Giáo án An toàn giao thông lớp 3 năm 2025 - 2026

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Ổn định tổ chức

2. Giới thiệu

Giáo viên giới thiệu sách và các bài học trong Chương trình ATGT lớp 3

3. Bài mới

Hoạt động 1. Khởi động

- Gv cho học sinh nghe nhạc và hát theo bài hát “Em yêu trường em”

- GV cho học sinh xem một video quay về việc ùn tắc tại một cổng trường giờ tan học

- Gv cho học sinh nêu cảm nhận của mình khi trong trường hợp đó

- GV kết luận

Hoạt động 2: Khám phá

a, Tìm hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn cổng trường an toàn giao thông

Gv cho học sinh quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Em hãy nêu những hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- Vì sao phải giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

b, Tìm hiểu một số hành vi gây mất an toàn giao thông ở cổng trường

- Gv cho học sinh quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Em hãy chỉ ra những hành vi gây mất an toàn giao thông?

- Em hãy kể thêm những hành vi có thể gây mất an toàn giao thông thường xảy ra tại khu vực cổng trường?

- GV kết luận, tuyên dương học sinh

Hoạt động 3: Thực hành

- GV cho học sinh quan sát video quay cổng trường giờ tan học của ngày hôm trước và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy chỉ ra những hành vi gây mất an toàn giao thông?

+ Em đã làm gì để giữ gìn cổng trường an toàn giao thông?

- GV gọi học sinh nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

Hoạt động 4: Vận dụng

- GV cho học sinh thảo luận nhóm 4 đề xuất những việc nên làm và không nên làm để giữ gìn cổng trường an toàn giao thông

- Gv kết luận

Hoạt động 5: Tự đánh giá

- GV cho học sinh làm phiếu cá nhận

+ GV phát phiếu, hướng dẫn học sinh

- GV thu phiếu, nhận xét

4. Củng cố.

- GV củng cố nội dung bài, nhận xét tiết học

5. Dặn dò

- GV nhắc nhở HS thực hiện những hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông.

HS lắng nghe

- HS hát

- HS quan sát

- HS nêu cảm nghĩ của mình

HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời:

- Các hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an toàn giao thông là

+ Phía trong cổng trường các bạn nhỏ đang đi ra cổng theo hàng

+ Phía ngoài cổng trường xe của phụ huynh được xếp gọn và đúng nơi quy định

+ Các bạn nhỏ sang đường cùng người lớn.

- Phải giữ gìn cổng trường an toàn giao thông vì

+ Tránh tình trạng chen lấn, ùn tắc, kẹt xe trước cổng trường.

+ Để tạo cho học sinh một môi trường an toàn để học tập.

+ Giảm thiểu tình trạng tai nạn giao thông trong học đường.

+ Nâng cao ý thức tự giác, chấp hành tốt luật giao thông cho học sinh.

+ Đảm bảo an toàn tính mạng, sức khỏe cho học sinh, phụ huynh và cán bộ công nhân viên trong nhà trường.

+ Góp phần xây dựng trật tự, an toàn giao thông tiến bộ, văn minh, phù hợp với xã hội đang phát triển hiện nay.

HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời:

- Những hành vi gây mất an toàn giao thông là

+ Phía trong cổng trường học sinh không đi theo hàng

+ Bên ngoài cổng phụ huynh tập chung tại cổng trường, không để xe đúng nơi quy định

- Những hành vi có thể gây mất an toàn giao thông thường xảy ra tại khu vực cổng trường là

+ Tụ tập trước cổng trường

+ Nô đùa, xô đẩy nhau khi ra khỏi trường

+ Đi nhanh, lạng lách, đánh võng tại cổng trường

+ Phụ huynh sử dụng chất kích thích tham gia lái xe

+ Đi xe hàng 2,3

+ Không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông

- HS nêu

Để giữ gìn cổng trường an toàn gia thông em đã

+ Em đi ra về theo hàng, không xô đẩy, chen lấn bạn

+ Không tụ tập trước cổng trường

+ Khi ra khỏi cổng em chú ý quan sát để sang đường

+ Tham gia các buổi vận động, tuyên truyền cho các bạn về tác dụng của việc giữ gìn cổng trường an toàn giao thông…

HS thảo luận nhóm 4 và điền kết quả vào phiếu

- HS nhận phiếu, làm theo hướng dẫn

Hoạt đông của thầy.

