Đáp án bài tập cuối khóa module 3 môn Tiếng Việt
Đáp án bài tập cuối khóa module 3 môn Tiếng Việt giúp thầy cô tham khảo và nhanh chóng trả lời các câu hỏi trắc nghiệm môn Tiếng Việt trong chương trình tập huấn Module 3. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn mô đun 3 tốt nhất.
Đáp án 20 câu trắc nghiệm module 3 môn tiếng Việt
Câu 1. Năng lực nào là năng lực chính yếu ở môn Tiếng Việt cấp tiểu học?
Đáp án: Năng lực ngôn ngữ
Câu 2. Tích chọn vào ô có đáp án đúng dưới bảng câu hỏi.
Ý kiến nào dưới đây đúng, ý kiến nào dưới đây sai?
Đáp án
Kiểm tra viết là nhóm phương pháp đánh giá năng lực dùng trong môn tiếng Việt. - Đúng
Quan sát là nhóm phương pháp đánh giá năng lực dùng trong môn tiếng Việt - Đúng
Nhân xét bằng lời của giáo viên là nhóm phương pháp đánh giá năng lực dùng trong môn tiếng Việt. - Sai
Vấn đáp là nhóm phương pháp đánh giá năng lực dùng trong môn tiếng Việt. - Đúng
Học sinh đánh giá lẫn nhau là đánh giá năng lực dùng trong môn tiếng Việt. - Sai
Câu 3. Tích chọn vào ô có đáp án đúng dưới bảng câu hỏi.
Câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn để đánh giá năng lực trong môn tiếng Việt có những dạng nào?
Câu hỏi có nhiều lựa chọn - Đúng
Câu hỏi ghép đôi - Đúng
Câu hỏi mở - Sai
Câu hỏi lựa chọn Đúng hoặc Sai - Đúng
Câu hỏi củng cố - Sai
Câu 4. Tích chọn vào ô có đáp án đúng dưới bảng câu hỏi.
Câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn có những điểm mạnh nào?
Trong một thời gian ngắn, HS trả lời được nhiều câu hỏi, bao quát một phạm vi lớn các yêu cầu cần đạt về năng lực ở môn học - Đúng
Đánh giá tư duy bậc cao của HS như vận dụng, sáng tạo - Sai
Chấm điểm nhanh - Đúng
Không tốn thời gian biên soạn câu hỏi - Sai
Đánh giá được kinh nghiệm, hiểu biết, khả năng phân tích, lập luận và kĩ năng viết của HS - Sai
Câu 5. Đọc câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn sau:
Vì sao trong đoạn thơ thứ hai của bài Sao không về Vàng ơi! bạn nhỏ lại cảm thấy cái cổng rộng
A. Vì cái cổng đã được làm rộng hơn
B. Vì cái cổng không đóng cánh cửa
C. Vì cái cổng không có con Vàng nằm chắn lối ra vào
D. Vì cái cổng được lau sạch
Câu hỏi trên đã vi phạm lỗi nào về kĩ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn?
Đáp án: Các câu trả lời cần có độ dài tương đương
Câu 6. Đọc câu hỏi tự luận sau:
Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu nói về bài thơ Lượm.
Câu hỏi trên đã vi phạm lỗi nào về kĩ thuật viết câu hỏi tự luận?
Đáp án: Câu hỏi thể hiện rõ nội dung và mức độ cần đo
Câu 7. Việc thử đề kiểm tra viết (dùng để kiểm tra định kì) do giáo viên soạn trên một số học sinh được chọn ngẫu nhiên là việc làm trong bước nào của quá trình biên soạn đề kiểm tra viết?
Đáp án: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra
Câu 8. Công cụ đánh giá nào có ưu thế trong đánh giá quá trình viết của học sinh?
