Giáo án tích hợp lớp 1 sách Kết nối tri thức năm 2025 - 2026 (Các môn)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (3 - 5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước khi vào học bài mới.

Phương pháp (PP) : Trò chơi

Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp

- GV hướng dẫn cho lớp chơi trò chơi “chọn đúng”

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- Cả lớp cùng chơi

- HS trả lời

2. Hoạt động (25 - 30 phút)

Mục tiêu:

- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1

- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán 1

- Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, vận dụng

Hình thức tổ chức : cá nhân, nhóm, cả lớp.

Bài 1. GV hướng dẫn HS sử dụng Toán 1:

- Cho HS xem sách Toán 1

- Giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bìa 1 đến tiết học đầu tiên.

- Sau “Tiết học đầu tiên”, mỗi tiết học sẽ gồm 2 trang. GV giải thích cho HS cách thiết kế bài học sẽ gồm 4 phần “Khám phá”; “Hoạt động”, “Trò chơi” và “Luyện tập”.

- Cho HS thực hiện gấp sách, mở sách, giữ gìn sách.

- HS quán sát

- HS quan sát, lắng nghe

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thực hiện

Bài 2. GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của sách Toán 1:

Các nhân vật: Mai, Nam,Việt và rô bốt.

- HS lắng nghe, nhắc lại

Bài 3. GV Hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt động học tập Toán ở lớp 1:

- Đếm đọc viết số.

- Làm tính cộng, tính trừ.

- Làm quen với hình phẳng và hình khối.

- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch.

- HS lắng nghe, quán sát

Bài 4. GV cho HS xem từng tranh miêu tả các hoạt động chính khi học môn Toán:

Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò chơi, thực hành trải nghiêm Toán học và tự học.

- HS quan sát, lắng nghe, thực hiện

Bài 5. Giới thiệu bộ đồ dùng học Toán 1 của HS

- Cho HS mở bộ đồ dùng học Toán 1

- GV giới thiệu từng đồ dùng cho HS, nêu tên gọi, tính năng cơ bản để học sinh làm quen.

- HD HS cách cất, mở và bảo quản đồ dùng học tập.

- HS quan sát, lắng nghe, thực hiện

-HS lắng nghe

- HS thực hiện

4. Vận dụng (3 - 5 phút)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Em thích nhất điều gì trong tiết học?

🔢 [Tích hợp NLS – NLa]: GV hỏi: "Nhân vật rô-bốt trong sách Toán 1 làm gì? Theo các em, robot có biết đếm và tính toán không?" – HS trả lời. GV nhấn mạnh: Robot trong sách sẽ cùng các em học Toán. Máy tính và robot thật sự dùng số để tính toán – nhưng chính các em mới hiểu số đó có ý nghĩa gì trong cuộc sống.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS trả lời

Hoạt động của giáo viên

1. Ôn và khởi động

- Cho HS chơi trò chơi “Nhìn hình đoán nét”

- Hướng dẫn HS cách chơi và luật chơi

- GV nhận xét tuyên dương

- GV: Chúng ta đã được học các nét cơ bản, hôm nay cô sẽ dạy các bạn bài đầu tiên về âm, chúng ta xem đó là âm gì? Nó có cấu tạo và được viết bởi những nét nào nhé.

2. Nhận biết

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát và trả lời:

+ Bức tranh vẽ ai?

+ Nam và Hà đang làm gì?

+ Hai bạn và cả lớp có vui không?

- GV chốt và nói câu vè nội dung tranh theo SGK:

Nam và hà ca hát.

- GV đọc mẫu, chú ý các cụm từ. GV nhấn vào các tiếng chứa âm a để gây chý ý cho HS phát hiện âm .

- Vậy các tiếng trong câu đều chứa âm gì?

- GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng.

3. Đọc

*Đọc mẫu

- GV viết chữ a lên bảng, đọc mẫu

- GV gọi HS

- GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS

4. Viết bảng

- GV treo mẫu chữ, HS quan sát

+ Chữ a được viết bởi những nét nào?

- GV viết mẫu, nêu quy trình viết và cahs viết chữ a (cỡ vừa)

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Theo dõi, nhận xét.

Hoạt động của học sinh

-Thực hiện theo hướng dẫn

- Tiến hành chơi

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Tranh vẽ Nam và Hà

….

