Bộ đề kiểm tra học kì 1 lớp 8 môn Mỹ thuật năm 2024 - 2025

Mạch nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật tạo hình

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kếp hợp:

Yếu tố tạo hình

- Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian.

Nguyên lí tạo hình

- Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh chuyển động, tỉ lệ, hài hòa.

Thể loại, kết hợp:

- Lý luận và lịch sử mĩ thuật.

- Hội họa

Hoạt động thực hành và thảo luận

- Thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật 2D.

- Sản phẩm thực hành của học sinh.

Nhận biết:

- Biết được các hình ảnh, hoạt động tiêu biểu của nội dung đề tài.

- Biết thu thập tư liệu hình ảnh về đề tài từ thực tế cuộc sống…

Thông hiểu:

- Xác định được mục đích khi tạo ra sản phẩm mĩ thuật về đề tài.

- Xác định được hình thức và phương pháp thể hiện sản phẩm mĩ thuật về đề tài.

- Xác định được các hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong đề tài.

- Lựa chọn được một số chất liệu và sử dụng có hiệu quả trong thực hành sáng tạo sản phẩm MT về đề tài.

Vận dụng:

+ Vận dụng được nguyên lí cân bằng và một số yếu tố tạo hình (bố cục, đường nét, màu sắc, chất cảm…) để tạo ra một sản phẩm mĩ thuật về đề tài.

+ Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân, nhóm.

Vận dụng cao:

- Sử dụng được sản phẩm mĩ thuật về đề tài để giới thiệu, tuyên truyền về truyền thống văn hóa Việt Nam. Trưng bày các sản phẩm trong hoạt

động trong nhà trường, xã hội.

Nội dung

Tiêu chí đánh giá

Mĩ thuật Tạo hình

1. Biết được các hình ảnh, hoạt động tiêu biểu của nội dung đề tài: Niềm vui, hạnh phúc.

2. Lựa chọn được một số chất liệu và sử dụng có hiệu quả trong thực hành sáng tạo sản phẩm MT về đề tài “Niềm vui, hạnh phúc”.

3. Vận dụng được nguyên lí cân bằng và một số yếu tố tạo hình (bố cục, đường nét, màu sắc, chất cảm…) để tạo ra một sản phẩm mĩ thuật về đề tài “Niềm vui, hạnh phúc”.

4. Chia sẻ được cảm nghĩ, cảm xúc của bản thân về sản phẩm đề tài “Niềm vui, hạnh phúc”.

5. Biết vận dụng, liên hệ với bản thân, người thân, bạn bè … tạo cuộc sống lành mạnh, lan toả niềm vui, hạnh phúc.

Nội dung kiểm tra đánh giá

Hướng dẫn đánh giá

Mĩ thuật tạo hình

- Mức đạt (Đ): Học sinh đạt ít nhất 03 tiêu chí (1), (2), (3); 04 tiêu chí (1), (2), (3), (4) hoặc

cả 05 tiêu chí (1), (2), (3), (4), (5).

- Mức chưa đạt (CĐ): Học sinh chỉ đạt 01 (tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2); 02 tiêu chí (tiêu chí 1 và 2) trong 05 tiêu chí.

Nội dung

kiểm tra

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng

(Trang trí ứng dụng)

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc không gian, chất cảm, đậm nhạt.

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, tương phản, lặp lại,

nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

– Hội họa (vẽ, cắt dán, xé dán).

– Đồ họa (in).

Hoạt động thực hành và thảo luận

Thực hành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế.

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh.

Định hướng chủ đề, kết hợp

– Văn hoá, xã hội.

Nhận biết:

– Thể hiện được mục đích sử dụng của trang phục trong trang trí.

– Thể hiện được các loại vật liệu phù hợp để tạo nên sản phẩm.

Thông hiểu:

– Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế vào cuộc sống.

– Chỉ ra được các bước cơ bản trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

– Chỉ ra được vẻ đẹp và kĩ thuật thiết kế tạo dáng sản phẩm với nguyên lí lặp lại, cân bằng.

Vận dụng:

– Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc, và một số nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương phản, tỉ lệ để thực hành tạo sản phẩm.

- Thiết kế tạo dáng được trang phục trong trang trí

– Trình bày ý tưởng và phân tích được các nguyên lí tạo hình vận dụng trong sản phẩm.

Vận dụng cao:

- Nêu được vai trò, ý nghĩa, công năng của sản phẩm ; ứng dụng của sản phẩm vào trong cuộc sống.

– Chia sẻ được thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1. Thể hiện được việc xác định đúng mục đích sử dụng của trang phục.

2. Lựa chọn và kết hợp được chất liệu/vật liệu, họa tiết dân tộc phù hợp với hình thức thực hành thể hiện trang phục.

3. Thể hiện được tính phù hợp của trang phục với mục đích sử dụng trong trang trí .

4. Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc,… để tạo ra sản phẩm.

5. Giới thiệu được một số thông tin về sản phẩm hay họa tiết dân tộc có thể liên hệ bản sắc văn hóa.

6. Chia sẻ được tính ứng dụng của trang phục vào thực tế cuộc sống và chia sẻ thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.

Xếp loại:

- Chưa đạt: HS chỉ đạt được 1 tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2 hoặc tiêu chí 3 hoặc tiêu chí 1, 2 và 3 trong 6 tiêu chí.

- Đạt: HS đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4), hoặc 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) hoặc 6 tiêu chí.