Đáp án: Bảng kiểm
Câu 9. Kĩ thuật nào sau đây không phải kĩ thuật đánh giá bằng kiểm tra viết:
Đáp án: Phiếu quan sát
Câu 10. Hình thức vấn đáp nào phù hợp để sử dụng trước, trong và sau bài học nhằm kiểm tra kiến thức, kĩ năng của HS một cách nhanh gọn, kịp thời?
Đáp án: Hình thức vấn đáp kiểm tra
Câu 11. Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào 4 chỗ trống trong các câu sau:
(tự đánh giá, thang đo, đánh giá, bảng kiểm tra)
Chỗ khác của bảng kiểm với thang đo là: Bảng kiểm tra chỉ ra các mức độ của một kĩ năng, một hành vi còn thang đo chỉ yêu cầu trả lời câu hỏi Có hay Không, Kĩ năng hay Hành vi cần đo. Bảng kiểm không chỉ là công cụ dùng cho GV đánh giá kết quả học của HS, mà còn là công cụ dùng cho HS tự đánh giá kết quả học của bản thân và đánh giá lẫn nhau.
Câu 12. Đ Đ S Đ S Đ
Câu 13. Chọn HS – Xác định…- Chọn HS
Câu 14. 1 C, 2A, 3B
Câu 15. Đúng
Câu 16. Hồ sơ học tập giúp GV đánh giá được:
TL: Sự tiến bộ của HS trong một thời gian học
Câu 17. Những Tiêu chí đưa ra để quan sát phải là những yêu cầu cần đạt của kĩ năng thực hiện hoặc năng lực
Những mô tả trong thang đo phải là những bằng chứng có thể trực tiếp quan sát được
Các mức độ mô tả trong thang đo phải được định nghĩa rõ ràng
Câu 18. Câu trả lời
1. Tái hiện các hình ảnh, chi tiết trong văn bản.
2. Suy luận được các thông điệp trong văn bản.
3. Đánh giá giá trị của văn bản
4. Vận dụng các tri thức đã học trong văn bản vào tình huống thực tiễn
Câu 19. Câu trả lời
1. Kể lại một câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý.
2. Nhớ được trình tự sự việc, trình tự miêu tả.
3. Kể, tả được những trải nghiệm của bản thân.
4. Kể chuyện, thuật việc, miêu tả có xen nhận xét, cảm xúc, lí lẽ
Câu 20. Năng lực Ngôn ngữ
Trên đây là nội dung chi tiết của Đáp án bài tập cuối khóa module 3 môn Tiếng Việt. Mời các bạn xem thêm:
Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 Tiểu Học
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý phổ thông cốt cán Mô Đun 3 (các cấp)
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý cốt cán Tiểu học Mô Đun 3
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên đại trà Mô đun 3
- Hướng dẫn học Mô đun 3.0 đầy đủ
- Ngân hàng câu hỏi ôn tập Mô đun 3
- Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
- Tài liệu bồi dưỡng mô đun 3.0 Tiểu học
- Các dạng bài tập trắc nghiệm và tự luận Mô đun 3
- Tiêu chí đánh giá Mô đun 3
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Tiếng Việt mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Toán mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Tự nhiên xã hội mô đun 3 Tiểu học
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Giáo dục thể chất mô đun 3 Tiểu học
Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 THCS
- Gợi ý câu hỏi tự luận Mô đun 3 môn Hóa học THCS
- Gợi ý học tập môn Giáo dục thể chất mô đun 3 THCS
- Gợi ý câu hỏi tự luận Mô đun 3 môn Âm nhạc THCS
- Mẫu giáo án minh họa môn Toán mô đun 3 THCS
- Kế hoạch bài dạy môn Giáo dục thể chất mô đun 3 THCS
- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Toán mô đun 3 THCS
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý THCS Mô Đun 3
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán THCS
- Mẫu giáo án minh họa môn Tin học mô đun 3 THCS
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mô đun 3 THCS
- Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý phổ thông cốt cán Mô Đun 3 THCS
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên đại trà Mô đun 3 THCS