Hoạt đông của trò.

HĐ1: GT các loại đường bộ.

a. Mục tiêu: HS biết được các loại GTĐB.

Phân biệt các loại đường bộ

b. Cách tiến hành:

- Treo tranh.

- Nêu đặc điểm đường, xe cộ của từng tranh?

- Mạng lưới GTĐB gồm các loại đường nào?

- Cho HS xem tranh đường đô thị.

- Đường trong tranh khác với đường trên như thế nào?

- Thành phố Việt Trì có những loại đường nào?

*KL: Mạng lưới GTĐB gồm:

- Đường quốc lộ.

- Đường tỉnh.

- Đường huyện

- Đường xã.

2. HĐ2: Điều kiện an toàn và chưa an toàn của đường bộ:

a. Mục tiêu: HS biết được điều kiện an toàn và chưa an của các đường bộ.

Mục tiêu: Phân

b. Cách tiến hành:

- Chia nhóm.

- Giao việc:

Đường như thế nào là an toàn?

Đường như thế nào là chưa an toàn?

Tại sao đường an toàn mà vẫn xảy ra tai nạn?

2. HĐ3: Qui định đi trên đường bộ.

a. Mục tiêu: Biết được quy định khi đi trên đường.

b. Cách tiến hành:

- HS thực hành đi trên tranh ảnh.

V. Củng cố - dăn dò.

Thực hiện tốt luật GT.

- QS tranh.

- HS nêu.

- Đường quốc lộ.

- Đường tỉnh.

- Đường huyện

- Đường xã.

- HS nêu.

- HS nêu.

- HS nhắc lại.

- Cử nhóm trưởng.

- Đường có vỉa hè, có dải phân cách, có đèn tín hiệu, có đèn điện vào ban đêm, có biển báo hiệu GTĐB…

- Mặt đường không bằng phẳng, đêm không có đèn chiếu sáng, vỉa hè có nhiều vật cản che khuất tầm nhìn…

- Ý thức của người tham gia giao thông chưa tốt

- Thực hành đi bộ an toàn.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Trải nghiệm:

- H: Khi đi trên đường, em thường thấy những hiệu lệnh giao thông nào?

- H: Bạn nào đã từng thấy người điều khiển giao thông? Em thấy ở đâu?

GV chuyển ý: Người điều khiển giao thông có đặc điểm gì, họ là những ai, họ điều khiển giao thông như thế nào? Để biết được điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.

- HS trả lời: đèn tín hiệu giao thông, người điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường…

HS trả lời: Em thường thấy ở ngã ba, ngã tư của đường.

2. Hoạt động cơ bản: Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông để đảm bảo an toàn.

- GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thông”

- GV cho HS thảo luận nhóm 4:

Câu 1: Tại sao ở ngã tư, khi không có tín hiệu đèn giao thông nhưng ba Sơn và mọi người vẫn dừng xe? (Tổ 1)

Câu 2: Những ai được điều khiển giao thông trên đường? (Tổ 2)

Câu 3: Người được giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông có đặc điểm gì? (Tổ 3)

Câu 4: Người điều khiển giao thông thường dùng các phương tiện hỗ trợ gì để ra hiệu lệnh? (Tổ 4)

- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét.

H: Khi đi trên đường, vừa có đèn tín hiệu giao thông, vừa có người điều khiển giao thông thì em sẽ chấp hành theo hiệu lệnh nào?

GV chốt ý:

Ngoài đèn tín hiệu giao thông, còn có người điều khiển giao thông trên đường. Tất cả lái xe, người đi bộ đều phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh của người điều khiển giao thông, kể cả trong trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu của đèn điều khiển giao thông, biển báo hiệu hoặc vạch kẻ đường.

Có đèn tín hiệu giao thông

Có người điều khiển giao thông trên đường

An ninh trật tự phố phường

Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn.

- GV cho HS xem một số tranh, ảnh minh họa về người điều khiển giao thông trên đường.

