Lấy ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình một môn học cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường nơi thầy cô công tác
Lấy ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình một môn học cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường nơi thầy cô công tác
Lấy ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình một môn học cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường nơi thầy cô công tác. Để trả lời được câu hỏi này, mời các bạn tham khảo đáp án dưới đây để hoàn thành Bài tập cuối khóa module 4.0 thật tốt.
Câu hỏi:
Lấy ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình một môn học cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường nơi thầy cô công tác?
Trả lời:
Ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình GDCD 6
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN GDCD LỚP 6
NĂM HỌC 2..........
Cả năm: 35 tiết
Kì 1: 18 tiết. 18 tuần x 1 tiết/tuần
Kì 2: 17 tiết. 17 tuần x 1 tiết/tuần
HỌC KÌ I
Tuần | Tiết | Tên bài |
1 | 1 | Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình dòng họ |
2 | 2 | Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình dòng họ (tiếp theo) |
3 | 3 | Bài 2: Yêu thương con người |
4 | 4 | Bài 2: Yêu thương con người (tiếp theo) |
5 | 5 | Bài 3: Siêng năng kiên trì |
6 | 6 | Bài 3: Siêng năng kiên trì (tiếp theo) |
7 | 7 | Bài 4: Tôn trọng sự thật |
8 | 8 | Bài 4: Tôn trọng sự thật (tiếp theo) |
9 | 9 | Ôn tập |
10 | 10 | Kiểm tra giữa kỳ |
11 | 11 | Bài 5: Tự lập |
12 | 12 | Bài 5: Tự lập (tiếp theo) |
13 | 13 | Bài 5: Tự lập (tiếp theo) |
14 | 14 | Bài 6: Tự nhận thức bản thân |
15 | 15 | Bài 6: Tự nhận thức bản thân (tiếp theo) |
16 | 16 | Bài 6: Tự nhận thức bản thân (tiếp theo) |
17 | 17 | Ôn tập |
18 | 18 | Kiểm tra cuối kỳ 1 |
Ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình Toán 6
HỌC KÌ I (73 tiết) | ||||||
Số học và Đại số: 42 tiết Hình học và Đo lường: 12 tiết Thống kê và xác suất: 14 tiết Hoạt động và trải nghiệm: 5 tiết | ||||||
TUẦN | TIẾT | TÊN BÀI HỌC | TUẦN | TIẾT | TÊN BÀI HỌC | |
1 | 1 | Bài 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp | 10 | 25 | Kiểm tra giữa học kì I | |
2 | Bài 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp | 13 | ||||
3 | Bài 2. Tập hợp số tự nhiên. Ghi số tự nhiên | 26 | Bài 1.Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên | |||
4 | Bài 3. Thực hiện phép tính trên số tự nhiên | 1 | Bài 1.Thu thập và phân loại dữ liệu | |||
2 | 5 | Bài 4. Luỹ thừa với số mũ tự nhiên | 11 | 27 | Bài 1.Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên | |
6 | Bài 5. Nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số | 28 | Bài 1.Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên | |||
7 | Bài 5. Nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số | 2 | Bài 1.Thu thập và phân loại dữ liệu | |||
8 | Bài 6. Chia hết và chia có dư. Tính chất chia hết của một tổng | 3 | Bài 2.Biểu diễn dữ liệu trên bảng | |||
3 | 9 | Bài 6. Chia hết và chia có dư. Tính chất chia hết của một tổng | 12 | 29 | Bài 2. Thứ tự trong tập hợp số nguyên | |
10 | Bài 7. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 | 30 | Bài 2. Thứ tự trong tập hợp số nguyên | |||
11 | Bài 8. Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 | 4 | Bài 2.Biểu diễn dữ liệu trên bảng | |||
12 | Bài 9. Ước và bội | 5 | Bài 2.Biểu diễn dữ liệu trên bảng | |||
4 | 13 | Bài 9. Ước và bội | 13 | 31 | Bài 3. Phép cộng và phép trừ các số nguyên | |
14 | Bài 10. Số nguyên tố. Hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố | 32 | Bài 3. Phép cộng và phép trừ các số nguyên | |||
1 | Bài 1. Tam giác đều, Hình vuông và Lục giác đều | 6 | Bài 3. Biểu đ tranh | |||
2 | Bài 1. Tam giác đều, Hình vuông và Lục giác đều | 7 | Bài 3. Biểu đ tranh | |||
