Giáo án Văn 9: Tổng kết văn học theo Công văn 5512

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện

Kĩ thuật dạy học

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU

- Dạy học hợp tác

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

- Dạy học dự án: T

- Dạy học theo nhóm

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Thuyết trình, vấn đáp.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác

- Kỹ thuật “khăn trải bàn”

- Kỹ thuật “bản đồ tư duy”

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Dạy học theo nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác

- Kĩ thuật công đoạn

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung (ghi bảng)

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút)

1. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.

- Kích thích HS tìm hiểu chung về Vh dân tộc

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động nhóm: Kể tên những VB thuộc Vh dân gian mà em biết, sắp xếp theo mẫu:

- Thi: Ai nhanh hơn

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập…

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ:

Kể tên những VB thuộc Vh dân gian mà em biết, sắp xếp theo mẫu:

-Thi: Ai nhanh hơn

-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề: HS hệ thống dược các VB dân gian theo thể loại, tránh nhầm lẫn với VH hiện đại

- Giáo viên yêu cầu…

- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh trong nhóm ghi vào phiếu học tập

- Giáo viên quan sát

- Dự kiến sản phẩm…

*Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: A. Nhìn chung về nền văn học Việt Nam (10 phút)

HĐ 1: Các bộ phận hợp thành nền VH Việt Nam

1. Mục tiêu:

- HS bước đầu nắm được diện mạo của VH VN gồm hai bộ phận: VH dân gian và VH viết

2. Phương thức thực hiện:

* Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà.

* Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm.

* Yêu cầu sản phẩm: Kết quả của nhóm bằng phiếu học tập, câu trả lời của HS.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

….

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu: thảo luận nhóm câu hỏi

1. VHVN được cấu tạo gồm các bộ phận nào

2. Nêu đặc điểm cơ bản của từng bộ phận VH

- Học sinh tiếp nhận…

3. Lấy ví dụ một vài VB minh họa cho từng bộ phận Vh

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh thảo luận nhóm

- Giáo viên quan sát điều chỉnh…

- Dự kiến sản phẩm:

1. VH dân gian: Được hình thành từ thời xa xưa và tiếp tục được bổ sung phát triển trong các thời kỳ lịch sử tiếp theo; nằm trong tổng thể văn hoá dân gian

- Là sản phẩm của ND được lưu truyền bằng miệng.

- Có vai trò nuôi dưỡng tâm hồn trí tuệ của ND là kho tàng cho VH viết khai thác, phát triển.

- Tiếp tục phát triển trong suốt thời kì trung đại khi VH viết đã ra đời.

- Về thể loại: Phong phú: Thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngôn, vè, truyện thơ, chèo, tuồng đồ, ca dao-dân ca.

2. VH viết:

- Xuất hiện từ TK X – hết TK XIX

- Bao gồm: VH chữ Hán, VH chữ Nôm, VH chữ quốc ngữ.

+ Ví dụ: Nam quốc Sơn Hà (chữ Hán)

+ Ví dụ: Truyện Kiều (Nguyễn Du), thơ Hồ Xuân Hương (chữ Nôm).

- Các TP chữ Hán: chứa chan tinh thần dân tộc, cốt cách của người VN.

- Các TP chữ Nôm: Phát triển phong phú kết tinh thành tựu nghệ thuật và giá trị tư tưởng.

- Các TP chữ quốc ngữ xuất hiện từ cuối TK XIX.

*Báo cáo kết quả

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 2:

II/ Tiến trình lịch sử VHVN (10p)

1. Mục tiêu: HS nắm được một cách khái quát tiến trình lịch sử VH VN

2. Phương thức thực hiện: Thảo luận nhóm

3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

HS tự đánh giá nhận xét lẫn nhau

5. Tiến trình hoạt động:

A. Nhìn chung về nền VH Việt Nam

I)Các bộ phận hợp thành nền VH Việt Nam.

VHVN được tạo thành từ hai bộ phận lớn: Văn học dân gian, VH viết.

a)Văn học dân gian:

b)Văn học viết

II/ Tiến trình lịch sử VHVN

* VHVN phát triển trong sự gắn bó mật thiết với LS dân tộc.

* VHVN phát triển qua 3 thời kì lớn:

- Từ đầu TK X ®Cuối TK XIX

- Từ TK XX ®1945

- Từ sau CMT8/1945 ® nay.

Thời kì thứ ba chia làm 2 giai đoạn

+ Giai đoạn 1945®1975

+ Từ sau 1975® nay.

III/ Mấy nét đặc sắc nổi bật của VH VN

1)Về nội dung tư tưởng

- Tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng là một nội dung tư tưởng đậm nét, xuyên suốt.

- Tinh thần nhân đạo.

- Sức sống bền bỉ và tinh thần lạc quan.

2)Về nghệ thuật:

- Vẻ đẹp tinh tế, hài hoà, giản dị, cô động, hàm súc ở ngôn từ trong thơ và văn xuôi.

- Thơ Nôm kết tinh cao nhất là Truyện Kiều.

- Văn xuôi truyện ngắn phong phú và đặc sắc hơn.

* Ghi nhớ