Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Lịch sử 11 sách Kết nối tri thức
Kế hoạch giáo dục môn Sử 11 sách Kết nối
Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Lịch sử 11 sách Kết nối tri thức là tài liệu hữu ích giúp bạn đọc có thể trau dồi nội dung kiến thức và có thêm tài liệu học tập. Mời các bạn cùng theo dõi chi tiết bài viết dưới đây.
Bài viết gồm có:
- 1 mẫu tích hợp NLS
- 1 mẫu tích hợp NLS, AI
Phụ lục 1, 3 tích hợp NLS, AI
Phụ lục 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN LỊCH SỬ, KHỐI LỚP 11
(Năm học ............)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 11; Số học sinh: 485; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):124
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:04; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 00 Đại học:04; Trên đại học:00
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt:00 Khá:04; Đạt:00; Chưa đạt:00
3. Thiết bị dạy học:
|
STT |
Thiết bị dạy học |
Số lượng |
Các bài thí nghiệm/thực hành |
Ghi chú |
|
1 |
Ti vi |
1 cái/ lớp |
Giáo án điện tử |
Giáo viên chủ động sử dụng |
|
2 |
Lược đồ châu Âu phong kiến |
1 |
Bài 1: Một số vấn đề về cách mạng tư sản |
Giáo viên chủ động sử dụng |
|
3 |
Lược đồ thuộc địa các nước đế quốc thế thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX |
1 |
Bài 2: Sự xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản |
Giáo viên chủ động sử dụng |
|
4 |
Bản đồ khu vực Đông Nam Á |
1 |
Bài 5: Quá trình xâm lược và cai trị của chủ nghĩa thực dân ở Đông Nam Á |
Giáo viên chủ động sử dụng |
|
5 |
Bản đồ thế giới |
1 |
Bài 3: Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết ra đời và sự phát triển của chủ nghĩa xã hội sau chiến tranh thế giới thứ hai |
Giáo viên chủ động sử dụng |
|
6 |
Lược đồ các trận chiến: Trên sông Bạch Đằng, Chi Lăng – Xương Giang, Hà Hồi… |
2 |
Bài 8: Một số cuộc khởi nghĩa và chiến tranh giải phóng trong lịch sử Việt Nam (từ thế kỉ III TCN đến cuối thế kỉ XVIII) |
Giáo viên chủ động sử dụng |
|
7 |
Lược đồ hành chính nước ta thời Minh Mạng |
1 |
Bài 11. Cuộc cải cách của Minh Mạng (nửa đầu thế kỉ XIX) |
Giáo viên chủ động sử dụng |
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập
|
STT |
Tên phòng |
Số lượng |
Phạm vi và nội dung sử dụng |
Ghi chú |
|
1 |
Phòng nghe nhìn 1 |
1 |
Sử dụng máy chiếu, bảng tương tác, Laptop (Gv tự trang bị) trong việc dạy và học |
|
|
2 |
Không gian văn hóa HCM+truyền thống |
1 |
Tư liệu về Nguyễn Ái Quốc và Nguyễn Thị Định |
II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
|
STT |
Bài học |
Số tiết |
Yêu cầu cần đạt |
Năng lực số |
Giáo dục AI |
|
CHỦ ĐỀ 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN |
|
||||
|
1 |
Bài 1: Một số vấn đề về cách mạng tư sản |
3 |
-Trình bày được tiền đề của cách mạng tư sản: kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng. - Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của cách mạng tư sản. -Trình bày được kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản |
