Thực hành tiếng Việt trang 47 lớp 7 Tập 1 Kết nối tri thức
Ngữ Văn 7 trang 47 Tập 1 Kết nối tri thức
Bản quyền tài liệu thuộc về VnDoc.
Nghiêm cấm mọi hành vi sao chép với mục đích thương mại.
Câu 1 trang 47 Ngữ văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Em có nhận xét gì về cách dùng từ gặp trong nhan đề bài thơ Gặp lá cơm nếp?
Hướng dẫn trả lời:
Gợi ý:
Từ gặp trong nhan đề được tác giả sử dụng để thể hiện tình cảm, thái độ của người lính đối với chiếc lá cơm nếp. Đối với anh, đó không đơn giản chỉ là một chiếc lá bình thường, một đồ vật vô tri vô giác, mà đó là một biểu tượng gắn liền với một người mà anh vô cùng yêu thương, quý mến, trân trọng (người mẹ ở quê nhà)
Câu 2 trang 47 Ngữ văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Nêu cách hiểu của em về cụm từ “thơm suốt đường con” trong khổ thơ sau:
Mẹ ở đâu, chiều nay
Nhặt lá về đun bếp
Phải mẹ thổi cơm nếp
Mà thơm suốt đường con.
(trích Gặp lá cơm nếp)
Hướng dẫn trả lời:
Gợi ý:
- Từ "thơm" theo từ điển có nghĩa là mùi hương đem lại cảm giác dễ chịu, thích thú cho người ngửi của các loài hoa
- Trong khổ thơ, từ "thơm" được sử dụng với ý nghĩa biểu tượng cho hương vị quê nhà, tình cảm gia đình ấm áp, thân thương - điều mà mỗi khi nhớ về người lính luôn cảm thấy hạnh phúc, dễ chịu, từ đó tiếp thêm động lực và sức mạnh cho anh trên con đường hành quân
Câu 3 trang 47 Ngữ văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Ta thường gặp những cụm từ như mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị của nước giải khát,… Nghĩa của mùi vị trong những trường hợp đó có giống với nghĩa của mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương hay không? Vì sao?
Hướng dẫn trả lời:
- Nghĩa của mùi vị (trong mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị của nước giải khát,…) không giống với nghĩa của mùi vị (trong mùi vị quê hương).
- Bởi vì:
| Mùi vị (trong mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị của nước giải khát,…) | Mùi vị (trong mùi vị quê hương) |
Mùi vị (trong mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị của nước giải khát,…) có thể phán đoán được 1 kết quả chính xác, là đáp án chung cho mọi người như chua, cay, mặn, đắng, ngọt... được cảm nhận bằng vị giác, khứu giác | Mùi vị (trong mùi vị quê hương) được cảm nhận bằng cảm xúc, trái tim, không thể phán đoán chính xác bằng một từ ngữ cụ thể hay xác định bằng một giác quan nào. |
→ Mùi vị (trong mùi vị quê hương) là từ được sử dụng biện pháp chuyển đổi cảm giác, được hiểu với nghĩa chuyển. Mùi vị của quê hương được cảm nhận bằng tâm hồn, trái tim, cảm xúc, và có sự khác nhau giữa từng người. Với mỗi thời gian, chiêm nghiệm, cuộc đời, mỗi người sẽ cảm nhận được mùi vị quê hương khác nhau |
Câu 4 trang 47 Ngữ văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Nêu nhận xét về cách kết hợp giữa các từ trong hai dòng thơ Mẹ già và đất nước/ Chia đều nỗi nhớ thương. Theo em, hiệu quả của cách kết hợp đó là gì?