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc theo ĐT

- HS nêu: chứa âm a

- Đọc thầm theo

- HS đọc CN- N- ĐT

- HS quan sát

- Nét công kín và nét móc ngược

- HS theo dõi

- HS viết vào bảng con

5. Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô chữ a

- GV quan sát giúp đỡ học sinh

- Thu và nhận xét bài

6. Đọc

- GV đọc mẫu a

- Yêu cầu HS đọc

- Cho HS quan sát tranh và hỏi:

+ Tranh 1: Nam và các bạn đang chơi trò gì? Vì sao các bạn vỗ tay reo “a”

+ Tranh 2: Hai bố con đang vui chơi ở đâu? Họ reo to “a” vì điều gì?

- GV kết luận và liên hệ một số tình huống cần nói a

7. Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS

- GV nêu câu hỏi lần lượt từng tranh

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Họ đang làm gì?

+ Theo em Nam sẽ nói gì với bố ?

+ Bạn Nam sẽ chào bố như thế nào?

- GV chốt thống nhất câu trả lời

VD: Tranh vẽ trường học…

Nam chào tạm biệt bố để vào lớp

Con chào bố ạ….

- GV cho HS phân vai thực hiện hai tình huống trên

- GV nhận xét, tuyên dương

8. Củng cố

- Cho HS đọc lại toàn bài

- Nhận xét giờ học

- HS viết vở (chữ viết thường, cỡ chữ vừa)

- Nộp bài

- Lắng nghe

- Đọc CN-N-ĐT

- Nam và các bạn chơi thả diều,. Các bạn thích thũ vỗ tay reo”a” khi thấy diều của Nam bay lên cao

- HS nêu

- Thiện theo hướng dẫn

- Nêu câu trả lời

- Lắng nghe và ghi nhớ

-HS phân vai và đong hai tình huống trên

-Một số nhóm trình bày

- Nhận xét

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1

1. 1. Khởi động

-GV tổ chức cho HS chọn và hát một bài hát về gia đình (Cả nhà thương nhau (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau đó dẫn dắt vào bài mới.

2. 2. Hoạt động khám phá

a. a. Hoạt động 1

- - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (hoặc hình phóng to)

-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết và kể về những thành viên trong gia đình Hoa.

-Kết luận: Gia đình Hoa có ông, bà, bố, mẹ, Hoa và em trai. Mọi người đang quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể những hoạt động ở trường.

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và giới thiệu được các thành viên trong gia đình Hoa.

b. b. Hoạt động 2

GV đưa ra câu hỏi gợi ý:

-Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm gì vào lúc nghỉ ngơi?

-Mọi người trong gia đình Hoa có vui vẻ không? ...)

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được việc làm của các thành viên trong gia đình Hoa lúc nghỉ ngơi.

3. Hoạt động thực hành

- GV hướng dẫn từng cặp đôi hoặc nhóm HS kể cho nhau nghe về gia đình mình

+Gia đình em có những thành viên nào?

+Mọi người trong gia đình em thường làm gì vào thời gian nghỉ ngơi? …).

- GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, khuyến khích những học sinh có ảnh gia đình.

-Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng có một gia đình. Ông bà, bố mẹ và anh chị em là những người thân yêu nhất. Mọi người trong gia đình phải thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.

Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu được bản thân cũng như các thành viên trong gia đình mình.

4. Đánh giá

GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý những người thân trong gia đình.

5. Hướng dẫn về nhà

HS chuẩn bị tranh, ảnh về những hoạt động của các thành viên trong gia đình (nếu có).

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS hát

- - HS quan sát

-HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

-HS trả lời

- HS làm việc nhóm đôi

- HS lên kể

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Tiết 2

1. 1. Khởi động:

2. - GV đọc cho HS nghe bài thơ Giúp mẹ (Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) về gia đình, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới.

3. 2. Hoạt động khám phá

-GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (hoặc hình phóng to)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý:

+Các thành viên trong gia đình Hoa cùng nhau làm việc gì?

+ Em thấy thái độ của từng thành viên như thế nào? …

-Kết luận: Các thành viên trong gia đình Hoa đang chia sẻ công việc nhà như cùng nhau chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh, em tai Hoa xếp bát đũa.

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các thành viên trong gia đình Hoa cùng nhau chia sẻ công việc nhà.

3. Hoạt động thực hành

- GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia đình ( vẽ các thành viên, về một cảnh sinh hoạt của gia đình)

- GV chọn một số bức tranh đẹp để trưng bày ở góc học tập.

- Sau đó, GV đặt ra các câu hỏi để HS bày tỏ cảm xúc của mình về các thành viên trong gia đình hoặc mọi người nên làm gì để gia đình là một tổ ấm, …

- GV kết luận: Gia đình là tổ ấm của mỗi người. Mọi người trong gia đình phải biết yêu thương, quan tâm lẫn nhau và cùng chia sẻ công việc nhà.

Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cảm xúc và biết cách ứng xử phù hợp với các thành viên trong gia đình.

Tích hợp Quyền con người: Quyền được được sum họp với gia đình; Quyền được lắng nghe ý kiến; Bổn phận của trẻ em với gia đình

4 Hoạt động vận dụng

-GV gợi ý để HS phát hiện ra những việc làm ở hoạt động này.

- GV đặt câu hỏi

+Ở nhà em thường tham gia vào những công việc nào?

+Khi tham gia vào các công việc đó, em có vui không? Vì sao?

+Em thích công việc nào nhất? Vì sao?).

Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực tham gia thực hiện công việc phù hợp với lứa tuổi.

4. Đánh giá

- GV cho HS phát biểu về ý nghĩa của hình tổng kết.

- Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý của hình để nắm được kiến thức, kĩ năng và thái độ thông qua bài học, đồng thời hình thành và phát triển các kĩ năng cần thiết cho cuộc sống.

5. Hướng dẫn về nhà

- Dặn dò HS hát những bài hát về gia đình cho ông bà, bố mẹ nghe.

- Khuyến khích HS về nhà tự giác thực hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi như gấp quần áo, tự dọn đồ chơi, góc học tập…

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác theo dõi, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS vẽ

- HS theo dõi

- 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- 2,3 HS trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS đóng vai theo tình huống

- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu

- HS lắng nghe

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. Khởi động:

- Gv tổ chức cho cả lớp hát bài “Tay thơm tay ngoan”

- GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp: Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay như thế nào?

Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế nào?

HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để có bàn tay thơ,, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay sạch sẽ hàng ngày.

-HS hát

-HS trả lời

2. Khám phá

Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ sạch đôi tay

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng

- GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Vì sao em cần giữ sạch đôi tay?

+ Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ xảy ra?

- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt.

Kết luận:

- Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ hơn.

- Nếu không giữ sạch đôi bàn tay sẽ khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu…

Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng

- GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và cho biết:

+ Em rửa tay theo các bước như thế nào?

-GV gợi ý:

1/ Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước

2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay

3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết các ngón tay vào kẽ ngón tay

4/ Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay

5/ Rửa tay sạch dưới vòi nước

6/ Làm khô tay bằng khăn sạch.

Kết luận : Em cần thực hiện đúng các bước rửa tay để có bàn tay sạch sẽ.

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày.

-HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.

HS lắng nghe.

3. Luyện tập

Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc trong SGK

- GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm.

- GV yêu cầu: Hãy quan sát các bức tranh và thảo luận nhóm để lựa chọn bạn đã biết vệ sinh đôi tay.

- Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ đôi tay

+Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ

+Tranh 3: Cắt móng tay sạch sẽ

- Tranh thể hiện bạn không biết giữ gìn đôi bàn tay:

+Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo

+Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi

Kết luận : Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay của các bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động của các bạn tranh 2,4.

Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc trong SGK hỏi:

+ Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ sạch đôi tay? Vì sao?

- Gv gợi mở để HS chọn những hành động nên làm: tranh 1,2,4, hành động không nên làm: tranh 3

Kết luận : Em cần làm theo các hành động ở tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực hiện theo hành động ở tranh 3.

Hoạt động 3 : Chia sẻ cùng bạn

-GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ sạch đôi tay

-GV nhận xét và điều chỉnh cho HS

- HS quan sát

-HS chọn

-HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS trả lời

-HS chọn

-HS lắng nghe

-HS chia sẻ

4. Vận dụng

Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc trong SGK hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?

- GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất

Kết luận : Chúng ta cần rửa tay trước khi ăn để bảo vệ sức khoẻ của bản thân

Hoạt động 2: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hàng ngày (Tích hợp nội dung giáo dục Quyền con người)

- GV treo tranh/cho HS quan sát hình ảnh các bạn nhỏ rửa tay, cắt móng tay, lau tay sạch sẽ.

- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận:

- Vì sao chúng ta cần rửa tay sạch sẽ trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh?

- Nếu không giữ tay sạch sẽ thì điều gì có thể xảy ra?

- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ, chia sẻ việc làm cụ thể để giữ đôi tay sạch sẽ.

- GV mời đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.

- GV nhận xét, khuyến khích HS nêu thêm các cách chăm sóc tay.

- GV kết luận: “Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng ngày để có cơ thể khỏe mạnh”.

- GV nhấn mạnh nội dung tích hợp: giữ vệ sinh tay không chỉ giúp bảo vệ sức khỏe bản thân mà còn thể hiện bổn phận của trẻ em với chính mình, thực hiện quyền được chăm sóc sức khỏe.