1.1.NC1b HS dùng từ khoá tìm được tư liệu số về các cuộc cách mạng tư sản Anh, Mỹ, Pháp. 1.2.NC1a HS đối chiếu ít nhất hai nguồn viết về cùng một cuộc cách mạng tư sản và chỉ ra nguồn đáng tin hơn. 3.1.NC1a HS lập bảng hoặc sơ đồ số so sánh tiền đề, mục tiêu, kết quả của các cuộc cách mạng tư sản. |
AI-C2 HS dùng AI lập bảng so sánh các cuộc cách mạng tư sản rồi tự kiểm lại số liệu theo SGK. |
|
2 |
Bài 2: Sự xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản |
3 |
-Trình bày được sự xác lập của chủ nghĩa tư bản ở châu Âu và Bắc Mỹ. -Trình bày được quá trình mở rộng và phát triển của chủ nghĩa tư bản. -Trình bày được sự phát triển của chủ nghĩa tư bản từ tự do cạnh tranh sang độc quyền. - Nêu được khái niệm chủ nghĩa tư bản hiện đại. - Nêu được tiềm năng và thách thức của chủ nghĩa tư bản hiện đại. - Có nhận thức đúng đắn về những hạn chế của CNTB |
1.1.NC1b HS tìm được tư liệu, lược đồ số về quá trình mở rộng của chủ nghĩa tư bản trên thế giới. 1.2.NC1a HS đánh giá được độ tin cậy của số liệu kinh tế tìm trên mạng trước khi đưa vào bài. 3.1.NC1a HS tạo sản phẩm số trình bày quá trình chủ nghĩa tư bản chuyển từ tự do cạnh tranh sang độc quyền. |
AI-A2 HS nêu được máy móc và công nghệ đã làm thay đổi quan hệ chủ - thợ ra sao, liên hệ với tự động hoá bằng AI hôm nay. |
|
3 |
Thực hành lịch sử chủ đề 1: Các cuộc cách mạng tư sản và sự phát triển của CNTB |
2 |
- Củng cố, khắc sâu kiến thức lịch sử. - Kể tên được một số cuộc CMTS điển hình - Rèn luyện các kĩ năng thực hành bộ môn, phát triển năng lực lịch sử. - Hiểu được khái niệm CNTB - Biết được tiềm năng và thách thức của CNTB hiện đại - Vận dụng những hiểu biết để giải thích những vấn đề thời sự của xã hội Tư bản hiện nay. |
1.1.NC1b HS tìm bổ sung tư liệu số để hoàn thành bài tập thực hành của chủ đề. 2.4.NC1a HS cùng nhóm dùng công cụ số để chia việc, gom bài và thống nhất sản phẩm trước khi báo cáo. |
AI-B2 HS ghi rõ trong sản phẩm phần nào do nhóm tự làm, phần nào có dùng công cụ AI hỗ trợ. |
|
CHỦ ĐỀ 2: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TỪ NĂM 1917 ĐẾN NAY |
|
||||
|
4 |
Bài 3: Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết ra đời và sự phát triển của chủ nghĩa xã hội sau chiến tranh thế giới thứ hai |
2 |
- Trình bày được quá trình hình thành Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết. - Phân tích được ý nghĩa sự ra đời của Liên bang Cộng hòa XHCN Xô viết. - Nêu được ý nghĩa của việc xuất hiện Nhà nước xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới. - Trình bày được sự phát triển của chủ nghĩa xã hội ở các nước Đông Âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai. - Nêu được sự mở rộng của chủ nghĩa xã hội ở khu vực châu Á, ở khu vực Mỹ Latinh. - Giải thích được nguyên nhân dẫn tới sự sụp đổ mô hình chủ nghĩa xã hội ở Đông Âu. |
1.1.NC1b HS tìm được tư liệu, hình ảnh, bản đồ số về sự ra đời của Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết. 1.2.NC1a HS phân biệt được tư liệu lịch sử có kiểm chứng với thông tin suy diễn trên mạng về Liên Xô. |
AI-B2 HS nhận ra được ảnh, video về Liên Xô trên mạng có thể bị cắt ghép hoặc do AI tạo, cần tìm nguồn lưu trữ gốc. |
...................
Phụ lục 3
KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC: LỊCH SỬ, LỚP 11
(Năm học .........)
I. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
|
TT |
Bài học |
Số tiết |
Thời điểm |
Thiết bị dạy học |
Địa điểm dạy học |
Năng lực số phát triển |
Giáo dục AI |
|
1 |
Bài 1: Một số vấn đề về cách mạng tư sản |
3 |
Tuần 1,2 |
- Máy tính, ti vi. - Lược đồ châu Âu phong kiến. - Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử. - Phiếu học tập. |
Lớp học |
1.1.NC1b HS dùng từ khoá tìm được tư liệu số về các cuộc cách mạng tư sản Anh, Mỹ, Pháp. 1.2.NC1a HS đối chiếu ít nhất hai nguồn viết về cùng một cuộc cách mạng tư sản và chỉ ra nguồn đáng tin hơn. 3.1.NC1a HS lập bảng hoặc sơ đồ số so sánh tiền đề, mục tiêu, kết quả của các cuộc cách mạng tư sản. |
AI-C2 HS dùng AI lập bảng so sánh các cuộc cách mạng tư sản rồi tự kiểm lại số liệu theo SGK. |
|
2 |
Bài 2: Sự xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản |
3 |
Tuần 2,3 |
- Máy tính, ti vi. - Lược đồ thuộc địa các nước đế quốc thế thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX. - Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử. - Phiếu học tập. |
Lớp học |
1.1.NC1b HS tìm được tư liệu, lược đồ số về quá trình mở rộng của chủ nghĩa tư bản trên thế giới. 1.2.NC1a HS đánh giá được độ tin cậy của số liệu kinh tế tìm trên mạng trước khi đưa vào bài. 3.1.NC1a HS tạo sản phẩm số trình bày quá trình chủ nghĩa tư bản chuyển từ tự do cạnh tranh sang độc quyền. |
AI-A2 HS nêu được máy móc và công nghệ đã làm thay đổi quan hệ chủ - thợ ra sao, liên hệ với tự động hoá bằng AI hôm nay. |
|
3 |
Thực hành lịch sử chủ đề 1: Các cuộc cách mạng tư sản và sự phát triển của CNTB |
2 |
Tuần 4 |
- Máy tính, ti vi. - Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử. - Phiếu học tập. |
Lớp học |
1.1.NC1b HS tìm bổ sung tư liệu số để hoàn thành bài tập thực hành của chủ đề. 2.4.NC1a HS cùng nhóm dùng công cụ số để chia việc, gom bài và thống nhất sản phẩm trước khi báo cáo. |
AI-B2 HS ghi rõ trong sản phẩm phần nào do nhóm tự làm, phần nào có dùng công cụ AI hỗ trợ. |
|
4 |
Bài 3: Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết ra đời và sự phát triển của chủ nghĩa xã hội sau chiến tranh thế giới thứ hai |
2 |
Tuần 5 |
- Máy tính, ti vi. - Bản đồ thế giới. - Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử. - Phiếu học tập. |
Lớp học |
1.1.NC1b HS tìm được tư liệu, hình ảnh, bản đồ số về sự ra đời của Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết. 1.2.NC1a HS phân biệt được tư liệu lịch sử có kiểm chứng với thông tin suy diễn trên mạng về Liên Xô. |
AI-B2 HS nhận ra được ảnh, video về Liên Xô trên mạng có thể bị cắt ghép hoặc do AI tạo, cần tìm nguồn lưu trữ gốc. |
...........................
Phụ lục 1, 3 tích hợp NLS
Phụ lục 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN LỊCH SỬ 11
(Năm học ..........)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp:
- Khối 11:
+ 09 lớp; Số học sinh: 379
+ Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 336
2. Tình hình đội ngũ:
Số giáo viên: 05;
Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 05; Trên đại học: 0
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 05.; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt:0
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
|
STT |
Thiết bị dạy học |
Số lượng |
Các bài thí nghiệm/thực hành |
Ghi chú |
|
1 |
Lược đồ thế giới thế kỉ XVI - thế kỉ XVIII |
03 |
||
|
2 |
Lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX |
03 |
||
|
3 |
Lược đồ Chiến thắng Bạch Đằng (năm 938) |
03 |
||
|
4 |
Lược đồ Kháng chiến chống Tống thời Lý (1075-1077) |
03 |
||
|
5 |
Lược đồ Kháng chiến chống xâm lược Mông - Nguyên |
03 |
||
|
6 |
Lược đồ Khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) |
03 |
||
|
7 |
