a) Gọi x là giá tiền của 1 quyển vở (x > 0)
Gọi y là giá tiền của 1 chiếc bút bi (y > 0)
Dũng mua 5 quyển vở và 3 chiếc bút bi với tổng số tiền phải trả là 39000
Ta có 5x + 3y = 39000 (1)
Huy mua 6 quyển vở và 2 chiếc bút bi với tổng số tiền phải trả là 42000 đồng.
Ta có 6x + 2y = 42000 (2)
b) Thay cặp số (x ; y) = (6000 ; 3000) vào phương trình (1)
5.6000 + 3.3000 = 39000
Cặp số (x ; y) = (6000 ; 3000) là nghiệm của phương trình (1)
Thay cặp số (x ; y) = (6000 ; 3000) vào phương trình (2)
6.6000 + 2.3000 = 42000
Cặp số (x ; y) = (6000 ; 3000) là nghiệm của phương trình (2)
Xem đáp án tại đây:
Toán 9 Cánh diều Bài 1: Phương trình quy về phương trình bậc nhất một ẩn
Xem đáp án chi tiết tại đây:
Toán 9 Cánh diều Bài 2: Phương trình bậc nhất hai ẩn. Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn
a) Là phương trình bậc nhất vì phương trình có dạng ax+by=c và a=5;b=−8 thỏa mãn điều kiện a≠0 hoặc b≠0.
b) Là phương trình bậc nhất vì phương trình có dạng ax+by=c và a=4;b=0 thỏa mãn điều kiện a≠0 hoặc b≠0.
c) Không là phương trình bậc nhất vì phương trình có hệ số a=0;b=0 không thỏa mãn điều kiện a≠0 hoặc b≠0.
d) Là phương trình bậc nhất vì phương trình có dạng ax+by=c và a=0;b=−3 thỏa mãn điều kiện a≠0 hoặc b≠0.
Xem đáp án tại đây: Giải Toán 9 Kết nối tri thức Bài 1: Khái niệm phương trình và hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn
Độ dài một cạnh của khu đất là x
Chiều rộng bể bơi là x – 50 m
Chiều dài bể bơi là x – 25 m
Diện tích bể bơi: (x – 50)( x – 25) = 1250 m2
Ta có
(x – 50)( x – 25) = 1250
x2 – 25x – 50x + 1 250 = 1 250
x2 – 75x = 0
x(x – 75) = 0
x = 0 (loại) hoặc x = 75 (thỏa mãn)
Vậy x = 75 m
Để (1) song song với đồ thị hàm số y = 3x + 3
Suy ra m + 2 = 3 và - m ≠ 3
Vậy m = 1 và m ≠ - 3.
1. Tác dụng với chất chỉ thị màu.
2. Dung dịch bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối và nước.
Thí dụ:
2NaOH + SO2 → Na2SO3 + H2O
NaOH + SO2→ NaHSO3
Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O
3. Bazơ (tan và không tan) tác dụng với axit tạo thành muối và nước.
Thí dụ:
KOH + HCl → KCl + H2O
Cu(OH)2 + 2HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O
4, Dung dịch bazơ tác dụng với dung dịch muối tạo thành muối mới và bazơ mới.
Thí dụ:
2NaOH + CuSO4 → Na2SO4 + Cu(OH)2↓
3KOH + Fe(NO3)3 → Fe(OH)3 + 3KNO3
5. Bazơ không tan bị nhiệt phân hủy thành oxit và nước
Tạo thành oxit tương ứng và nước.
2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O
Em tham khảo nhé!
Part VI. Arrange the given words/ phrases.
1. He asked me where I was studying in Ha Noi now.
2. Tay Ho village in Hue is famous for conical hats.
3. The doctor told my father to give up smoking.
4. Bat Trang pottery has developed since the 7th century.
Trường học vốn là môi trường dạy dỗ con người kiến thức và đạo đức. Hiện tượng bạo lực học đường đi ngược lại với tôn chỉ ấy. Bạo lực học đường là một vấn nạn gây nhức nhối của ngành giáo dục và toàn xã hội.
Bạo lực học đường là những hành vi bạo lực, xâm hại tinh thần và thể xác người khác xảy ra ở môi trường học đường. Đây không phải là hiện tượng mới nhưng đang xảy ra ngày càng nhiều và có tính chất nghiêm trọng hơn. Bạo lực có thể được khơi nguồn từ những hành động rất nhỏ như va chạm trong lúc chơi đùa, nhìn nhau trên đường đi, phán xét nhau trên mạng xã hội,…
Những hậu quả nó để lại vô cùng nghiêm trọng. Trước hết, bạo lực sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến bản thân học sinh. Đó sẽ là những nỗi ám ảnh về tinh thần và sự đau đớn về thể xác. Có rất nhiều vụ bạo lực học đường đã cướp đi sinh mạng của những bạn trẻ. Dù là thể xác hay tinh thần thì tất cả những ảnh hưởng đó đều tác động mạnh đến tương lai của những người liên quan đến vụ bạo lực. Không chỉ vậy, hành vi bạo lực cũng đem đến tác động xấu cho xã hội. Nó như loài virus dễ dàng lây lan tới người xung quanh và tới thế hệ đi sau.
Để xóa bỏ nạn bạo lực học đường, bản thân mỗi người cần học cách kiềm chế cảm xúc, duy trì thói quen sống lành mạnh, có nhận thức rõ ràng về hành vi của mình. Nhà trường cũng cần rèn luyện kỹ năng sống và tổ chức các hoạt động ngoại khóa mang tính hướng thiện và định hướng nhân cách cho học sinh. Gia đình, người thân, bạn bè cần quan tâm tới các em học sinh. Lứa tuổi học sinh còn ngây ngô và nhạy cảm nhưng cũng khao khát chứng tỏ bản thân. Nếu không được định hướng đúng, bất cứ ai cũng có thể trở thành hung thủ hoặc nạn nhân của bạo lực học đường.
Học sinh là lực lượng tương lai sẽ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Do đó, ai trong chúng ta cũng đều có trách nhiệm bảo vệ và rèn luyện lớp trẻ để trở thành một công dân có ích cho xã hội.
A. Mở bài
Giới thiệu về con trâu
B. Thân bài
* Nguồn gốc, đặc điểm của con trâu
+ Trâu có nguồn gốc từ trâu rừng thuần hoá, thuộc nhóm trâu đầm lầy.
+ Đây là loại động vật thuộc lớp lông thú, với bộ lông màu xám, xám đen, thân hình vạm vỡ, bụng to, mông dốc, đuôi dài, sừng hình lưỡi liềm.
+ Mỗi năm sinh từ một đến hai lứa.
* Lợi ích của con trâu
a. Con trâu trong đời sống vật chất
+ Trâu dùng để kéo cày giúp nông dân làm ra hạt lúa, hạt gạo
+ Là tài sản quý giá của nông dân
+ Cung cấp thịt, da....
b. Trong đời sống tinh thần
+ Đây là người bạn thân thiết với tuổi thơ của trẻ em ở nông thôn
+ Xuất hiện trong các câu thơ, câu ca dao
+ Trong các dịp lễ hội như Đồ Sơn - Hải Phòng, biểu tượng của Seagame.
C. Kết bài
Khẳng định lại vai trò của con trâu đối với nhân dân Việt Nam.