Giáo án môn Toán lớp 1 bộ sách Cùng học để phát triển năng lực

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động 1: Khởi động

Trong 3 bài hát này những số nào được nhắc đến ?

Hôm nay chúng ta học bài: Số 1, số 2, số 3.

- GV ghi đầu bài

2. Hoạt động 2: Nhận biết số lượng 1, 2, 3, viết số 1, 2, 3 và cách đọc.(Cá nhân hoặc cặp đôi)

- Gv chiếu hoặc treo tranh phóng to trong SGK mục khám phá cho học sinh quan sát.

a, Nhận biết số lượng 1, viết số 1 và cách đọc

- Gv cho học sinh quan sát cột 1 tranh và thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi:

? Có bao nhiêu chiếc ba lô?

Có bao nhiêu chiếc hộp bút?

Có bao nhiêu hình vuông màu vàng?

- Gv giới thiệu số lượng mỗi nhóm đồ vật, đây đều là một, và đều được viết là 1, được đọc là một.

- GV hướng dẫn cách viết số 1.

Nêu quy trình viết: Số 1 gồm 1 nét hất và 1 nét sổ thẳng

- GV nhận xét, chỉnh sửa số học sinh viết.

- Khen ngợi HS viết đẹp.

b, Nhận biết số lượng 2, viết số 2 và cách đọc số 2.

- Gv cho học sinh quan sát cột 2 tranh và thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi:

? Có bao nhiêu chiếc bút chì?

Có bao nhiêu cái tẩy?

Có bao nhiêu hình vuông màu vàng?

- Gv giới thiệu số lượng mỗi nhóm đồ vật, đây đều là hai, và đều được viết là 2, được đọc là hai.

- GV hướng dẫn cách viết số 2.

Nêu quy trình viết: Số 2 gồm nét cong phải và 1 nét ngang

- GV nhận xét, chỉnh sửa số học sinh viết.

- Khen ngợi HS viết đẹp.

b, Nhận biết số lượng 3, viết số 3 và cách đọc số 3 tương tự

Cho HS viết các số 1, 2, 3 vào vở ô li.

Quan sát, nhận xét vở HS, chỉnh sửa lỗi cho HS

3. Hoạt động 3: Thực hành- Luyện tập

Bài tập1: Có bao nhiêu?

GV nêu yêu cầu.

- YC HS quan sát và đếm nhóm số lượng tương ứng trong từng hình. Cho HS làm cá nhân, cặp đôi

- Gv nhận xét, khen HS đã nắm được số lượng các số 1, số 2, số 3.

Bài tập 2: Có bao nhiêu?

GV hướng dẫn HS làm cá nhân, sau đó cho chia sẻ trong nhóm.

- Gv nhận xét, chốt kiến thức

4. Hoạt động 4: Vận dụng

(Cá nhân)

(Gv cho học sinh lấy đủ số hình vuông màu vàng theo yêu cầu của GV trong bộ đồ dùng toán 1)

- GV thực hiện trên bảng lớp.

GV nói: Đây là một mô hình của ba số 1,2,3.

- Gv nhận xét, chốt kiến thức

- Ban văn nghệ cho lớp hát Liên khúc “Một con vịt, Hai con thằn lằn con, Ba thương con”

- HS trả lời: Số 1, 2, 3

- HS nêu nối tiếp đầu bài

- HS quan sát và thảo luận.

- HSTL có 1 chiếc ba lô

1 hộp bút

1 hình vuông màu vàng.

- HS đọc đồng thanh Một chiếc ba lô, một hộp bút, một hình vuông, một hay số một

- HS quan sát và viết vào bảng con số 1.

- HS chỉnh sửa.

- HS quan sát và thảo luận.

- HSTL có 2 chiếc bút chì.

2 cái tẩy.

2 hình vuông màu vàng.

- HS đọc đồng thanh hai chiếc bút chì, hai cái tẩy, hai hình vuông, hai hay số hai.

- HS quan sát và viết vào bảng con số 1

- HS chỉnh sửa

- HS viết số vào vở ô li

- (HS làm bài cá nhân)

- Hs quan sát đếm và nêu miệng chia sẻ cặp đôi với bạn.

- Hs quan sát và làm bài nói số cần điền vào ô trống

- Hs nêu kết quả

- HS làm cá nhân

- HS thảo luận nhóm 4 nêu kết quả

- Hs lấy lần lượt lấy 1, 2,3 hình vuông

xếp vào bảng con theo cột

I- Khởi động: Trò chơi – Bắn tên

1 + 4 = ...2+ 3 = ....

3 + 2 = ...1+ 2 = .....

- GVNX

II- Hoạt động khám phá:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt) Trò chơi

2- HĐ 1:Tìm hiểu khái niệm về phép trừ.

