ (cao/ ấm/ sâu) lên, chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời ✿ (âm u/ chói chang/ sáng chói) mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển ✿ (trong vắt/ đục ngầu/ êm ả), giận dữ… Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.
Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm, như dâng ✿ (cao/ ấm/ sâu) lên, chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời ✿ (âm u/ chói chang/ sáng chói) mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển ✿ (trong vắt/ đục ngầu/ êm ả), giận dữ… Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.
Từ nào sau đây là tính từ? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Gạch chân dưới tính từ có trong câu văn sau:
Ðộ ấy, chàng dậy sớm cũng như mọi người, khỏe mạnh và tỉnh táo như mọi người.
Ðộ ấy, chàng dậy sớm cũng như mọi người, khỏe mạnh và tỉnh táo như mọi người.
Nêu tác dụng của dấu gạch ngang có trong đoạn văn sau:
Trên bục giảng, thầy giáo đang nhắc lại những nội dung chính của bài học hôm nay. Bỗng thầy dừng lại và nói: - Hai bạn nam ở cuối lớp, sau các em không nghe giảng mà lại ngồi nói chuyện riêng? Nghe thầy hỏi, hai bạn rất xấu hổ, vội đứng dậy xin lỗi thầy. |
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
Con mèo mướp lười biếng, nằm ngủ trước thềm suốt cả ngày.
Sự vật được in đậm trong câu văn sau được nhân hóa bằng cách nào?
"Sao hôm nay cún không ăn hết cơm hả? Cún phải chịu khó ăn cơm cho nhanh khỏe chứ! - Cái Tí vừa ôm cún con vào lòng, vừa thủ thỉ với chú.
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
