Giáo án môn Vật lý lớp 6 bài: Thực hành xác định khối lượng riêng của sỏi theo CV 5512

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện

Kĩ thuật dạy học

A. Hoạt động khởi động

- Dạy học nghiên cứu tình huống.

- Dạy học hợp tác.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác

….

B. Hoạt động hình thành kiến thức

C. Hoạt động hình thành kỹ năng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. Thực hành.

- Dạy học theo nhóm.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Kĩ thuật học tập hợp tác, làm thí nghiệm.

D. Hoạt động vận dụng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

….

E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

……

Hoạt động của GV và học sinh

Nội dung

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

1. Mục tiêu:

Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học.

Tổ chức tình huống học tập.

2. Phương pháp thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, chung cả lớp.

3. Sản phẩm hoạt động

+ HS báo cáo việc chuẩn bị BCTH.

+ Kiểm tra cũ.

4. Phương án kiểm tra, đánh giá.

- Học sinh đánh giá.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ:

-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề:

- Giáo viên yêu cầu:

+ Để BCTH đã chuẩn bị ở nhà lên bàn để kiểm tra.

+ Viết công thức tính khối lượng riêng của một vật, nêu ý nghĩa và đơn vị đo từng đại lượng có mặt trong công thức.

Đổi: 1kg = ? g; 1m³ = ? cm³

- Học sinh tiếp nhận:

*Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu của GV.

- Giáo viên: theo dõi câu trả lời của HS để giúp đỡ khi cần.

- Dự kiến sản phẩm:

*Báo cáo kết quả: cột nội dung.

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá:

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:

->Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

D = m/V

1kg = 1000g

1m³ = 1000000cm³

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (25 phút)

1. Mục tiêu:

- Biết cách xác định khối lượng riêng của một vật rắn. Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lý.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK.

- Hoạt động chung cả lớp.

3. Sản phẩm hoạt động:

- Phiếu học tập cá nhân: BCTH.

- Phiếu học tập của nhóm: BCTH.

4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ:

- Giáo viên yêu cầu:

+ Mục đích bài thực hành hôm nay là gì?

+ Yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết để xác định khối lượng riêng của sỏi cần phải có những dụng cụ gì?

+ Cách tiến hành thí nghiệm như thế nào? (HS nêu rõ các bước).

+ Làm thế nào để xác định được thể tích mỗi phần sỏi?

+ Yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành đo đạc chú ý nhẹ nhàng để khỏi vỡ bình.

- Học sinh tiếp nhận: Đọc thông tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm và tiến hành theo hướng dẫn của GV.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh: trả lời yêu cầu và làm thực hành:

+ Chia sỏi làm 3 phần đánh dấu.

+ Cân khối lượng mỗi phần để riêng.

+ Đổ 50cm³ nước vào bình chia độ.

+ Bỏ từng phần sỏi vào bình để đo thể tích.

+ Xác định phần thể tích nước dâng lên sau khi bỏ sỏi.

+ Các nhóm thực hành và điền vào báo cáo.

+ Hoàn thành báo cáo.

- Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN và thảo luận theo cặp đôi.

GV ghi các bước tiến hành thí nghiệm lên bảng.

- Dự kiến sản phẩm: cột nội dung, phiếu BCTH.

*Báo cáo kết quả: cột nội dung, phiếu BCTH.

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

I/ Nội dung thực hành:

1/ Dụng cụ (SGK)

2/ Tiến hành:

B1: Chia sỏi làm 3 phần đánh dấu

B2: Cân khối lượng mỗi phần để riêng

B3: Đổ 50cm³ nước vào bình chia độ

B4: Bỏ từng phần sỏi vào bình để đo thể tích.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI, MỞ RỘNG (15 phút)

1. Mục tiêu:

- Hoàn thành BCTH.

- HS vận dụng các kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu các hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tìm hiểu ở ngoài lớp. Yêu thích môn học hơn.

2. Phương pháp thực hiện:

Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở.

Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

HS hoàn thành các nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu:

+ Để tính khối lượng riêng của sỏi ta dựa vào công thức nào?

+ Yêu cầu tính giá trị trung bình của khối lượng riêng theo công thức .

D_tb = D1 + D2 + D3/ 3

Nhận xét:

+ Kỉ luật khi tiến hành TN.

+ Kĩ năng thực hành của các nhóm.

+ Đánh giá chung và thu báo cáo.

- Yêu cầu HS về xem trước bài 13: Các máy cơ đơn giản.

- Học sinh tiếp nhận:

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:

- Học sinh:

+ Tính giá trị trung bình và điền vào bảng kết quả thực hành.

+ Nộp BCTH.

- Giáo viên:

- Dự kiến sản phẩm: BCTH của HS.

*Báo cáo kết quả: BCTH của HS.

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau.

Thu BCTH của HS.

II/ Hoàn thành, nộp báo cáo thực hành.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

- GV: Giới thiệu các dụng cụ (có thể chỉ dùng 6 viên sỏi)

I. THỰC HÀNH.

1. Dụng cụ.

- HS: Một HS đọc to phần dụng cụ

- GV: Yêu cầu nhóm chia số sỏi của nhóm làm 3 phần,chia nhóm thành 3 nhóm nhỏ - GV: Hướng dẫn HS đo khối lượng của sỏi trước rồi mới đo thể tích của sỏi sau.

- GV: Kiểm tra cẩn thận cách sử dụng cân và bình chia độ.

- GV: Lưu ý HS mỗi lần đo khi lấy sỏi ra khỏi nước cần lấy khăn lau khô sỏi mới đo lần sau.

2. Tiến hành đo;

- HS: Phân công trong nhóm để sử dụng lần lượt cân và bình chia độ.

- HS: Mỗi HS lập một bảng kết quả đo riêng.

- HS: Mỗi HS tính khối lượng riêng của phần sỏi minh đo. Sau đó lấy giá trị của bạn đo được để tính giá trị khối lượng riêng trung bình.

- HS: Hoàn thành mẫu báo cáo thực hành để nộp cho GV kiểm tra.

- GV: Thu các bản báo cáo thực hành.

- GV: Nhận xét tình hình làm bài thực hành theo các mặt sau của các nhóm.

+ Về việc chuẩn bị lý thuyết của HS.

+ Về sự phân công các nhóm.

+ Về việc thực hiện các phép đo.

+ Về độ chính xác của phép đo

II. TỔNG KẾT

- HS lắng nghe nhận xét của GV để rút kinh nghiệm cho các giờ thực hành tiếp theo.

- Hệ thống hóa toàn bộ bài thực hành “Xác định khối lượng riêng của sỏi”.

- Đại diện 1 HS đứng tại chỗ nêu lại các bước “Xác định khối lượng riêng của sỏi”.