- Gắn bảng 2 chấm tròn và hỏi.

- Trên bảng cô có mấy chấm tròn?

- GV bớt đi 1 chấm tròn và hỏi:

- Trên bảng còn mấy chấm tròn?

- GV nêu lại bài toán: "Có 2 chấm tròn bớt 1 chấm tròn . hỏi còn lại mấy chấm tròn?

- Ai có thể thay từ, bớt bằng từ khác?

- GV nhắc lại câu trả lời đúng: "Hai trừ 1 bằng 1? và viết như sau:

2 - 1 = 1

(Dấu - đọc là "trừ")

- Gọi HS đọc lại phép tính.

3- HĐ 2: Hình thành bảng trừ trong phạm vi 3.

- GV đưa ra ba bông hoa và hỏi?

- Tay cô cầm mấy bông hoa?

- Cô bớt đi 1 bông hoa còn mấy bông hoa?

- GV nhắc: 3 bông hoa bớt 1 bông hoa còn 2 bông hoa.

- Ta có thể làm phép tính NTN?

- GV ghi bảng: 3 - 1 = 2

+ Tiếp tục cho HS quan sát tranh vẽ có 3 con ong, bay đi 2 con ong và nêu bài toán: "Có 3 con ong bay đi 2 con ong. Hỏi còn mấy con ong ?

- Y/c HS nêu phép tính?

- GV ghi bảng: 3 - 2 = 1

- Cho HS đọc lại: 3 - 1 = và 3 - 1 = 2

4-HĐ 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

- GV gắn lên bảng hai cái lá

- Có mấy cái lá?

- Gắn thêm một cái lá và yêu cầu HS nêu bài toán.

- Y/c HS nêu phép tính tương ứng.

- GV lại hỏi: Có 3 cái lá bớt đi 1 cái lá làm động tác lấy đi) còn mấy cái lá?

- Ta có thể viết = phép tính nào?

+ Tương tự: Dùng que tính thao tác để đưa ra hai phép tính: 1 + 2 = 3 và 3 - 2 = 1

- Cho HS đọc lại: 2 + 1 = 3 và 3 - 1 = 2

1 + 2 = 3 và 3 - 2 = 1

- GV đó chính là mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.

III. Hoạt động thực hành:

*HĐ 1: Bài 1: (54) Tính

- Cho HS nêu yêu cầu của bài.

- Hướng dẫn và giao việc

- GV nhận xét.

*HĐ 2:Bài 2: (54) Tính

- Hướng dẫn HS cách tính trừ theo cột dọc:

Viết các số thẳng nhau, làm tích rồi viết kết quả thẳng cột với các số trên.

- Giao việc

- GV nhận xét, chỉnh sửa.

*HĐ 3 Bài 3 (54) Viết phép tính thích hợp

- Cho HS quan sát tranh, đặt đề toán và ghi phép tính.

IV- Hoạt động vận dụng.

- Trò chơi: Tìm kq' nhanh và đúng

*Ví dụ: GV nêu phép tính Hs viết kết quả vào bảng

- HSNX – GV kết luận.

- NX chung giờ học - dặn dò VN ôn lại bảng trừ trong phạm vi 3.

- Xem bài giờ sau.

- Thi đua trả lời giữa ba tổ.

- Hs TL (Đúng hoặc sai)

- 3 HS đọc.

- HS quan sát

- Có 2 chấm tròn.

- Có 1 chấm tròn

- Vài HS nhắc lại.

"Hai bớt 1 còn 1"

- Bỏ đi, bớt đi, lấy đi, trừ đi

- Vài HS đọc "2 trừ 1 bằng 1"

- 3 bông hoa

- Còn 2 bông hoa

- Làm phép tính trừ: 3 - 1 = 2

- HS đọc: ba trừ một bằng hai.

- Còn 1 con.

- 3 - 2 = 1

- HS đọc: Ba trừ hai bằng một

- HS đọc ĐT.

Có 2 cái lá.

- Hai cái lá thêm một cái lá là mấy cái lá.

- HS khác trả lời.

- 2 + 1 = 3

- Còn 2 cái lá

- 3 - 1 = 2

- HS đọc ĐT.

- Tính

- HS làm bài, 4 HS lên bảng.

2 -1 =1 3 -1 =2 1 + 1 =2

3 -1 = 2 3- 2= 1 2 – 1 =1

- Dưới lớp nhận xét, sửa sai

- HS làm bảng con, mỗi tổ làm một phép tính.

2 3 3

- - -

1 2 1

1 1 2

HS quan sát tranh, đặt đề toán và ghi phép tính: 3 - 2 = 1

- Chơi cả lớp.