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS thảo luận và nêu

-HS lắng nghe

5. Củng cố - Dặn dò

- GV nhắc lại nội dung bài học.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài tiết sau.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài hát đã chuẩn bị

- GV nêu câu hỏi: Khi gặp những người bạn mới, chúng ta nên làm gì?

- HS tham gia hát theo nhạc và đưa ra câu trả lời: Chúng ta nên vui vẻ, chơi cùng bạn…

2. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới

- GV hỏi: Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong trường em đã làm quen với các bạn như thế nào?

- GV yêu cầu HS xem lần lượt tranh 1,2,3/SGK, trả lời

+ Tranh 2: Bạn sẽ nói gì khi giới thiệu về bản thân ?

+ Tranh 3: Bạn sẽ nói gì khi hỏi thông tin về bạn?

- Làm việc cả lớp.

- GV bổ sung và điều chỉnh nội dung giao tiếp tương ứng với từng tranh và kết nối để HS biết được nội dung các bước làm quen

- GV yêu cầu 1 số HS nhắc lại:

+Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói lời chào với nụ cười thân thiện

+Giới thiệu về bản thân với bạn gồm những thông tin về : tên, lớp, trường, sở thích của bản thân,… có thể thêm tên cô giáo, địa chỉ nhà,…

+Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi, trường, lớp, tên cô giáo, địa chỉ nhà ở, sở thích của bạn,…

-GV chốt lại: Khi làm quen với bạn mới cần theo các bước:

1/Chào hỏi

2/Giới thiệu bản thân

3/Hỏi về bạn

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

- HS thảo luận nhóm 6 (2 nhóm 1 tranh), quan sát, trả lời.

+ Giới thiệu tên, tuổi, sở thích…

+ Tên bạn, tuổi, học lớp nào…

- Đại diện nhóm lên chia sẻ bằng hình thức đóng vai.

- HS lắng nghe

- 2-3HS nhắc lại

- 4-5HS nhắc lại

3. THỰC HÀNH

Hoạt động 2: Sắm vai thực hành làm quen với bạn mới

-GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK để nhận diện nơi hai bạn làm quen.

- GV yêu cầu HS cùng bạn bên cạnh mỗi người sắm vai làm quen với bạn mới trong một tình huống theo các bước đã học ở HĐ 1

+Nói lời chào với bạn

+Giới thiệu về bản thân mình

+Hỏi thông tin về bạn

* GV yêu cầu HS lưu ý: tên của mỗi bạn đều có ý nghĩa và yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa tên và ghi nhớ tên của bạn.

- GV quan sát xem cặp nào làm tốt và mời một số cặp lên sắm vai trước lớp

+Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét.

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt

- HS quan sát, trả lời:

+ Tranh 1: Nơi hai bạn làm quen là ở thư viện hoặc nhà sách.

+ Tranh 2: Nơi hai bạn làm quen là ở sân trường.

- HS thực hiện theo cặp

- 2 cặp HS thực hiện trước lớp

- HS lắng nghe

4. VẬN DỤNG

Hoạt động 3: Làm quen với bạn em gặp và ở nơi em sống (Tích hợp Quyền con người)

- “Cả lớp cùng tham gia trò chơi ‘Diễn viên ưu tú’ nhé.”

- “Mỗi bạn sẽ bốc thăm một tình huống, sau đó đóng vai để xử lí tình huống đó.”

- “Các bạn còn lại hãy quan sát, nhận xét và cho điểm xem bạn diễn có tự tin, rõ ràng và tôn trọng người khác không.”

- “GV nhận xét, khen ngợi những bạn thể hiện tốt, nhắc nhở những điểm cần lưu ý.”

- “Qua hoạt động này, cô muốn các em hiểu rằng: Ai cũng có quyền tự do biểu đạt, nhưng khi thể hiện ý kiến phải biết tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh.”

- “Bây giờ, các em hãy chia sẻ: sau hoạt động này em học được điều gì?”

- “Về nhà, các em hãy thử vận dụng các bước làm quen để chủ động kết bạn hoặc nói chuyện với người mới gặp nhé.”

Tổng kết:

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động

-GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ:

+ Khi gặp bạn mới, hãy nói lời chào bạn cùng với nụ cười thân thiện, giới thiệu về bản thân, sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường hoặc địa chỉ nhà, sở thích của bạn,… Cần nhớ tên và sở thích của bạn.

- HS bốc thăm tình huống.

- HS thể hiện. Cả lớp quan sát, nhận xét, chấm điểm.

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu được.

- HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ

5. Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe