Luyện nghe Tiếng Anh 4 Global Success Unit 5
Luyện nghe tiếng Anh 4 Kết nối tri thức Unit 5
Luyện nghe Tiếng Anh 4 Global Success Unit 5 với các bài tập nghe theo chủ đề Things we can do, giúp học sinh nhận biết từ vựng, luyện nghe mẫu câu về khả năng và cải thiện phản xạ tiếng Anh. Bộ bài tập luyện nghe tiếng Anh lớp 4 là tài liệu hữu ích để các em củng cố kiến thức và rèn kỹ năng nghe hiểu hiệu quả.
🎧 Luyện nghe mỗi ngày – Tự tin giao tiếp tiếng Anh! Khám phá ngay bộ Luyện nghe Tiếng Anh 4 Global Success Unit 5 trên VnDoc để thực hành nghe hiểu, ghi nhớ từ vựng và làm quen với các mẫu hội thoại về khả năng. Đừng quên luyện tập thường xuyên và khám phá thêm các bài nghe tiếng Anh lớp 4 theo từng Unit để nâng cao kỹ năng!
Infographic Listening Unit 5

Nội dung bài nghe Unit 5
Part 1: Listen and write. The first one is done for you.
Bài nghe
My name is Tim. I have a (1) big family. There are six people in my family. My grandfather is (2)………… years old. He can (3)…………….. books. My grandmother is sixty- one years old. She can play the (4)……………... My father can (5)…………………………. and ride a (6)………………. My mother can (7)………………. My sister can (8)………………. and (9)…………….. English book. I can roller skate and (10)………………... I love my family.
Part 2: Listen and write T (True) or F (False).
|
Question |
True/ False |
|
1. Lucy’s hobby is drawing. |
|
|
2. Lucy likes cooking, too. |
|
|
3. Mai likes singing. |
|
|
4. Mai likes swimming. |
|
|
5. Ben likes dancing. |
Part 3: Listen and match. There is one example.
Bài nghe
| 1. | a. ![]() |
| 2. | b. ![]() |
| 3. | c. ![]() |
| 4. | d. ![]() |
| 5. | e. ![]() |
Tải file để xem chi tiết
Thông qua các bài luyện nghe Tiếng Anh 4 Global Success Unit 5, học sinh có cơ hội củng cố kiến thức chủ đề Things we can do và rèn luyện khả năng nghe hiểu trong những tình huống quen thuộc. Hãy duy trì thói quen nghe tiếng Anh, luyện nhắc lại câu mẫu và tự kiểm tra kết quả sau mỗi bài tập. Theo dõi VnDoc để tiếp tục khám phá các tài liệu luyện nghe tiếng Anh lớp 4 Global Success theo chương trình học.




