Kế hoạch tích hợp năng lực số môn Toán 12 sách Kết nối tri thức
Tích hợp Năng lực số - Phụ lục I Toán 12 Kết nối tri thức
Kế hoạch giáo dục tích hợp năng lực số môn Toán 12 sách Kết nối tri thức là tài liệu hữu ích giúp bạn đọc có thêm tài liệu để dạy học. Bài viết gồm có kế hoạch giảng dạy môn Toán 12 phụ lục I theo công văn 5512. Mời các bạn cùng theo dõi chi tiết bài viết dưới đây nhé.
Phụ lục I Toán 12 Kết nối tri thức
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 12
Năm học ………….
Học kì 1: 18 Tuần x 3 tiết = 54 tiết; Chuyên đề
18 x 1= 18 tiết; Hoạt động trải nghiệm 05 tiết
Học kì 2: 17 Tuần x 3 tiết = 51 tiết; Chuyên đề
17 x 1=17 tiết; Hoạt động trải nghiệm 02 tiết
1. Phân phối chương trình chi tiết
|
STT |
SỐ TIẾT |
BÀI HỌC |
YÊU CẦU CẦN ĐẠT |
|
|
TẬP 1 (HỌC KỲ I) 18 TUẦN |
|
|||
|
CHƯƠNG I: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ (24 tiết) |
NĂNG LỰC SỐ PHÁT TRIỂN |
|||
|
1 |
1,2,3 |
Bài 1: Tính đơn điệu và cực trị của hàm số |
- Nhận biết được tính đồng biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảng dựa vào dấu của đạo hàm cấp một của nó. - Mô tả được tính đồng biến, nghịch biến của hàm số trong bảng biến thiên. - Nhận biết được tính đơn điệu, điểm cực trị, giá trị cực trị của hàm số thông qua bảng biến thiên hoặc thông qua hình ảnh hình học của đồ thị hàm số. |
5.2.NC1b. 5.3.NC1a |
|
2 |
4,5,6 |
Bài 1: Tính đơn điệu và cực trị của hàm số |
- Nhận biết được tính đồng biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảng dựa vào dấu của đạo hàm cấp một của nó. - Mô tả được tính đồng biến, nghịch biến của hàm số trong bảng biến thiên. - Nhận biết được tính đơn điệu, điểm cực trị, giá trị cực trị của hàm số thông qua bảng biến thiên hoặc thông qua hình ảnh hình học của đồ thị hàm số. |
5.3.NC1b |
|
3 |
7,8,9 |
Bài 2: GTLN-GTNN của hàm số |
- Nhận biết được giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số trên một tập xác định cho trước. - Tính được giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số bằng đạo hàm trong những trường hợp đơn giản. |
5.2.NC1b |
|
4 |
10,11,12 |
Bài 3: Đường tiệm cận của đồ thị hàm số |
- Nhận biết được hình ảnh hình học của đường tiệm cận ngang, đường tiệm cận đứng, đường tiệm cận xiên của đồ thị hàm số. |
5.3.NC1a: |
|
5 |
13 |
Bài 3: Đường tiệm cận của đồ thị hàm số |
- Nhận biết được hình ảnh hình học của đường tiệm cận ngang, đường tiệm cận đứng, đường tiệm cận xiên của đồ thị hàm số. |
5.3.NC1a |
|
14,15 |
Bài 4: Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số |
- Thể hiện được sơ đồ tổng quát để khảo sát hàm số (tìm tập xác định, xét chiều biến thiên, tìm cực trị, tìm tiệm cận, lập bảng biến thiên, vẽ đồ thị). - Khảo sát được tập xác định, chiều biến thiên, cực trị, tiệm cận, bảng biến thiên và vẽ đồ thị của các hàm số:
- Nhận biết được tính đối xứng (trục đối xứng, tâm đối xứng) của đồ thị các hàm số trên. |
5.2.NC1b 1.2.NC1a: |
|
|
6 |
16,17,18 |
Bài 4: Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số |
- Thể hiện được sơ đồ tổng quát để khảo sát hàm số (tìm tập xác định, xét chiều biến thiên, tìm cực trị, tìm tiệm cận, lập bảng biến thiên, vẽ đồ thị).- Khảo sát được tập xác định, chiều biến thiên, cực trị, tiệm cận, bảng biến thiên và vẽ đồ thị của các hàm số:
- Nhận biết được tính đối xứng (trục đối xứng, tâm đối xứng) của đồ thị các hàm số trên. |
|
|
7 |
19,20,21 |
Bài 5: Ứng dụng đạo hàm để giải quyết một số vấn đề liên quan đến thực tiễn |
- Vận dụng được đạo hàm và khảo sát hàm số để giải quyết một số vấn đề liên quan đến thực tiễn. |
1.1.NC1b |
Mời các bạn cùng tải về bản DOC hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung