Bộ Giáo án Giáo dục công dân 6, 7, 8, 9 có tích hợp Năng lực số, AI

TÊN BÀI DẠY:

TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ

Thời gian thực hiện: 3 tiết

MỤC TIÊU:

Kiến thức

- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ.

- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.

- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp.

Năng lực

Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, ý nghĩa của các chuẩn mực hành vi đó; có kiến thức cơ bản để học tập, phát huy và việc làm để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ để phát triển bản thân sau trung học cơ sở

Năng lực tự chủ và tự học: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng sống cơ bản đã học hoặc kinh nghiệm đã có để giải quyết vấn đề trong cuộc sống

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Phát hiện và giải quyết được những tình huống phát sinh trong cuộc sống hàng ngày.

Phẩm chất

Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương; có ý thức bảo vệ các giá trị tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình.

Nhân ái: Trân trọng những giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, …và các thế hệ đi trước đã xây dựng; tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người khác; tôn trọng sự đa dạng về truyền thống của gia đình, dòng họ.

Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia các hoạt động của gia đình dòng họ, quan tâm đến các công việc của gia đình; dòng họ, quan tâm đến các công việc của cộng đồng; tích cực tham gia các hoạt động tập thể, đấu tranh với những hành vi làm tổn hại đến truyền thống gia đình, dòng họ

Nội dung tích hợp

a.Tích hợp quyền con người.

- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt sau: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm phù hợp

Tích hợp quốc phòng an ninh

- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt: Giới thiệu lịch sử và truyền thống của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam; địa danh lịch sử gắn với các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc; cách đánh mưu trí, sáng tạo của quân và dân ta trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm.

Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống

- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ: (kể câu chuyện, lấy ví dụ, trường hợp điển hình) Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể

Tích hợp khung năng lực số và AL

- Các năng lực số có thể tích hợp:

+ NL: 1.2_ Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: Phân tích, so sánh và đánh giá được độ tin cậy và tính xác thực của nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung về lịch sử và quá trình phát triển của một số dòng họ nổi tiếng ở nước ta.

+ NL: 2.5. Thực hiện quy tắc ứng xử trên mạng: Nhận thức được các chuẩn mực hành vi và kiến thức khi, điều chỉnh được các hành vi của bản thân khi nghiên cứu, tìm hiểu về các dòng họ qua môi trường số

- Nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo AL: NLc: Các kĩ thuật và ứng dụng AI: biết dùng một số công cụ AI đơn giản phục vụ học tập, dự án nhỏ; biết kết hợp nhiều công cụ AI để tạo sản phẩm số có ý nghĩa (video, thuyết trình, mô phỏng).

- Cách thức thực hiện: Giáo viên yêu cầu học sinh khai thác các thông tin trên mạng, tìm hiểu về một số gia đình hoặc dòng họ có sức hưởng xã hội, qua đó xây dựng được infoganic hoặc vi deo giới thiệu về các dòng họ này

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh

Học liệu:Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip.

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)

Mục tiêu:

- Tạo được hứng thú với bài học.

- Học sinh bước đầu nhận biết được một cách đơn giản thế nào là tình yêu thương con người.

- Phát hiện được vấn đề cần tìm hiểu:

+ Thấy được những giá trị và truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ

+ Biết được một số việc làm để phát huy truyền thống gia đình và dòng họ.

Nội dung: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Lá cờ - Sáng tác Tạ Quang Thắng, và trả lời câu hỏi

Tích hợp khung năng lực số

+ NL: 1.2_ Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: Phân tích, so sánh và đánh giá được độ tin cậy và tính xác thực của nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung về lịch sử và quá trình phát triển của một số dòng họ nổi tiếng ở nước ta.

- Nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo AL: NLc: Các kĩ thuật và ứng dụng AI: biết dùng một số công cụ AI đơn giản phục vụ học tập, dự án nhỏ; biết kết hợp nhiều công cụ AI để tạo sản phẩm số có ý nghĩa (video, thuyết trình, mô phỏng).

- Cách thức thực hiện: Giáo viên sử dụng ứng dụng Yuotobe để cho học sinh xem vi deo bài hát Lá cờ. Sau khi học sinh xem xong, giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện nhiệm vụ đã giao ở trên

Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

Học sinh nghe được bài hát, trả lời được câu hỏi mà giáo viên đưa ra, chia sẻ hiểu biết của mình về truyền thống gia đình được

Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV cho học sinh nghe vi deo bài hát: Lá Cờ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi giáo viên đặt ra ở trên

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Học sinh lắng nghe bài hát,

- Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra

+ Học sinh 1:

+ Học sinh 2:

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học

+ Bài hát nói về truyền thống yêu nước của gia đình Việt Nam.

+ Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó: Từ xa xưa đất nước Việt Nam luôn tự hào về truyền thồng yêu nước, chính bởi tấm lòng yêu nước đó đã đưa đất nước Việt Nam ngày càng vững mạnh hơn. Để hiểu được truyền thống gia đình là gì, cần làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ.

Hoạt động 2: Khám phá

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Khái niệm truyền thống gia đình và dòng họ.

Mục tiêu:

- HS nếu được các truyền thống gia đình, dòng họ

Nội dung:

- GV cho học sinh cùng tìm hiểu nội dung câu chuyện nói về họ Đặng trong sách giáo khoa trong sách giáo khoa

- Học sinh lắng nghe câu chuyện, sau đó cùng chia sẻ suy nghĩ của bản thân thông qua đọc câu chuyện trên

Tích hợp quốc phòng an ninh

- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt: Giới thiệu lịch sử và truyền thống của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam; địa danh lịch sử gắn với các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc; cách đánh mưu trí, sáng tạo của quân và dân ta trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm.

- Cách thức thực hiện: Căn cứ vào yêu cầu cần đạt, GV lấy các ví dụ là các vi deo, hình ảnh về một số dòng họ cá nhân có công trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Xem video, hình ảnh về một số dòng họ cá nhân có công trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Lồng ghép kiến thức QPAN qua chủ đề nội dung tự hào về truyền thống gia đình dòng họ

Ví dụ: giáo viên cho học sinh xem video hình ảnh về ngày giỗ tổ Hùng Vương, video về hoạt động lễ hội tôn vinh những người có công với quê hương, đất nước của một số dòng họ, địa phương…

Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

Các học sinh chia sẻ suy nghĩ của bản thân mình về câu chuyện trên.

a) Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống hiếu học. Em suy nghĩ gì về truyền thống ấy là một truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ và phát huy.

b) Tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống giúp đỡ người khác..

Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.

Mục tiêu:

- HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

Nội dung:

- Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm cùng nhau trao đổi và hoàn thành nội dung phiếu học tập đó là chỉ ra những ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình và dòng họ.

Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống

- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ: (kể câu chuyện, lấy ví dụ, trường hợp điển hình) Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể

- Cách thức thực hiện: Giáo viên sử dụng phương pháp tích cực, yêu cầu học sinh sưu tầm các câu chuyện qua đó rút ra bài học cho bẩn thân.

- Kể những câu chuyện, việc làm của cá nhân đã biết sử dụng internet để phát triển, quảng bá nghề truyền thống của gia đình hoặc câu chuyện, qua đó nhấn mạnh cho HS hiểu “khát vọng cống hiến” là ước mơ, hoài bão mang tài năng, sức lực của cá nhân để đóng góp cho gia đình xã hội, làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, con người ngày càng hoàn thiện hơn.