Giáo án Văn 9: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí (tiếp theo) theo Công văn 5512

Giáo án Văn 9 Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí (tiếp theo)

Giáo án Văn 9: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí (tiếp theo) theo Công văn 5512 được VnDoc sưu tầm và đăng tải để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Ngữ văn lớp 9 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn

Ngoài ra, VnDoc.com đã thành lập group chia sẻ tài liệu học tập THCS miễn phí trên Facebook: Tài liệu học tập lớp 9. Mời các bạn học sinh tham gia nhóm, để có thể nhận được những tài liệu mới nhất.

Bài 22-Tiết -Tập làm văn

CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1/Kiến thức:

- Hiểu được cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.

2/Phẩm chất

- Chăm học có ý thức trong việc làm bài nghị luận theo đúng trình tự và mang tính thuyết phục.

3/ Năng lực:

- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác trong làm việc nhóm.

- Năng lực chuyên biệt:

+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ,vận dụng kiến thức đã học để làm được bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Kế hoạch dạy học

- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.

2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc sgk & trả lời các câu hỏi .

III. Mô tả các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (2 phút)

1. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.

- Kích thích HS tìm hiểu về cách làm bài văn NL về một tư tưởng đạo lí

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, cả lớp

3. Sản phẩm hoạt động

- HS trả lời miệng

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ

?Để tạo lập một văn bản NL về một vấn đề tư tưởng đạo lí chúng ta sẽ tiến hành theo mấy bước? Đó là những bước nào? Nhiệm vụ của từng bước ra sao?

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh tìm hiểu trả lời:

- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

*Báo cáo kết quả:

HS trình bày theo ý kiến của cá nhân

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét và dẫn vào bài

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP(36 phút)

1. Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về cách làm bài văn Nl về một tư tưởng đạo lí để làm bài

2. Phương thức thực hiện:

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Dạy học theo nhóm

- Thuyết trình, vấn đáp

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, khăn phủ bàn

- Hđ cá nhân, nhóm,

3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

- HS nhận xét đánh giá

- GV đánh giá.

5. Cách tiến hành:

*. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:

TRAO ĐỔI NHÓM

Đề bài: Tinh thần tự học

Hãy thực hành tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề văn trên?

* HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh: thực hiện cá nhân, trao đổi với nhóm

- Giáo viên: Chia lớp thành 4 nhóm theo dõi, hướng dẫn

* Dự kiến sản phẩm:

B1.Tìm hiểu đề:

- Kiểu bài: NL về một tư tưởng đạo lí.

- Nội dung: Tinh thần tự học

- Pvi kiến thức cần có: Kiến thức về đời sống.

- Tìm ý:

+Giải thích Thế nào tự học; người có tinh thần tự học là gì...

+Nhận định, đánh giá: Tự học có vai trò, ý nghĩa như thế nào

+ Tinh thần tự học trong giới trẻ hiện nay thế nào?

B2: Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

b. Thân bài

* Giải thích:

- Học là hành động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ năng của một chủ đề học tập nào đó.

- Tự học dựa trên cơ sở của những kiến thức và kĩ năng đã được học ở trường để tiếp tục tích luỹ tri thức và rèn luyện kĩ năng mà không cần ai nhắc nhở đôn đốc.

II- Luyện tập:

Đề bài: Tinh thần tự học.

B1.Tìm hiểu đề:

- Kiểu bài: NL về một tư tưởng đạo lí.

- Nội dung: Tinh thần tự học

- Pvi kiến thức cần có: Kiến thức về đời sống.

- Tìm ý:

+ Giải thích Thế nào tự học; người có tinh thần tự học là gì...

+ Nhận định, đánh giá: Tự học có vai trò, ý nghĩa như thế nào

+ Tinh thần tự học trong giới trẻ hiện nay thế nào?

B2: Lập dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

b. Thân bài

* Giải thích:

- Học là hoạt động nhằm chiếm lĩnh tri thức...

- Tự học dựa trên cơ sở của những kiến thức và kĩ năng đã được học ở trường để tiếp tục tích luỹ tri thức và rèn luyện kĩ năng mà không cần ai nhắc nhở đôn đốc.

* Nhận định, đánh giá.

- Tự học có vai trò rất quan trọng đối với mỗi người nhất là trong tình hình hiện nay.

- Tự học càng quan trọng hơn với giới trẻ bởi họ là chủ nhân tương lai của đất nước cần phải có tri thức kĩ năng ... để đáp ứng yêu cầu của xã hội.

- Tự học là phương pháp học cần thiết có ý nghĩa với mọi người. Tự học giúp ta có ý chí vượt qua mọi khó khăn, trở ngại để học, làm việc có hiệu quả.

- Tinh thần tự học là một đức tính tốt đẹp của mỗi con người.

* Mở rộng vấn đề:

- Hiện nay nhiều người có tinh thần tự học...

- Bên cạnh đó còn có nhiều người nhất là giới trẻ chưa có tinh thần tự học, còn ham vui chơi, những người đó rất đáng bị lên án phê phán

- Để có thể nhanh chóng chiếm lĩnh được tri thức của nhân loại em sẽ cố gắng tự học nhiều hơn nữa....

c. Kết bài

- Khẳng định vai trò tự học và tinh thần tự học trong việc phát huy và hoàn thiện nhân cách của mỗi con người.

- Khuyên nhủ, kêu gọi mọi người

B3. Viết một số đoạn văn tiêu biểu

Giáo án vẫn còn dài mời quý thầy cô tải về để tham khảo trọn nội dung

Bài tiếp theo: Giáo án Văn 9: Chữa bài tập làm văn số 5 theo Công văn 5512

Mời quý thầy cô tham khảo thêm: Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc

Đánh giá bài viết
1 108
0 Bình luận
Sắp xếp theo
Ngữ văn lớp 9 Xem thêm