Lược đồ Phong trào Tây Sơn |
03 |
||
|
8 |
Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40-43) |
03 |
||
|
9 |
Lược đồ Quá trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858-1884) |
03 |
||
|
10 |
Lược đồ cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược của nhân dân Bắc Kì (1858 - 1884) |
03 |
||
|
11 |
Phim mô phỏng: Một số cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc và chiến tranh giải phóng dân tộc trong lịch sử Việt Nam |
03 |
||
|
12 |
Phim tư liệu: Chủ quyền biển đảo của Việt Nam |
03 |
II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
Môn: LỊCH SỬ - Lớp 11 (87 tiết gồm: 52 tiết bắt buộc và 35 tiết chuyên đề)
Học kỳ I: 18 tuần x 1 tiết = 18 tiết (Thực dạy 16 tiết, kiểm tra 02 tiết)
Học kỳ II: 17 tuần x 2 tiết = 34 tiết (Thực dạy 32 tiết, kiểm tra 02 tiết)
(Lịch sử 11 - Sách Kết nối tri thức với cuộc sống)
HỌC KÌ 1:
|
TT (1) |
Tuần (2) |
Tên bài/chủ đề (3) |
Số tiết (4) |
Tiết PPCT (5) |
Yêu cầu cần đạt (6) |
Năng lực số phát triển (7)
|
Ghi chú (8) |
|
|
|
CHỦ ĐỀ 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (6 TIẾT) |
|||||||
|
1 |
1,2,3 |
Bài 1. Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản |
3 |
1,2,3 |
- Trình bày được tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản về kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng. - Phân tích được mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản. - Trình bày được kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. |
1.1.NC1b 1.2.NC1a |
||
|
2 |
4,5,6 |
Bài 2. Sự xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản |
3 |
4,5,6 |
- Trình bày được sự xác lập của chủ nghĩa tư bản ở châu Âu và Bắc Mỹ. - Trình bày được quá trình mở rộng xâm lược thuộc địa và phát triển của chủ nghĩa tư bản. - Trình bày được sự phát triển của chủ nghĩa tư bản từ tự do cạnh tranh sang độc quyền. - Nêu được khái niệm chủ nghĩa tư bản hiện đại. - Nêu được tiềm năng và thách thức của chủ nghĩa tư bản hiện đại. - Có nhận thức đúng đắn về tiềm năng và những hạn chế của chủ nghĩa tư bản. Vận dụng được những hiểu biết về lịch sử chủ nghĩa tư bản để giải thích những vấn đề thời sự của xã hội tư bản hiện nay. |
1.1.NC1b 1.2.NC1a |
||
....................
Phụ lục 3
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ LỚP 11 (KNTT)
(Năm học ........)
I. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình chủ đề : Cả năm: 35 tuần = 52 tiết, Học kì I: 18 tuần = 18 tiết, Học kì II: 17 tuần = 34 tiết
HỌC KÌ I
|
STT |
Bài học (1) |
Số tiết (2) |
Thời điểm (3) |
Thiết bị dạy học (4) |
Địa điểm dạy học (5) |
Năng lực số phát triển
|
|
CHỦ ĐỀ 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (6 TIẾT)
|
||||||
|
1 |
Bài 1. Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản |
3 |
Tuần 1,2, 3 |
- Laptop, máy chiếu (tivi) - Tài liệu Tham khảo - Lược đồ châu Âu phong kiến |
Lớp học |
1.1.NC1b: Học sinh áp dụng kỹ thuật tìm kiếm trên môi trường số để sưu tầm tư liệu về tiền đề, kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản. |
|
2 |
Bài 2. Sự xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản |
3 |
Tuần 4,5,6 |
- Laptop, máy chiếu (tivi) - Tài liệu Tham khảo - Lược đồ thuộc địa các nước đế quốc thế thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX |
Lớp học |
1.2.NC1a: Học sinh thực hiện đánh giá độ tin cậy của các nguồn dữ liệu số khi tìm hiểu về sự xác lập, phát triển và khái niệm CNTB hiện đại. |
|
3 |
Thực hành chủ đề 1 |
1 |
Tuần 7 |
- Laptop, máy chiếu (tivi) - Tài liệu Tham khảo |
Lớp học |
3.1.NC1a: Học sinh áp dụng cách tạo và chỉnh sửa nộidung (slide, video) để thuyết trình về các cuộc cách mạng tư sản. |
............................
Mời các bạn cùng tải về bản ZIP để xem đầy đủ nội dung