3. Hoạt động thực hành

- GV cho HS quan sát hình trong sách và yêu cầu HS nối hình vẽ ở cột A với nội dung ở cột B sao cho đúng.

GV cho HS thảo luận nhóm đôi để làm vào phiếu bài tập.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- GV gọi 6 em lần lượt thực hiện 6 hiệu lệnh giao thông vừa học.

- Các HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương những bạn làm đúng, đẹp.

GV chốt ý:

Tuân theo điều khiển giao thông

Chấp hành hiệu lệnh mới mong an toàn

4. Hoạt động ứng dụng: Trò chơi: Em là người điều khiển giao thông

- GV vẽ trên sân trường ngã ba, ngã tư đường.

- GV cho HS tham gia trò chơi:

- 1 HS đóng vai người điều khiển giao thông đeo băng đỏ ở khoảng giữa cánh tay phải, đứng ngã ba hoặc ngã tư đường. Người điều khiển giao thông ra các hiệu lệnh như ở phần thực hành. Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thông làm động tác như đang lái xe. Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái. Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông. Người nào làm sai là vi phạm pháp luật và phải dừng cuộc chơi. GV có thể cho HS thay phiên nhau làm người điều khiển giao thông.

GV chốt ý:

Hiệu lệnh giao thông

Của người điều khiển

Như thuyền đi biển

Cần ngọn hải đăng

Người xe băng băng

Tìm về bến đỗ

Đường phố thông thoáng

An toàn nơi nơi

5. Củng cố, dặn dò:

- H: Theo em, những ai được điều khiển giao thông trên đường?

GV liên hệ giáo dục:

H: Nếu chúng ta không chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông thì điều gì sẽ xảy ra? HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vì vi phạm quy tắc giao thông…

H: Việc chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông sẽ giúp ích cho chúng ta điều gì? Đảm bảo an toàn cho mình và cho người khác. Đảm bảo an ninh trật tự xã hội…

GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn.

– HS lắng nghe.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.

- Hs thực hiện

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày

- 6hs lên lần lượt thực hiện

- Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn

HS: Người điều khiển giao thông là cảnh sát giao thông; người được giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Hoạt động 1. Tìm hiểu truyện đọc.

a. Đọc truyện:1 HS đọc truyện

- Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1!

- Đọc thầm đoạn 2, trao đổi nhóm đôi, trả lời các câu hỏi 2,3,4!

- Những ai được điều khiển giao thông?

- Người được giao nhiệm vụ điều khiển giao thông có đặc điểm gì?

- Người điều khiển giao thông thường dùng các phương tiện hỗ trợ gì để ra hiệu lệnh?

- Đọc đoạn thơ!

Hoạt động 2. thực hành:

Đọc yêu cầu!

- Quy ước số cho mỗi hình, phần a,b,c… cho nội dung diễn đạt bằng lời.

- Hãy nối hình vẽ ở cột A với nội dung ở cột B sao cho đúng!

- Đổi sách, kiểm tra! Nhận xét!

- Báo cáo kết quả!

* Trò chơi: Chia lớp thành 3 đội, mỗi đội gồm 2 người, nhận 2 nội dung. 1 HS mô tả hành động, 1 HS nêu ý nghĩa của hành động đó. Đội nào trả lời đúng trong 2 phút, đội đó thắng.

- Nhận xét. công bố kết quả.

Hoạt động 3.Ứng dụng:

Trò chơi: Em là người điều khiển giao thông

- Chia lớp thành 4 nhóm:

1 HS đóng vai điều khiển giao thông, các thành viên còn lại tham gia giao thông, chấp hành theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- Nhận xét.

- Cả lớp theo dõi

- Vì mọi người chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông.

- Cảnh sát giao thông, những người được giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông.

- Mang bang đỏ rộng 10cm, ở khoảng giữa cánh tay phải.

- Tay, còi, cờ hoặc gậy chỉ huy giao thông

- HS đọc đồng thanh theo thể vè.

- 1 – a; 2 – b; 3 – d; 4 – g; 5 – e; 6 – c

- HS chơi trong 2p mỗi đội.

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.