Nhận xét môn Đạo đức theo Thông tư 27

Mẫu nhận xét môn Đạo đức tiểu học theo Thông tư 27 giúp thầy cô tham khảo để ghi nhận xét, đánh giá về học tập, năng lực và phẩm chất cho học sinh của mình theo Thông tư 27 sau mỗi kỳ học và cuối năm học. Cùng tham khảo một số mẫu nhận xét môn đạo đức theo Thông tư 27 mới nhất dành cho học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5 cụ thể dưới đây:

Mẫu lời nhận xét học bạ môn Đạo đức theo thông tư 27 được chia theo từng lớp tiểu học và theo từng học kì giúp quý thầy cô dễ dàng đưa ra nhận xét môn Đạo đạo phù hợp với từng cá nhận học sinh.

A. Mẫu nhận xét môn Đạo đức theo Thông tư 27 (theo lớp)

1. Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 1

2. Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 2

• Em đánh giá cao giá trị của thời gian và có khả năng sắp xếp công việc hiệu quả.
• Em có thể liệt kê các dấu hiệu cho thấy sự quý trọng thời gian.
• Em hiểu tại sao quý trọng thời gian là cần thiết.
• Em có khả năng sử dụng thời gian một cách hợp lý.
• Em có kỹ năng quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi một cách hiệu quả.
• Em có thể đưa ra các hoạt động khác để cho thấy sự quý trọng thời gian.
• Em có thể liệt kê các dấu hiệu cho thấy khả năng nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em hiểu lý do tại sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em đồng ý với quan điểm về tầm quan trọng của việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em không đồng ý với quan điểm về việc không nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em có thể thực hiện và khuyến khích bạn bè thực hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em biết đưa ra các hoạt động khác để cho thấy sự nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em có thể chia sẻ với bạn về những việc làm để cho thấy sự nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em có khả năng khuyến khích bạn bè thực hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em có thể liệt kê các dấu hiệu cho thấy việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em hiểu tại sao cần phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em có khả năng bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em có khả năng khuyến khích bạn bè và người thân bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em có thể đưa ra các hoạt động khác để bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em có thể đưa ra các hoạt động khác để bảo quản đồ dùng trong gia đình.
• Em có thể chia sẻ với bạn về những việc làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em có khả năng khuyến khích bạn bè và người thân bảo quản đồ vật trong gia đình

3. Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 3

• Em biết nhận lỗi và sửa lỗi, biết nhắc nhở bạn tự giác nhận và sửa lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết quan tâm giúp đỡ bạn.
• Em yêu quý bạn bè, biết quan tâm giúp đỡ bạn.
• Em kính trọng thầy cô giáo, yêu quý bạn bè.
• Em biết chia sẻ yêu thương và quan tâm giúp đỡ bạn bè.
• Em biết chia sẻ yêu thương và kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
• Em hiểu rõ cảm xúc bản thân và biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
• Em biết quý trọng thầy cô giáo và quan tâm giúp đỡ bạn.
• Em hiểu bài tốt, biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
• Em tiếp thu bài tốt, biết kính trọng thầy cô giáo, yêu quý bạn bè.
• Em hiểu bài, biết chia sẻ yêu thương và kiềm chế cảm xúc tiêu cực.

4. Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 4

Mẫu 1:

Mẫu 2:

• Em biết quý trọng thời gian, sắp xếp công việc phù hợp.
• Em nắm chắc kiến thức về môn học
• Em rất yêu thích môn học, chăm phát biểu ý kiến.
• Em rất thông minh, nhạy bén khi tìm hiểu nội dung bài.
• Em tham gia xây dựng bài học nhiệt tình, sôi nổi, nắm vững kiến thức mới.
• Em hiểu biết rộng và có trí nhớ bài tốt.
• Em tích cực tham gia hoạt động để tìm hiểu bải.
• Em có kĩ năng xử lí tình huống tốt.
• Em có nhận thức tốt, tiếp thu bài nhanh.
• Em học tập tốt, gương mẫu trong ứng xử và lời nói.
• Em rất chăm ngoan tích cực phát biểu ý kiến.
• Em tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
• Em tự tin khi trả lời câu hỏi của giáo viên.
• Em hoàn thành tốt nội dung môn học
• Em biết nhận xét ý kiến của bạn
• Em biết vận dụng kiến thức bài học vào cuộc sống.
• Em rất yêu thích môn học.
• Em có kĩ năng quan sát tranh và trả lời câu hỏi tốt.
• m nắm vững kiến thức, biết quý trọng thời gian.
• Em thực hiện tốt hành vi đạo đức đã học vào cuộc sống.
• Em biết giải quyết các tình huống trong bài tốt.
• Em tiếp thu bài tốt, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em ngoan ngoãn, lễ phép. Ứng xử tốt hành vi đạo đức trong thực tiễn.
• Em tích cực phát biểu trong giờ học, ứng xử tốt.
• Em ngoan ngoãn thật thà có hành vi ứng xử tốt.
• Em biết sắm vai và xử lí tình huống tốt.
• Em biết thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
• Em lễ phép với thầy cô, biết quan tâm giúp đỡ nhiệt tình với bạn bè.
• Em tiếp thu bài tốt, biết kính trọng thầy giáo, cô giáo.
• Em nắm vững kiến thức, biết yêu quý bạn bè.
• Em nắm vững kiến thức, biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
• Em thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè.
• Em tiếp thu bài tốt. Em nêu được những việc làm giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên ở quê hương.
• Em biết ứng xử đúng hành vi đạo đức trong thực tiễn.
• Em tiếp thu bài tốt. Em biết tuân thủ những quy định nơi công cộng.
• Em biết tham gia vào các hoạt động bài học.
• Em biết thực hiện được việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi.
• Em biết xử lí các tình huống trong bài tốt.
• Em biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn.
• Em chưa tập trung vào hoạt động học.
• Em tiếp thu bài chậm, chưa tự tin phát biểu ý kiến xây dựng bài
• Em cần tập trung hơn trong giờ học, chưa tự tin phát biểu ý kiến.
• Em biết yêu lao động nhưng chưa mạnh dạn bày tỏ ý kiến.
• Em còn hạn chế trong việc giải quyết tình huống.
• Em hiểu bài nhưng vận dụng vài thực tế chưa tốt.
• Em cần phải tích cực chia sẻ khó khăn cùng bàn.
• Em còn rụt rè bày tỏ ý kiến, cần cố gắng hơn.
• Em cần cố gắng tìm hiểu nội dung bài nhé.
• Em chăm phát biểu, biết nhận xét câu trả lời của bạn.
• Em giải quyết đúng vấn đề, câu hỏi của bài học.
• Em hiểu bài nhưng học nhóm chưa tích cực.
• Em có chú ý quan sát nhưng chưa tự tin phát biểu ý kiến.
• Em cần phối hợp với các thành viên trong nhóm tốt hơn nữa.
• Em cần tập trung trong giờ học, tăng cường học hỏi thêm kiến thức ở bạn bè.
• Em còn thụ động khi tiếp thu kiến thức mới.
• Em chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt động học tập.
• Em cần đọc kĩ yêu cầu khi tìm hiểu bài.

5. Mẫu nhận xét môn Đạo đức lớp 5

Dựa vào mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù hợp.

Mẫu 1:

Mức hoàn thành tốt

- Em chăm chỉ học tập, làm đầy đủ bài tập được giao

- Em hăng hái phát biểu xây dựng bài.

- Em có ý thức học tập, rèn luyện.

- Em biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.

- Biết chăm ngoan, lễ phép, hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; vâng lời thầy giáo, cô giáo.

- Ngoan ngoãn, yêu thương, chăm sóc ông bà.

- Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học.

- Em chan hòa, đoàn kết với bạn bè.

- Em biết giúp đỡ khi bạn khó khăn.

- Em biết kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.

- Em biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái trong lớp, trong trường.

- Em biết hợp tác làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các bạn trong nhóm.

- Em biết tích cực tham gia các hoạt động do nhà trường, địa phương tổ chức.

- Em biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.

- Biết áp dụng các hành vi đạo đức vào thực tiễn.

- Em đã nắm vững kiến thức môn Đạo đức và áp dụng rất tốt vào thực tế.