5 | 15 | Bài 10. Số nguyên tố. Hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố | 14 | 33 | Bài 3. Phép cộng và phép trừ các số nguyên | |
16 | Bài 11. Hoạt động thực hành và trải nghiệm | 34 | Bài 3. Phép cộng và phép trừ các số nguyên | |||
3 | Bài 1. Tam giác đều, Hình vuông và Lục giác đều | 8 | Bài . Biểu đ cột và Biểu đ cột ép | |||
4 | Bài 2. Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân | 9 | Bài . Biểu đ cột và Biểu đ cột ép | |||
6 | 17 | Bài 12. Ước chung. Ước chung lớn nhất | 15 | 35 | Bài 3. Phép cộng và phép trừ các số nguyên | |
18 | Bài 12. Ước chung. Ước chung lớn nhất | 36 | Bài 3. Phép cộng và phép trừ các số nguyên | |||
5 | Bài 2. Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân | 10 | Bài . Biểu đ cột và Biểu đ cột ép | |||
6 | Bài 2. Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân | 11 | Bài . Biểu đ cột và Biểu đ cột ép |
7 | 19 | Bài 13. Bội chung. Bội chung nhỏ nhất | 16 | 37 | Bài . Phép nhân và phép chia các số nguyên | |
20 | Bài 13. Bội chung. Bội chung nhỏ nhất | 38 | Bài . Phép nhân và phép chia các số nguyên | |||
7 | Bài 2. Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân | 12 | Bài 5. Hoạt động thực hành trải nghiệm | |||
8 | Bài 3.Tính diện tích và chu vi một số hình trong thực tế | 13 | Bài 6. Ôn tập chương | |||
8 | 21 | Bài 1 . Hoạt động thực hành và trải nghiệm | 17 | 39 | Bài . Phép nhân và phép chia các số nguyên | |
22 | Bài 15. Ôn tập chương 1 | 40 | Bài . Phép nhân và phép chia các số nguyên | |||
9 | Bài 3. Tính diện tích và chu vi một số hình trong thực tế | 14 | Bài 6. Ôn tập chương | |||
10 | Bài . Hoạt động thực hành trải nghiệm | 15 | Bài 6. Ôn tập chương | |||
9 | 23 | Bài 15. Ôn tập chương 1 | 18 | 41 | Bài . Phép nhân và phép chia các số nguyên | |
24 | Bài 15. Ôn tập chương 1 | 42 | Bài 4. Phép nhân và phép chia các số nguyên | |||
11 | Bài 5. Ôn tập chương 3 | 43 | Bài 5. Hoạt động thực hành trải nghiệm | |||
12 | Bài 5. Ôn tập chương 3 | 44 | Kiểm tra học kì I | |||
45 |
Phân phối thời gian thực hiện chương trình của môn GDCD tại đơn vị tôi: Do học sinh vùng ven, thuần nông nên việc xây dựng phân phối cần kết hợp các tiết ôn tập trước khi kiểm tra đánh giá để học sinh nắm được kiến thức.
Câu hỏi và đáp án module 4 khác
- Để xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học cần thực hiện theo những bước nào
- Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học nhằm những mục đích gì?
- Chương trình giáo dục phổ thông 2018 thể hiện hướng mở trong qui định thời lượng giáo dục đối với giáo dục tiểu học như thế nào
- Có những nguyên tắc nào cần thực hiện khi xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường?
- Khó khăn có thể gặp phải khi xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường
- Mục tiêu của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường là gì?
Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 các môn
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm mô đun 4.0 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 Tiểu học các môn
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Toán Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Tiếng Việt Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 công nghệ thông tin Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Tự nhiên xã hội Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Đạo đức Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Khoa học Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Công nghệ Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Hoạt động trải nghiệm Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Tin học Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Lịch sử - Địa lý Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Mô đun 4 môn Giáo dục thể chất Tiểu học