Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Đạo Đức lớp 3 Kết nối tri thức
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Đạo Đức lớp 3
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Đạo Đức lớp 3 Kết nối tri thức bao gồm 10 câu hỏi trắc nghiệm tập huấn sách giáo khoa mới lớp 3 môn Đạo Đức giúp thầy cô hoàn thành khóa tập huấn sách giáo khoa lớp 3 sách mới.
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Việt lớp 3 Kết nối tri thức
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Toán lớp 3 Kết nối tri thức
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Công nghệ lớp 3 Kết nối tri thức
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn lớp 3 Kết nối tri thức - Tất cả các môn
Câu 1
Đặc điểm cơ bản nhất của SGK Đạo đức 3 là gì?
A. Thiết kế theo hướng tiếp cận nội dung
B. Có tính tích hợp
C. Có tính phân hoá cao
D. Thiết kế theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.
Câu 2
SGK Đạo đức 3 có các mạch nội dung giáo dục nào?
A. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục kinh tế, giáo dục pháp luật
B. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục kinh tế
C. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục pháp luật
D. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục kinh tế.
Câu 3
Hoạt động Khởi động trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?
A. Tạo tâm thể tích cực, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú của HS để vào bài mới
B. Giúp HS khám phá kiến thức mới
C. Giúp HS nhớ lại kiến thức cũ
D. Giúp HS rèn kĩ năng sống.
Câu 4
Hoạt động Khám phá trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?
A. Ôn lại kiến thức cũ
B. Tìm hiểu kiến thức, kĩ năng mới
C. Thực hành những điều đã học trong thực tiễn cuộc sống
D. Liên hệ thực tiễn.
Câu 5
Hoạt động Luyện tập trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?
A. Kiểm tra kiến thức bài cũ
B. Tìm hiểu kiến thức bài học mới
C. Củng cố tri thức, rèn luyện kĩ năng
D. Cả A,B,C.
Câu 6
Hoạt động Vận dụng trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?
A. Ứng dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống
B. Nhận xét, đánh giá hành vi của người khác
C. Bày tỏ suy nghĩ trước những ý kiến khác nhau
D. Ghi nhớ những điều đã học.
Câu 7
Để dạy tốt môn Đạo đức 3, giáo viên cần phải làm gì?
A. Gắn kết tri thức với thực tiễn cuộc sống
B. Chú trọng tổ chức hoạt động, rèn kĩ năng, phát triển năng lực của HS
C. Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
D. Cả A, B,C.
Câu 8
Nên sử dụng đồ dùng dạy học trong môn Đạo đức 3 như thế nào?
A. Sử dụng càng nhiều càng tốt
B. Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ
C. Hạn chế sử dụng
D. Không nên sử dụng và phức tạp, tốn kém, mất thời gian.
Câu 9
Hình thức đánh giá kết quả học tập môn Đạo đức 3 là gì?
A. Đánh giá qua câu trả lời của HS
B. Đánh giá bằng điểm số
C. Kết hợp đánh giá bằng nhận xét và điểm số
D. Đánh giá bằng nhận xét.
Câu 10
Nên sử dụng Sách giáo viên Đạo đức 3 như thế nào?
A. Xây dựng kế hoạch bài dạy một cách linh hoạt, sáng tạo trên cơ sở những gợi ý, hướng dẫn của sách
B. Tuân thủ nghiêm ngặt những hướng dẫn trong sách vì sách mang tính pháp lệnh
C. Không cần thiết phải sử dụng sách vì sẽ triệt tiêu sự sáng tạo của GV
D. Có thể sử dụng sách nhưng không được thay đổi vị trí các chủ đề/bài học.