- Em luôn thực hiện tốt các quy tắc, thể hiện tinh thần trách nhiệm và có ý thức giúp đỡ bạn bè. Cô rất hài lòng với sự cố gắng của em.

- Trong các hoạt động học tập và sinh hoạt, em luôn biết lắng nghe, chia sẻ và ứng xử phù hợp. Cô khen ngợi tinh thần tích cực của em!

- Em thể hiện rất tốt các phẩm chất đạo đức, luôn trung thực, lễ phép với thầy cô và hòa nhã với bạn bè. Cô tin rằng em sẽ tiếp tục duy trì và phát huy tốt các đức tính này.

Mức hoàn thành

- Em đã hiểu và thực hiện được các nội dung cơ bản của môn Đạo đức. Tuy nhiên, em cần chú ý hơn trong việc áp dụng các bài học vào thực tế, đặc biệt là tinh thần trách nhiệm trong các hoạt động nhóm.

- Em có ý thức thực hiện tốt các quy định và nội dung đã học. Dù vậy, em cần chủ động hơn trong việc tham gia các hoạt động chung và rèn luyện thêm tính kiên nhẫn.

- Em đã cố gắng nắm bắt bài học và thực hiện tương đối tốt các quy tắc đạo đức. Cô khuyến khích em mạnh dạn hơn trong việc thể hiện ý kiến và giúp đỡ bạn bè.

Mức chưa hoàn thành

- Em còn gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng các nội dung môn Đạo đức. Cô mong em cố gắng hơn trong việc thực hiện các quy định và rèn luyện tính tự giác.

- Em cần chú ý hơn trong việc lắng nghe bài giảng và áp dụng các bài học đạo đức vào thực tế. Cô hi vọng em sẽ cố gắng hơn trong kỳ học tới.

- Em chưa thực sự thực hiện tốt các nội dung học tập môn Đạo đức, đặc biệt là tinh thần trách nhiệm và ý thức hợp tác. Cô tin rằng với sự cố gắng, em sẽ cải thiện trong thời gian tới.

Mẫu 2:

• Biết lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.
• Ngoan ngoãn, yêu thương, chăm sóc ông bà.
• Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học.
• Biết áp dụng các nội dung bài học vào thực tiễn.
• Thực hiện tốt những hành vi đạo đức đã học.
• Biết áp dụng các hành vi đạo đức vào thực tiễn.
• Em chăm chỉ học tập, làm đầy đủ bài tập được giao
• Em hăng hái phát biểu xây dựng bài.
• Em có ý thức học tập, rèn luyện.
• Em biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.
• Biết chăm ngoan, lễ phép, hiếu thảo với cha mẹ, ông bà.
• Em chan hòa, đoàn kết với bạn bè.
• Em biết giúp đỡ khi bạn khó khăn.
• Em biết kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.
• Em biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái trong lớp, trong trường.
• Em biết hợp tác làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các bạn trong nhóm.
• Em biết tích cực tham gia các hoạt động do nhà trường, địa phương tổ chức.
• Em biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.

B. Mẫu nhận xét môn Đạo đức theo Thông tư 27 (Theo học kì)

1. Mẫu nhận xét giữa học kì 1 môn Đạo đức

• Em biết quý trọng thời gian, sắp xếp công việc phù hợp.
• Em nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian.
• Em biết được vì sao phải biết quý trọng thời gian.
• Em thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
• Em có kĩ năng quan sát tranh và trả lời câu hỏi tốt.
• Em biết nêu thêm những việc làm thể hiện sự quý trọng thời gian.
• Em biết nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết không đồng tình với việc không biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học tập.
• Em biết nêu thêm được một số việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nêu được lí do vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng trong gia đình.
• Em biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
• Em thực hiện được những việc làm cụ thể để thể hiện hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
• Em biết nêu thêm những việc cần làm thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
• Em biết sắm vai và xử lí tình huống tốt.
• Em biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
• Em biết nhắc nhở bạn thực hiện những việc làm thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
• Em nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn bè.
• Em thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè.
• Em biết kể về một người bạn mà em yêu quý.
• Em biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn.
• Em biết tham gia làm cây tình bạn của lớp.
• Em biết chia sẻ buồn, vui, khó khăn hằng ngày với bạn.
• Em nêu được một số biểu hiện của chia sẻ yêu thương.
• Em sẵn sàng tham gia các hoạt động phù hợp để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn.
• Em đã biết làm những việc để chia sẻ yêu thương với các bạn.
• Em biết tham gia các hoạt động gây quỹ lớp, trường để ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn.
• Em nắm vững kiến thức, biết quý trọng thời gian.
• Em biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em hiểu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em nắm vững kiến thức, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đình.
• Em biết quý trọng thời gian, biết nhận và sửa khi có lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em nắm vững kiến thức, biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đình.
• Em tiếp thu bài tốt, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết quý trọng thời gian và bảo quản tốt đồ dùng cá nhân.
• Em hiểu bài tốt, biết nhận và sửa khi có lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đình.
• Em biết bảo quản tốt đồ dùng cá nhân.
• Em hiểu bài tốt, biết quý trọng thời gian và bảo quản tốt đồ dùng cá nhân.
• Em cần chú ý bảo quản tốt đồ dùng học tập nhé.
• Em cần chú ý bảo quản tốt đồ dùng cá nhân nhé.
• Em rèn thêm cách sắp xếp thời gian học tập hiệu quả hơn nhé.

2. Mẫu nhận xét học kì 1 môn Đạo đức

• Em biết đánh giá tính chất đúng/sai của những thái độ và hành vi đạo đức đã học.
• Em biết tự giác thực hiện những việc làm ở trường.
• Em nêu được những việc tự giác làm ở nhà.
• Em biết kể lại những việc em đã tự giác thực hiện ở trường.
• Em biết kể lại những việc em đã tự giác thực hiện ở nhà.
• Em biết quan tâm giúp đỡ bạn bè tự giác trong học tập và sinh hoạt ở trường.
• Em biết thể hiện thái độ đồng tình với những hành vi đạo đức tốt.
• Em nêu được những biểu hiện của sự quan tâm và chăm sóc ông bà, cha mẹ.
• Em biết điều chỉnh thái độ và hành vi đạo đức phù hợp.
• Em biết nhắc nhở bạn bè điều chỉnh thái độ và hành phi đạo đức phù hợp
• Em biếp áp dụng các hành vi đạo đức đã học vào thực tiễn.
• Em biết tự giác tham gia các hoạt động nhóm.

3. Mẫu nhận xét giữa học kì 2 môn Đạo đức

• Em biết quý trọng thời gian, sắp xếp công việc phù hợp.
• Em nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian.
• Em biết được vì sao phải biết quý trọng thời gian.
• Em thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
• Em có kĩ năng quan sát tranh và trả lời câu hỏi tốt.
• Em biết nêu thêm những việc làm thể hiện sự quý trọng thời gian.
• Em biết nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết không đồng tình với việc không biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
• Em thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học tập.
• Em biết nêu thêm được một số việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nêu được lí do vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em biết nêu thêm một số việc cần làm để bảo quản đồ dùng trong gia đình.
• Em biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em biết nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
• Em thực hiện được những việc làm cụ thể để thể hiện hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
• Em biết nêu thêm những việc cần làm thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
• Em biết sắm vai và xử lí tình huống tốt.
• Em biết chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
• Em biết nhắc nhở bạn thực hiện những việc làm thể hiện sự kính trọng thầy cô giáo.
• Em nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn bè.
• Em thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè.
• Em biết kể về một người bạn mà em yêu quý.
• Em biết chia sẻ với bạn về những việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn.
• Em biết tham gia làm cây tình bạn của lớp.
• Em biết chia sẻ buồn, vui, khó khăn hằng ngày với bạn.
• Em nêu được một số biểu hiện của chia sẻ yêu thương.
• Em sẵn sàng tham gia các hoạt động phù hợp để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn.
• Em đã biết làm những việc để chia sẻ yêu thương với các bạn.
• Em biết tham gia các hoạt động gây quỹ lớp, trường để ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn.
• Em nắm vững kiến thức, biết quý trọng thời gian.
• Em biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em hiểu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em nắm vững kiến thức, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng gia đình.
• Em biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đình.
• Em biết quý trọng thời gian, biết nhận và sửa khi có lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân.
• Em nắm vững kiến thức, biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đình.
• Em tiếp thu bài tốt, biết nhận lỗi và sửa lỗi.
• Em biết quý trọng thời gian và bảo quản tốt đồ dùng cá nhân.
• Em hiểu bài tốt, biết nhận và sửa khi có lỗi.
• Em tiếp thu bài tốt, biết bảo quản đồ dùng cá nhân và đồ dùng gia đình.
• Em biết bảo quản tốt đồ dùng cá nhân.
• Em hiểu bài tốt, biết quý trọng thời gian và bảo quản tốt đồ dùng cá nhân.
• Em cần chú ý bảo quản tốt đồ dùng học tập nhé.
• Em cần chú ý bảo quản tốt đồ dùng cá nhân nhé.
• Em rèn thêm cách sắp xếp thời gian học tập hiệu quả hơn nhé.

