Đề thi thử THPTQG môn Ngữ văn năm 2023 (Đề số 8)

Phần

Câu

Đáp án

Điểm

I

1

Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: Nghị luận.

0.5

2

*Học sinh có thể có cách diễn đạt khác, miễn là thuyết phục và hơp lí. Dưới đây là một số gợi ý:

Tác giả phê phán hiện tượng “ngụy tri thức” ở những con người có lối học qua loa, đọc sách không chọn lọc, không biết cách tổ chức và vận dụng kiến thức.

0.5

3

*Học sinh có thể có cách diễn đạt khác, miễn là thuyết phục và hơp lí. Dưới đây là một số gợi ý:

Tác giả cho rằng “ “sự tổ chức lại các điều học hỏi của ta còn quan trọng hơn là những điều mà ta đã học hỏi” vì:

+ Lượng kiến thức một con người thu nạp vào vô cùng đa dạng nên cần được tổ chức có trật tự.

+ Các kiến thức khi tách biệt, rời rạc sẽ không có ý nghĩa.

+ Việc “tổ chức lại các điều học hỏi” sẽ giúp người học vận dụng được kiến thức vào thực tế, biến những điều đã học thành kiến thức riêng của bản thân, giúp con người tư duy mạch lạc.

1.0

4

*Học sinh tự lựa chọn thông điệp ý nghĩa từ đoạn trích, miễn là thuyết phục và hơp lí. Dưới đây là một số gợi ý:

Thông điệp ý nghĩa rút ra từ đoạn tích: học tập cần phải siêng năng, tỉ mỉ, không thể qua loa, đại khái. Con người cần biết chọn lựa khi đọc sách, hình thành thói quen tổ chức các kiến thức đã học, vận dụng kiến thức vào thực tế.

1.0

II

1

a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận (0.25)

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: giá trị của sách. (0.25)

c. Triển khai vấn đề nghị luận (1.25)

*Học sinh có thể có cách diễn đạt khác, miễn là thuyết phục và hơp lí. Dưới đây là một số gợi ý:

- Sách giúp con người nâng cao trí tuệ, cung cấp nguồn tri thức lớn trên mọi lĩnh vực. Những kiến thức trong sách được đúc kết và có tính chính xác cao.

- Sách bồi đắp, phát triển tâm hồn con người.

- Sách còn giúp con người giải trí, thư giãn.

- Cần biết chọn lựa sách và cách đọc sách phù hợp để phát huy được giá trị của sách.

d. Đúng chính tả, diễn đạt mạch lạc (0.25)

2.0

2

a. Đảm bảo hình thức bài văn nghị luận văn học.

0.25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cảm nhận về hình tượng con sông Đà trong đoạn trích.

0.25

c. Triển khai vấn đề:

* Bài viết của thí sinh cần đảm bảo các yêu cầu chính sau:

Vẻ đẹp trữ trình của sông Đà:

- Khi từ tàu bay nhìn xuống:

+ Sông Đà mềm mại, uyển chuyển: “”tuôn dài, tuôn dài như một áng tóc trữ tình ... đốt nương xuân ”

+ Sông đà đổi màu theo từng mùa: mùa xuân xanh ngọc bích, mùa thu đỏ.

- Khi đi rừng lâu ngày bất ngờ gặp lại con sông:

+ Sông Đà gợi cảm như một cố nhân, mang vẻ đẹp Đường thi.

+ Tác giả nảy sinh niềm vui khi gặp lại sông Đà: “như thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm”, “nối lại chiêm bao đứt quãng”,….

+ Sông Đà gợi cảm như một cố nhân, có vẻ đẹp như trò chơi trẻ con tinh nghịch, có vẻ đẹp Đường thi.

- Tổng kết nghệ thuật đặc sắc: so sánh, nhân hóa, liên tưởng tưởng tượng độc đáo, vận dụng tri thức của nhiều lĩnh vực, xây dựng hình tượng thành công.

- Đánh giá giá trị của hình tượng con sông Đà:

+ Đại diện cho vẻ đẹp của thiên nhiên, núi rừng Tây Bắc.

+ Là phông nền hoàn hảo để tác giả khắc họa hình ảnh con người.

+ Cho thấy tình yêu quê hương, đất nước mãnh liệt và sự độc đáo trong quan niệm nghê thuật, sáng tạo cái đẹp của Nguyễn Tuân

2.25

d. Sáng tạo: Thí sinh có cách cảm nhận mới mẻ, sâu sắc.

0.25

e. Chính tả: đúng chính tả, diễn đạt mạch lạc

0.25

I+II

Tổng điểm

10.0