Hướng dẫn trả lời:
- Nhận xét về các kết hợp: tác giả đặt "mẹ già" - "đất nước" lên hai vế được nối bởi quan hệ từ "và", đồng thời đi cùng từ "chia đều" cho thấy sự ngang bằng, ngang hàng của hai đối tượng này về nỗi nhớ thương
- Hiệu quả: giúp người đọc cảm nhận được tình cảm của người con dành cho mẹ và đất nước đều rất to lớn, đến mức từ một thứ không có hình dáng cụ thể, nay được tích lũy, dồn nén, cô đọng đến thành hình thành khối, có thể chia đều được. Qua đó, người đọc cảm nhận được tình yêu thương của người lính dành cho mẹ và đất nước to lớn đến vô cùng
Câu 5 trang 47 Ngữ văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Chỉ ra các biện pháp tu từ trong những câu sau và nêu tác dụng:
a. Mỗi lần gió về lại cảm giác mình mất một cái gì đó không rõ ràng, không giải thích được, như ai đó đuổi theo đằng sau, tôi gấp rãi ăn, gấp rãi nói, gấp rãi cười, gấp rãi khi ngày bắt đầu rụng xuống.
b. Thoạt đầu, âm thanh ấy sẽ sàng từng giọt tinh tang, thoáng và e dè, như ai đó đứng đằng xa ngoắc tay nhẹ một cái, như đang ngại ngần không biết người xưa có còn nhớ ta không.
Hướng dẫn trả lời:
| Câu | Biện pháp tu từ | Tác dụng |
| a | - So sánh (cảm giác... như ai đó đuổi theo đằng sau) | - Làm tăng sự gợi hình, gợi tả cho câu văn, giúp hình tượng ngọn gió chướng được cụ thể hóa |
| - Điệp ngữ (từ "gấp rãi" được lặp lại nhiều lần liên tiếp) | - Nhấn mạnh sự gấp gáp, bận rộn của hoạt động trong những ngày gió chướng - Tạo nhịp điệu gấp gáp, vội vã cho câu văn, góp phần truyền tải nội dung | |
| - Nói giảm nói tránh (ngày bắt đầu rụng xuống - chỉ sự kết thúc của một ngày) | - Làm tăng tính gợi hình gợi tả cho câu văn - Giúp giảm bớt sự tiếc nuối, buồn bã khi một ngày tuyệt vời đã kết thúc | |
| b | - Chuyển đổi cảm giác (âm thanh ấy sẽ sàng từng giọt - âm thanh vốn không có hình dáng được cảm nhận bằng thính giác nay có hình dáng cụ thể và cảm nhận bằng xúc giác, nhìn được bằng thị giác) | - Làm tăng tính gợi hình, tăng tính biểu cảm cho câu văn, đồng thời thể hiện sự tinh tế của nhà văn trong miêu tả - Giúp khẳng định sự hiện diện hữu hình khó bỏ qua của âm thanh gió chướng mang lại trong không gian |
| - So sánh (âm thanh... như ai đó...) | - Làm tăng sự gợi hình, gợi tả cho câu văn, giúp hình tượng ngọn gió chướng được cụ thể hóa |
Câu 6 trang 47 Ngữ văn 7 Tập 1 Kết nối tri thức: Trong những câu sau, biện pháp tu từ nhân hoá mang lại hiệu quả gì?
a. Trời lúc nào cũng mát liu riu, nắng thức rất trễ, tầm tám giờ sáng mới thấy mặt trời ngai ngái lơi lơi, nắng không ra vàng không ra trắng, mây cụm lại rồi rã từng chùm trên đầu.
b. Để rồi một sớm mai, bỗng nghe hơi thở gió rất gần.
Hướng dẫn trả lời:
| Biện pháp tu từ nhân hóa | Tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa | |
| a | - Miêu tả sự vật bằng các từ dùng để miêu tả tính cách, hoạt động của con người:
| Biện pháp tu từ nhân hóa đã giúp cho các sự vật trong thiên nhiên như mây, mặt trời, gió vốn vô tri trở nên sinh động hơn, gần gũi hơn với người đọc. Đồng thời giúp câu thơ trở nên gợi tả, hấp dẫn và có hồn hơn, thu hút người đọc hơn. |
| b | - Miêu tả sự vật bằng các từ ngữ dùng để miêu tả con người: gió có hơi thở | |