4. Mẫu nhận xét học kì 2 môn Đạo đức

1. Hăng hái phát biểu xây dựng bài.

2. Biết nhìn tranh nêu tình huống.

3. Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của các hành vi đạo đức đúng.

4. Thực hành kiến thức đã học vào các tình huống thường gặp trong cuộc sống.

5. Tự giác thực hiện những hành động phù hợp với khả năng của mình.

6. Biết vận dụng, thể hiện những hành vi đạo đức đúng trong cuộc sống hằng ngày.

7. Nhận biết được hành vi đạo đức đúng hoặc chưa đúng.

8. Hiểu được cách thức thể hiện những hành vi đạo đức đã học.

9. Bước đầu biết đánh giá mức độ thường xuyên hay không khi thực hiện các hành vi đạo đức đúng.

10. Biết nhớ lại những trải nghiệm trong quá khứ để tiếp thu bài tốt hơn.

11. Xử lí tình huống khá tốt.

12. Hoàn thành tốt những chuẩn mực hành vi đạo đức đã học.

13. Có hành vi ứng xử phù hợp hoàn cảnh.

14. Biết phòng, tránh tai nạn thương tích.

15. Có khả năng tự chăm sóc bản thân.

16. Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.

17. Sinh hoạt nền nếp, sắp xếp thời gian học tập, vui chơi khoa học.

18. Hoàn thành môn học.

19. Chưa áp dụng tốt các hành vi đạo đức đã học.

20. Cần mạnh dạn hơn khi đưa ra cách xử lí tình huống.

21. Nhận biết được hành vi chưa đúng nhưng chưa biết cách sửa hành vi chưa đúng thành hành vi đúng.

22. Cần áp dụng những kiến thức đã học để có hành vi, ứng xử, giao tiếp đúng mực trong cuộc sống.

23. Nắm được bài nhưng cần mạnh dạn hơn.

24. Cần áp dụng tốt hơn các hành vi đạo đức trong thực tiễn.

25. Năng động và sáng tạo trong việc phát biểu xây dựng bài.

26. Có khả năng nhận biết và phân tích tình huống qua tranh để đưa ra ý kiến.

27. Nhận thức sâu sắc về biểu hiện và ý nghĩa của các hành vi đạo đức đúng.

28. Thể hiện kiến thức đã học vào các tình huống thực tế.

29. Có ý thức cao và tự giác thực hiện những hành động phù hợp với khả năng của mình.

30. Biết vận dụng những hành vi đạo đức đúng vào cuộc sống hàng ngày.

31. Có khả năng nhận biết được hành vi đạo đức đúng hoặc chưa đúng.

32. Tuân thủ nội quy trường lớp tốt và có khả năng tổ chức kỉ luật.

33. Có khả năng đánh giá mức độ thường xuyên thực hiện các hành vi đạo đức đúng.

34. Tận dụng trải nghiệm trong quá khứ để phát triển bản thân.

35. Có tinh thần ngoan, lễ phép, giúp đỡ và đoàn kết với bạn bè.

36. Thực hiện tốt các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học.

37. Có hành vi ứng xử phù hợp với hoàn cảnh.

38. Biết cách phòng và tránh tai nạn thương tích.

Tham khảo thêm: Mẫu nhận xét học sinh Tiểu học theo Thông tư 27