Bộ đề gồm các câu hỏi tổng hợp ở mức độ Dễ, giúp học sinh nắm vững kiến thức và làm quen với các dạng bài tập thường gặp ở chuyên đề này.
Điểm khả dụng: 0 điểm
Bạn sẽ dùng 50 điểm để đổi lấy 1 lượt làm bài.
Bạn không đủ điểm để đổi.
Chọn từ ngữ thích hợp để thay thế cho ✿ trong câu sau:
Trên bục giảng, ✿ (cô giáo, cô gái, người cô) đang say sưa giảng bài.
Trên bục giảng, ✿ (cô giáo, cô gái, người cô) đang say sưa giảng bài.
Từ in đậm nào trong câu sau là từ chỉ sự vật? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.
Nối các từ ngữ chỉ sự vật ở cột 1 với các từ ngữ ở cột 2 để tạo thành câu:
Từ in đậm nào trong câu sau là từ chỉ sự vật? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Những buổi học đầu tiên, chưa có giấy bút, các em tập viết vào tàu lá chuối bằng những chiếc bút gỗ tự tạo.
Tìm từ chỉ sự vật không cùng nhóm với các từ còn lại:
Từ in đậm nào trong câu sau không phải là từ chỉ sự vật? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Trong mắt cậu, tôi như thấy những đồi chè bạt ngàn, thân cây đẫm sương còn ngọn vươn cao đón nắng.
Tìm từ chỉ sự vật (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Chọn từ ngữ chỉ sự vật thích hợp thay thế cho bông hoa trong câu sau:
Khi có trẻ em, những cổ động viên nóng nảy cũng sẽ không ném vật dụng bừa bãi lên sân. Đặc biệt, ✿ (cầu thủ, cổ động viên, trẻ em) giúp mang tình yêu bóng đá đến với mọi người.
Khi có trẻ em, những cổ động viên nóng nảy cũng sẽ không ném vật dụng bừa bãi lên sân. Đặc biệt, ✿ (cầu thủ, cổ động viên, trẻ em) giúp mang tình yêu bóng đá đến với mọi người.
Từ in đậm nào trong câu sau là từ chỉ sự vật?
Thầy nhặt bưởi rừng về làm bóng cho các em chơi; dạy các em múa, hát, diễn kịch; tổ chức cho các em làm nương, bán thóc lấy tiền mua sắm đồ dùng.
Tìm từ chỉ sự vật (HS có thể chọn nhiều đáp án):
Từ in đậm nào trong câu sau là từ chỉ sự vật?
Người dân bận đi chăn trâu, không đến lớp được, thầy Bôn tổ chức viết chữ lên lưng trâu cho họ học.
Từ in đậm nào trong câu sau không phải là từ chỉ sự vật? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Chè Tà Xùa được làm từ những búp chè to, dưới lá có lớp lông tơ mịn, trắng như tuyết, mọc trên những cây cổ thụ cao lớn.
Tìm từ ngữ chỉ sự vật có trong câu văn sau:
Sáng sớm, An vào vườn hoa của trường.
Sáng sớm, An vào vườn hoa của trường.
Tìm từ chỉ sự vật (HS có thể chọn nhiều đáp án):
Tìm từ ngữ chỉ sự vật có trong đoạn thơ sau:
Con đường làm bằng sắt
Là của bác lái tàu
Chạy dài theo đất nước
Đi song hành bên nhau.
Con đường làm bằng sắt
Là của bác lái tàu
Chạy dài theo đất nước
Đi song hành bên nhau.
Từ in đậm nào trong câu sau không phải là từ chỉ sự vật? (HS có thể chọn nhiều đáp án)
Mẹ bảo cứ nghĩ đến chén nước chè trong veo, hương thiên nhiên nồng nàn, nóng đến sưởi ấm bàn tay là muốn đến Tà Xùa ngay.
Tìm từ ngữ chỉ sự vật có trong câu văn sau:
Giặc Nguyên cho sứ thần sang, giả vờ mượn đường để xâm chiếm nước ta.
Giặc Nguyên cho sứ thần sang, giả vờ mượn đường để xâm chiếm nước ta.
Tìm từ chỉ sự vật trong câu sau:
Một chú én bay lượn giữa bầu trời, báo hiệu mùa xuân sang.
Một chú én bay lượn giữa bầu trời, báo hiệu mùa xuân sang.
Tìm từ ngữ chỉ sự vật (một mùa trong năm) thích hợp để điền vào chỗ trống trong các câu văn sau:
Mùa đông là mùa lạnh nhất trong năm, báo hiệu một năm đã sắp kết thúc.
Mùa đông là mùa lạnh nhất trong năm, báo hiệu một năm đã sắp kết thúc.
Tìm từ ngữ chỉ sự vật có trong câu văn sau:
Em muốn tặng bông hoa để ba dịu cơn đau.
Em muốn tặng bông hoa để ba dịu cơn đau.
Điểm khả dụng: 0 điểm
Bạn sẽ dùng 50 điểm để đổi lấy 1 lượt làm bài.
Bạn không đủ điểm để đổi.
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
