Nhiệm vụ 4. Thực hiện tranh biện bảo vệ quan điểm
Câu hỏi 1. Trao đổi về cách thức tranh biện
Câu hỏi 2. Thực hành tranh biện quan điểm sau:
"Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình"
Câu hỏi 3. Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia tranh biện.
Lời giải
Cách thức tranh biện:
- Bước 1: Đưa ra ý kiến cá nhân: Đồng tình hay phản đối quan điểm
- Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân: dùng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến
- Bước 3: Kết luận
Câu hỏi 2:
Bước 1: Đưa ra ý kiến cá nhân
Em đồng ý với quan điểm "Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình"
Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân
- Mỗi thành viên chìm đắm trong không gian riêng của mình, để kết nối với thế giới ảo chứ không còn kết nối lẫn nhau, làm cho hạnh phúc gia đình bị suy giảm đáng kể.
- Thời gian dành cho việc sử dụng các thiết bị công nghệ đã chiếm hết thời gian dành cho các hoạt động vui chơi bạn bè, rèn luyện thể chất, giao tiếp, thăm hỏi họ hàng...
Bước 3: Kết luận
Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình
Câu hỏi 3:
Tình huống: Cô giáo đưa ra câu hỏi "Học đại học có phải là con đường duy nhất dẫn đến thành công không?"
Nhiệm vụ 5. Thực hiện thương thuyết trong một số tình huống
Câu hỏi 1. Trao đổi về cách thương thuyết
Câu hỏi 2. Đóng vai để thương thuyết trong tình huống sau
Tình huống: Lớp em đang bàn luận về việc lựa chọn đồng phục cho tiết mục đồng diễn thể thao của lớp gồm: quần áo, giày và một số phụ kiện. Có hai nhóm ý kiến khác nhau. Cô giáo chủ nhiệm đề nghị hai nhóm thương thuyết với nhau và báo cáo kết quả cuối cùng vào hôm sau.
Câu hỏi 3. Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia thương thuyết
Câu hỏi 4. Chia sẻ cảm xúc của em sau khi thực hành thương thuyết
Câu hỏi 1:
- Xác định mục tiêu thương thuyết.
- Mỗi bên giải thích rõ ràng cho sự lựa chọn của mình.
- Trao đổi để đưa ra phương án có lợi cho cả hai bên.
- Khi thương thuyết cần lưu ý:
- Lắng nghe và thể hiện sự đồng cảm với ý kiến của người khác.
- Nói chân thành, từ tốn với thái độ tôn trọng.
Câu hỏi 2:
Học sinh tự thực hành đóng vai
Câu hỏi 3:
Ví dụ: Em đi chợ, em thấy chiếc áo này rất đẹp nhưng giá của nó khá đắt, 250 nghìn. Em đã thương thuyết với chị chủ quán để giảm giá xuống còn 230 nghìn.
Câu hỏi 4:
Em cảm thấy thương thuyết là một kỹ năng khó, không phải ai cũng có và thực hiện thành thục được.
Nhiệm vụ 6. Định hướng kế hoạch rèn luyện một số đặc điểm cá nhân trong cuộc sống
Câu hỏi 1. Xác định một số đặc điểm cá nhân mà em thấy cần rèn luyện trong cuộc sống và lập kế hoạch thực hiện.
Câu hỏi 2. Chia sẻ về kế hoạch rèn luyện của em.
Câu hỏi 3. Thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Lời giải
Câu hỏi 1:
Một số đặc điểm cá nhân em cảm thấy cần rèn luyện:
- Kiểm soát cơn tức giận và sự lo lắng
- Suy nghĩ tích cực
- Lập luận chặt chẽ, khoa học
- Kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng thuyết trình
Câu hỏi 2:
Gợi ý kế hoạch thực hiện:
- Kỹ năng giao tiếp: Em có thể rèn luyện kỹ năng này bằng cách tham gia các hoạt động giao tiếp, chia sẻ quan điểm của mình một cách rõ ràng, lắng nghe và đưa ra phản hồi thích hợp.
- Suy nghĩ tích cực: Để rèn luyện kỹ năng này, em có thể thực hành tập trung vào các suy nghĩ tích cực, tìm kiếm những bài học trong mọi tình huống và tìm ra cách thích nghi với thay đổi.
- Kỹ năng thuyết trình: Em có thể tự thực hành thuyết trình trước gương, sau đó là thuyết trình trước 1 nhóm bạn và cuối cùng là tham gia các hoạt động đòi hỏi phải nói trước đám đông.
Câu hỏi 3:
Học sinh tự thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Nhiệm vụ 7. Tự đánh giá
Câu hỏi 1. Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong chủ đề này.
Câu hỏi 2. Với mỗi nội dung đánh giá sau đây, hãy xác định mức độ phù hợp nhất với em.
A. Tốt B. Đạt C. Chưa đạt
| TT | Nội dung đánh giá |
| 1 | Em nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân |
| 2 | Em nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân |
| 3 | Em biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực |
| 4 | Em nhận diện được khả năng tranh biện, thương thuyết của bản thân |
| 5 | Em biết cách tranh biện, thương thuyết để bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống |
Lời giải
Câu hỏi 1:
Học sinh tự chia sẻ.
Câu hỏi 2: Gợi ý
| TT | Nội dung đánh giá | Mức độ đánh giá |
| 1 | Em nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân | Tốt |
| 2 | Em nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân | Tốt |
| 3 | Em biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực | Đạt |
| 4 | Em nhận diện được khả năng tranh biện, thương thuyết của bản thân | Đạt |
| 5 | Em biết cách tranh biện, thương thuyết để bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống | Đạt |
